閲讀下面的文字，完成文後各題。柔情之柳徐斌在我國民間，柳樹一直被視為降除瘟疫的象徵。戰國名醫扁鵲用柳葉熬膏治療...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成文後各題。

柔情之柳

徐斌

在我國民間，柳樹一直被視為降除瘟疫的象徵。戰國名醫扁鵲用柳葉熬膏治療疔瘡膿腫，三國神醫華佗用柳枝治療骨折。世界各國的外科手術*，也模仿柳葉形狀製成，*上統稱“柳葉*”。古典小説*觀音的形象就是一手託淨水瓶，一手拿柳枝，為人間播撒雨露，祛病消災。

“無心*柳柳成蔭”。柳樹的生命力不但為人們所讚頌，而且在我國的傳統文化中柳樹還一直被看做是柔情的象徵。“春風楊柳千萬條”。漫遊郊野，綠樹那輕盈婆娑的風姿，展示着儀態萬千、欣欣向榮的春天氣息，把大千世界裝扮得嫵媚動人。無怪乎柳樹成為歷代文人墨客吟詩作賦常選的對象，《詩經》中就有“昔我往矣，楊柳依依”的佳句。

“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不如細葉誰裁出，二月春風似剪*。”賀知章在《詠柳》詩中運用擬人手法，形象地刻畫出楊柳柔長的枝條、嫩綠的新葉在春風吹拂中的迷人姿態。白居易在《楊柳枝》中唱道：“依依裊裊復青青，勾引春風無限情。白雪花繁空撲地，綠絲條弱不勝鶯。”詩人把綠柳比作婀娜多情的少女，勾勒出一幅美妙的春景圖。

柳絲柔長，風吹而成纏綿難捨之狀，故古人常借柳表達依依不捨之情，如雍裕之的《*柳》：“裊裊古堤邊，青青一樹煙。若為絲不斷，留取系郎船。”詩中女主人公不僅沒有折柳贈別，倒希望柳絲綿綿不斷，以便把情人的船兒繫住，永不分離。

在眾多植物中，楊柳抽絲髮芽是較早的，因而常為敏感的詩人捕來作為報春的多情使者。如王維的《田園樂》：“桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙。”詩中碧綠的柳絲籠在一片若有若無的水煙中，與粉紅*的桃花仙映成趣，構成一幅陽春三月、生機盎然的景象。柳枝纖細苗條，柳葉瘦長微翹，這些都與美女的身材、眉毛特徵相吻合，古人多以楊柳來描摹美女，“依舊桃花面，頻低柳葉眉”，以柳葉喻女子漂亮的眉毛，極有特點，以至於成了人們讚美女子容貌的習慣用語。

春風楊柳美景，又是戀人們談情説愛的最佳去處，明月作*，楊柳為媒，楊柳自然也就成了愛情的象徵。如歐陽修的《生查子．元夕》：“月上柳梢頭，人約黃昏後。”寫出了一對情人約會時的甜美，表達了對自由愛情生活的嚮往。難怪婉約派詞人柳永在酒醒後，發出了“楊柳岸曉風殘月”的千古喟歎。

柳絮飄忽不定，正如剪不斷、理還亂的愁緒，因此楊柳還是古代文人筆下的閒愁象徵。“試問閒愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”，賀鑄在《青玉案》中用煙草、飛絮、梅雨來狀寫多而不斷、纏纏綿綿的閒愁，可謂惟妙惟肖，令人叫絕。

4．下列關於“柳”的象徵意義的表述，不正確的一項是（   ）

A．南海觀音手拿柳枝為人間祛病消災，因此柳樹被古人視為降除瘟疫的象徵。

B．柳樹姿態輕盈迷人，在我國傳統文化中，它一直被看做柔情的象徵。

C．戀人們常選擇春風楊柳之所談情説愛，楊柳往往被認為是愛情的象徵。

D．柳絮飄呼不定，在古代文人的筆下，楊柳還常常是閒愁的象徵。

5．下列對於文人引用詩句的分析，不恰當的一項是（   ）

A．白居易《楊柳枝》把綠柳比作婀娜多情的少女，勾勒出一幅美妙的春景圖。

B．“依舊桃花面，頻低柳葉眉”，表明柳葉、柳枝成為古人讚美女子容貌的習慣用語。

C．王維《田園樂》中碧綠的柳絲與粉紅的桃花仙映成趣，描繪出生機盎然的陽春景*。

D．“月上柳梢頭，人約黃昏後”，明月為*，楊柳為媒，表達了對自由愛情生活的嚮往。

6．下列表述，不符合原文意思的一項是（   ）

A．柳葉、柳枝可用來治療膿瘡、骨折等病症，外科手術*也是模仿柳葉的形狀製成的。

B．柳樹因生命力旺盛而成為歷代文人吟詩作賦常選的對象，最早可查的文獻是《詩經》。

C．柳絲柔長、風吹而成纏綿難捨之狀，故古人常借柳表達對送別對象的依依不捨之情。

D．楊柳在春天抽絲髮芽較早，故詩人在描摹春天景*時，常常用楊柳作為報春使者。

【回答】

4．A

5．B

6．B

【解析】

4．

試題分析：題幹問的是“下列關於‘柳’的象徵意義的表述，不正確的一項”，這是考查學生對文中關鍵詞的理解和辨析能力。A項，強加因果，原文第一段説“在我國民間，柳樹一直被視為降除瘟疫的象徵”，然後列舉出包括南海觀音手拿柳枝祛病消災的例子來進行論*。

【考點定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

【名師點睛】此類題目答題時應注意分清答題的區域，錯誤設置一般為混淆範圍，強拉因果、曲解文意、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容。概括文章的內容較難，答題時首先瀏覽選項，在文中找到選項對應的區位，然後仔細分析，比如本題，題幹要求選出“下列關於‘柳’的象徵意義的表述，不正確的一項”，A項認為是因為南海觀音的原因而讓柳樹被古人視為……的象徵，這是強加因果，從文章第一段的敍述來看，是先説柳樹被視為……的象徵，然後舉出例*。。

5．

試題分析：題幹問的是“下列對於文人引用詩句的分析，不恰當的一項”，這是考查學生對文意的理解能力。B項，“表明柳葉、柳枝成為古人讚美女子容貌的習慣用語”擴大範圍，原文第五段説：‘依舊桃花雨，頻低柳葉眉’，以柳葉比喻女子漂亮的眉毛，極有特點，以至於成了人們讚美女子容貌的習慣用語“，僅限於柳葉，不包括柳枝。

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】解答此類題目的時候，首先應認真審題，“下列對於文人引用詩句的分析，不恰當的一項”，那就要求考生應到文中找到與選項相關的內容；然後認真辨析所給的選項，把文本的信息和選項進行比較，看選項有無改變文章的表述。比如本題的B項，信息主要源自第五段，文中只説柳葉，並沒有説柳枝。

6．

試題分析：題幹問的是“下列表述，不符合原文意思的一項”。B項，“最早可查的文獻是《詩經》”有誤；原文第二段説“無怪乎柳樹成為歷代文人墨客的吟詩作賦常選的對象，《詩經》就有‘昔我往矣，楊柳依依’的佳句”，但並沒有説“最早可查的文獻是《詩經》”。

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】像這種題目，考生應先認真審題，要從題幹中審明答題的方向，比如本題中，“下列表述，不符合原文意思的一項”；然後就要到文中找到與選項有關聯的文字，看一看文中的信息與選項是否一致。比如選項B．文章第二段的表述只是舉出《詩經》中的例句，並沒有説最早可查的文獻是《詩經》，這是妄加猜測。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀