閲讀下面的文言文，完成各題。柳元景，字孝仁，河東解人也。少便弓馬。數隨父伐蠻，以勇稱。寡言有器質。荊州刺史謝晦...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成各題。

柳元景，字孝仁，河東解人也。少便弓馬。數隨父伐蠻，以勇稱。寡言有器質。荊州刺史謝晦聞其名，要之，未及往而晦敗。雍州刺史劉道產深愛其能，元景時居父憂．未得加命。會荊州刺史*夏王義恭召之，道產謂曰：“久規相屈，今貴王有召，難輒相留，乖意以為惘惘。”服闋，遷義恭司空行參*，隨府轉司徒太尉城局參*，太祖見又嘉之。

世祖西鎮襄陽，義恭以元景為將帥，即以為廣威將*、隨郡太守。既至，而蠻斷驛道，欲來攻郡。酃內少糧。器杖又乏，元景設方略，得六七百人，分五百人屯驛道。或曰：“蠻將逼城，不宜分眾。”元景曰：“蠻聞郡遣重成，豈悟城內兵少。且表裏合攻，於計為長。”會蠻垂至，乃使驛道為備，潛出其後，戒曰：“火舉馳進。”前後俱發，蠻眾驚擾，投水死者千餘人，斬獲數百。郡境肅然。

元景起自將帥，及當朝理務，雖非所長，而有弘雅之美。時在朝勛要，多事產業，唯元景獨無所營。南岸有數十畝菜園，守園人賣得錢二萬送還宅，元景曰：“我立此固種菜，以供家中啖爾。乃復賣萊以取錢，奪百姓之利邪！”以錢乞守園人。

世祖嚴暴異常，元景雖荷寵遇，恆慮及禍。太宰*夏王義恭及諸大臣，莫不重足屏氣，未嘗敢私往來。世祖崩，義恭、元景等並相謂曰：“今日始免橫死。”前廢帝少有凶德，內不能平，殺戴法興後，悖情轉露。義恭、元景等憂懼無計，乃與師伯等謀廢帝立義恭，日夜聚謀，而持疑不能速決。發覺帝親率宿衞兵自出討之先稱詔召元景左右奔告兵刃非常元景知禍至整朝服乘車*。出門逢弟車騎司馬叔仁，戎服率左右壯士數十人欲拒命，元景苦禁之。既出巷，*士大至，下車受戮，容*恬然，時年六十。

（選自《南史•柳元景傳》，有刪節）

9．下列對文中劃線詞語的相關內容的解説，不正確的一項是

A．世祖，一般作為斷代史開創者或者王朝的承上啟下的人物的特定廟號，也有作為開基者的，例如三國的曹丕和西晉的司馬炎、蒙元的忽必烈等都是世祖的廟號。文中的“世祖”指宋孝武帝劉駿（430年―464年），南朝宋第五位皇帝孝武帝。

B．父憂，為“丁父憂”的省寫。父憂是指遭逢父親喪事。舊制，父母死後，子女要守喪，謂之“丁憂”。服闋，指服喪期滿。

C．徵、闢指徵召布衣出仕，與“察茂才”“舉孝廉”一樣，是自上而下選拔官吏的制度。

D．廢帝，被廢黜的皇帝。前廢帝，指宋孝武帝劉駿長子  ，南北朝時期南朝宋第六位皇帝。兇殘暴虐，濫殺大臣，就連他的叔叔也沒能倖免。

10．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A．發覺帝親率宿衞兵自出討之／先稱詔召元景／左右奔告兵刃非常／元景知禍至／整朝服／乘車*／

B．發覺／帝親率宿衞兵自出討之／先稱詔召元景／左右奔告兵刃非常／元景知禍至／整朝服／乘車*／

C．發覺／帝親率宿衞兵自出討之／先稱詔召元景左右／奔告兵刃非常／元景知禍至／整朝服／乘車*／

D．發覺帝親率宿衞兵自出／討之／先稱詔召元景左右／奔告兵刃非常／元景知禍至／整朝服／乘車*／

11．下列對原文有關內容的概括和分析。不正確的一項是

A．柳元景自幼學武，多次隨其父出征，以勇聞名，荊州刺史謝晦、雍州刺史劉道產聞知其名，皆曾欲羅致帳下，但事情末果。

B．柳元景雖出身行伍，卻頗有謀略。他被任命為廣威將*、隨郡火守後，廣設方略，斬獲數百，郡境肅然，展露了他的*事才能。

C．柳元景為人顯出非同尋常的厚道。當他得知他家菜園的守園人將吃不了的蔬菜賣掉，得錢二萬送給他時，非常生氣，將錢送給了守圓人。

D．柳元景因世祖生*猜忌嚴暴，擔心突遭橫禍，日夜小心謹慎，於是與人合謀策劃*，試圖改立劉義恭為帝，因密謀泄漏慘遭殺戮。

12．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）久規相屈，今貴王有召，難輒相留，乖意以為惘惘。

（2）元景起自將帥，及當朝理務，雖非所長，而有弘雅之美。

【回答】

9．C

10．B

11．D

12．（1）很久就想規勸您屈尊來這裏任職，現在貴王相召，難以挽留你，違背了心意感到很失意。（“規”、“屈”、“乖意”、“惘惘”各1分，句意1分）（2）柳元景由將帥起家，等他執掌了朝政，管理政務雖然不是他所擅長的，卻有高雅的美名。（“起自”、“當朝理務”、“所長”、“弘雅”各1分，句意1分）

【解析】

9．

試題分析：C項“與‘察茂才’‘舉孝廉’一樣，是自上而下選拔官吏的制度”表述錯誤，“察茂才”“舉孝廉”，是自下而上。舉孝廉，是漢朝的一種由下向上推選人才為官的制度，孝廉是察舉制的主要科目之一。孝廉，是功名，有功名便可實授官職。茂才即“秀才”。東漢時，為了避諱光武帝劉秀的名字，將“秀才”改為“茂才”，後來有時也稱“秀才”為“茂才”。武帝元封五年，因感朝廷裏文臣武將缺乏，急須選拔新的人才，乃下詔令各州郡察舉吏民中有“茂才異等”之士，舉薦給朝廷。開始察舉茂才只是特舉而非常科。建武十二年光武帝下詔令三公、光祿、御史、州牧等歲舉茂才各一人，從此茂才由特舉變成了歲舉常科，成為僅次於孝廉的一種察舉科目。“察茂才”與“舉孝廉”一樣，都是自下而上。

【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。

【技巧點撥】在記憶一些文學常識時，我們可以把所關聯的知識點進行分類，然後在按照相同的知識按一定順序集中在一起強化記憶。可以按考點分類、風格分類、地位評價分類、文章體裁分類、題材人物分類、等等。 舉例：風格流派，如“山水田園詩派”“邊塞詩派”“婉約派”“豪放派”等。文章體裁，如小説、詩歌、散文、戲劇等。上述記憶方法並非只能單獨使用，在實際記憶過程中，它們往往是綜合運用的。既是對文學常識的多角度記憶，又是變化了的反覆記憶，其效果自然會更好。如本題即使記憶模糊了，可從理解“舉茂才”的“舉”來推測，“舉”舉薦、科舉，結合生活常識，是自下而上的，所以也可以選出正確的選項。

10．

試題分析：結合上文，可知“發覺”指的是事情被發覺，其後應斷開，可排除A項和D項。再結合上下文，弄懂語段的大意，就明白“帝”、“左右”、第二個“元景”都是主語，應當在句首；可排除C項。

【考點定位】理解文中的句子。能力層級為理解B。

【技巧點撥】本題考查文言文斷句的能力。常用的斷句方法有：①根據文意斷句。②利用對話標誌斷句，對話常以“曰”、“雲”、“言”為標誌，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以後就只用“曰”而把主語省略。③藉助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用於一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開；也、矣、焉、耳等經常用於陳述句尾，其後面一般要斷開；疑問語氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結構之後，一般可構成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。④藉助對比、對偶、排比、頂真等修辭斷句。

11．

試題分析：D項由原文最後一段中“前廢帝少有凶德，內不能平，殺戴法興後，悖情轉露。義恭、元景等憂懼無計，乃與師伯等謀廢帝立義恭……”可知，“與人合謀策劃*”是前廢帝時。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】本題考查歸納文章內容要點，把握作者觀點態度的能力。重點在文意的理解，一般沒有賞析的內容。解答時要找出文段中與選項解釋相對應語句，一一對應。選項的敍述或分析的錯誤一般只在某一小點，主要有：個別實（虛）詞故意譯錯；人物的事蹟張冠李戴；事件發生的時間和地點錯位；人物*格陳述不恰當；憑空添加，無中生有；強加因果關係。答題時注意“人物”“事件”“時間”“地點”的差別和重點詞語的翻譯，還要注意上下文之間的關係。一般文言中經常省略主語，所以注意辨析省略主語，區分“人物”，總體關照段首的“時間”、“地點”，區分“事件”表述是否錯誤等。

12．

試題分析：本題解答時注意直譯為主，意譯為輔，尤其要注意重點字詞的落實，如：（1） “規”，規勸；“屈”，屈尊；“乖意”，違背了心意；“惘惘”，失意的樣子。（2） “起自”，由……起家；“當朝理務”，執掌了朝政；“所長”，所擅長的；“弘雅”，高雅。

【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【技巧點撥】本題考查的是理解並翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然後思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，最基本的方法就是“留”“刪”“調”“換”“補”。對古今異義的詞語、古代是單音節詞語現代是雙音節詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對地名、人名、器物名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“刪”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“刪”，對省略的內容要補出。直譯為主，意譯為輔。並按現代漢語的規範，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

參考譯文

柳元景字孝仁，河東解縣人。柳元景少年時期就熟悉弓馬，多次跟隨父親*蠻人，以勇敢著稱。他少言寡語，有器識，荊州刺史謝晦聽到他的名氣，曾經邀請他，還沒有來得及去而謝晦失敗。雍州刺史劉道產深愛他的能力，元景當時在家為父親守喪，不能任命。正趕上荊州刺史*夏王劉義恭又召用他，劉道產對他説：“很久就想規勸您屈尊來這裏任職，現在貴王相召，難以挽留你，違背了心意感到很失意。”服喪期滿，逐步升遷為劉義恭司徒太尉城局參*。文帝見到後又十分欣賞。

孝武帝西鎮襄陽，劉義恭推薦柳元景，於是便任命他為武威將*、隨郡太守。等到任以後，敵人斷絕了驛道交通，要攻打郡。酃縣內缺少糧食。武器又缺乏，元景想方設法得到六七百人，分開五百人駐守驛道。有人説：“敵將逼近城池，不應該分開*隊。”元景説：“敵*聽説郡裏派遣重兵，哪裏能悟出城內兵馬少。況且內外配合攻擊，是好的計策。”恰逢敵人逼近，就讓驛道的人做好準備，潛伏在他們後面，告誡説：“火把一亮，馬上前進。”前後一起出發，敵人驚慌失措，投水死的有千餘人，斬殺和俘虜了數百人，郡內治安肅然。

柳元景由將帥起家，等他執掌了朝政，管理政務雖然不是他所擅長的，卻有高雅的美名。當時在朝的要人大多經營產業，只有柳元景獨自無所經營。*南岸有幾十畝菜園，守園人賣菜得了二萬錢，送還給家裏。柳元景説：“我開這個園子種菜，目的是供家中吃的，卻又賣了取錢，是要奪百姓們的利嗎？”結果把錢送給了守園人。

孝武帝嚴厲暴虐無常，柳元景雖然受到了寵幸的待遇，卻總是擔心遭到禍患。太宰*夏王劉義恭以及各位大臣無不小心翼翼，不敢互相來往。孝武帝逝世，劉義恭、柳元景等互相説：“今天才算免除了橫死。”廢帝少年而有凶德，內心不能平衡，殺掉戴法興以後，悖謬之情暴露，劉義恭、柳元景擔憂恐懼，便與顏師伯等謀劃廢除皇帝，立劉義恭，日夜聚在一起謀劃，但猶疑不能迅速決斷。事情被發覺，廢帝親自率領宿衞兵出陣*，他以詔令的名義召見柳元景。左右的人跑來報信，説兵刃戒備情況反常。柳元景知道災禍到了，整頓朝服乘上車子，*出門。遇上弟弟車騎司馬柳叔仁穿着*服，左右壯士幾十人，打算拒絕服從命令，柳元景苦苦禁止。等出了街巷，*士大批開來，柳元景下車受死，表情十分安靜。當時六十歲。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀