7．閲讀下面的文字，完成文後各題。墨煙張陳柳金一日傍黑，張家院裏哇地一聲哭，土坯牆震落一層沙塵。嬰兒落地，沒聽...

問題詳情：

7．閲讀下面的文字，完成文後各題。

墨煙張

陳柳金

一日傍黑，張家院裏哇地一聲哭，土坯牆震落一層沙塵。嬰兒落地，沒聽過這樣大聲的，且臉如包公，黑不溜秋。張父説，俺張家世代制墨，如今老天饋贈一墨寶，就叫他張秉墨吧！

這張秉墨，天生一個玩家。六歲便能玩墨，採煙、熬膠、和墨、上模、晾曬、裱金，一整套工序下來有模有款。九歲便玩書成癮，熟讀四書五經、諸子百家，還練得一手好書畫，吟詠唐詩宋詞亦有腔有調。張秉墨的天空懸着一顆文曲星。

但到了*歲，天空卻變了天。參加了地下組織的張父因叛徒出賣，死於鬼子刺*之下。張秉墨強忍一腔怒火，接過攪墨棒，墨缸裏轉起圈圈旋渦，攪動一百零八圈後，蒸煮成團，蓄着勁舉錘敲打一百零八遍。張秉墨發誓要做條好漢，把小日本的肉剁成醬，錘打成一根根憤怒的墨條。

張家院子每天清晨依舊飛出一羣白鴿，鴿羣沿鶴莊盤旋一圈後，總是有一隻鴿子帶着張秉墨的牽掛飛離隊伍。薄暮時分，那鴿子才從天空凱旋。張秉墨寶貝一樣捧在手心，餵了食，輕輕放進籠子。

前線還是失守了，小日本洪水猛獸一樣衝進莊裏，*燒，把個鶴莊鼓搗成了墨缸，每個人心裏都墨黑墨黑的。小日本把鶴莊小學佔為指揮部，臨晚*村民訓話，太*佐藤野夫説鶴莊藏有*，自己站出來，可免全莊人死，否則通通都得死！

村民個個巋然不動，佐藤無計可施。忽然頭頂掠過一羣白鴿，仰起頭，鴿子送他一個見面禮。佐藤往臉上一抹，一撮腥臭的鴿屎。叭嘎，殺了它們！一陣亂*響起，連鴿毛也不見掉下來。佐藤惱怒道，不供出來，你們，通通的當鴿子宰！

翌日，鴿羣剛回籠，張家院門被踢開，幾個小日本端着*嘰裏嘎啦闖進來。正在錘墨的張秉墨猛一驚。賊頭賊腦的小日本亂搜一氣，從籠裏捉出幾隻白鴿。翻譯給張秉墨下了命令，以後每隔三天送兩隻鴿子孝敬太*！

鬼子走後，張秉墨趕緊去看鴿子，幸好那隻白鴿還在，這才鬆了口氣。入夜，他揚手放飛了那鴿。

就在這兩天，有四個村民被懷疑是*分子，鬼子把他們捉進了指揮部。一向抬頭做事的張秉墨把頭壓得老低，攪墨一百零八圈，錘墨一百零八遍。他要把張家本領亮出來，製成胳膊粗的圓條墨，當作禮物送給佐藤野夫。

轉眼三天已到，張秉墨這次送給佐藤的是兩隻鴿子。進了門，只見佐藤嘔吐不止，氣喘吁吁。張秉墨細看，知他犯了夾*傷寒，前幾天吃了鴿肉大補精氣，不慎便犯下此症。張秉墨説，太*，我有法子能治好你的病！佐藤如遇救星，卻見他一臉烏黑，心生疑竇，但病痛難耐，只得恭聽。張秉墨道，鴿屎為*引，槐角、扎參、細*燉服。佐藤還記着上次鴿屎之恨，這次竟敢叫他吃這腥臭物，以為張秉墨捉弄他。翻譯説，太*，張師傅可神了，您就信他一回吧！

佐藤服了鴿屎和中*，翌日果然恢復如常。三天後張秉墨送來鴿子時，他豎起大拇指，你，大大的神！張秉墨説，太*，下次俺送幾根大圓墨給你，俺張家墨條，不僅是書畫的上等墨料，還能止血、治皮膚瘡毒和腮腺炎。佐藤聽了大喜，臨別，差翻譯送張秉墨，張秉墨悄悄塞給他一張紙條。

這晚深夜，張秉墨正要入夢，院門吱呀推開，一黑影潛了進來。是翻譯竊取了日*的重要情報，內容是鬼子將於後天晚上攻打駐紮在一深山處的我*陣營。

張秉墨馬上放飛那隻白鴿。鴿子飛回時，也帶回了我*指令——後天裏應外合端掉日*指揮部。

這天傍晚，他又一次放飛了白鴿。轉身去給佐藤送鴿子，這次多了幾根胳膊粗的圓條墨，是他答應送給佐藤的禮物。

踏進門時，地上躺着一隻流血的白鴿。佐藤兇相畢露：它，從你家飛出，你的下場……還沒等他説完，門外已擁來一羣鬼子。張秉墨放飛手裏的白鴿，掏出嵌有炸*的圓條墨，把蓋子一掀，幾聲巨響，佐藤野夫與鬼子不明不白地見鬼去了。

在張秉墨的葬禮上，鶴莊鄉親全都披麻戴孝。忽然一羣白鴿悲鳴着從張家院子飛出，在鶴莊上空整整盤旋了一百零八圈。儀仗隊前，翻譯跟一戰士手抬石碑大的方條墨，上書三個鎦金大字：墨煙張！

（選自《短小説》，2012年第5期，有刪節）

（1）下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（  ）

A．張秉墨的父親因參加地下組織被出賣而慘遭鬼子殺害，這對他無疑是一個沉重的打擊，文中“蓄着勁舉錘敲打”的細節描寫暗含着張秉墨壓抑不住的憤怒之情。

B．小説中的“鴿子”推動了故事情節的發展，張秉墨視鴿子為寶，佐藤被鴿子羞辱和吃鴿子，鴿子傳遞情報，鴿羣悲鳴盤旋等，在這裏，鴿子成了揭示主題的象徵物。

C．佐藤服了張秉墨配有鴿屎的中*，第二天果然恢復如常，這既寫出了張秉墨醫術的高超，也為下文寫得到佐藤信任和送墨條的情節張本。

D．小説善於運用埋設伏筆的手法，比如“錘打成一根根憤怒的墨條”就為下文利用墨條炸死鬼子作了鋪墊；翻譯對佐藤的一番勸説也為張秉墨奮勇殺敵最終就義打下了基礎。

E．這篇小説的主題在開拓上很有深度和力度，結構大氣磅礴，故事情節簡單有趣，語言極富張力，敍事也幹淨利落，很有特*。

（2）小説開頭兩段敍述了張秉墨少年時期的種種經歷，這樣寫的意圖是什麼？請簡要分析。

（3）請簡要概括分析小説中張秉墨的人物形象。

（4）對於小説結尾處的鴿羣悲鳴和儀仗隊中有人手抬寫有“墨煙張”的方條墨的情節，有人説是畫龍點睛，有人説是畫蛇添足，你贊同哪種説法？請結合原文，説説你的具體理由。

【回答】

（1）AD（答D給3分，答A給2分，答B給1分，答C．E不得分。）

（2）①勾畫出一個制墨技藝高超、識文斷字的傳奇人物形象；②為後文即將發生的悲壯而又蕩氣迴腸的故事作鋪墊；③引發讀者的閲讀興趣。

（3）①擅長制墨，技藝高超。小説一開始就寫其制墨手法嫻熟，後又寫其將炸*嵌入墨條中。②機智勇敢，巧於同敵人周旋。為取得佐藤信任，先送鴿子給他吃，後又為之治病，得以接近鬼子。③剛烈正直，牢記家仇，有民族氣節。對於父親的被殺，他發誓報仇，最後引**與敵人同歸於盡。

（4）（示例一）畫龍點睛。①鴿羣悲鳴盤桓於張家院子的上空渲染了令人悲痛的氣氛，揭示出人們對英雄就義的沉痛之情；②翻譯跟戰士手抬石碑大的寫有“墨煙張”的方條墨，與前文照應，又回扣了文章的題目，使小説結構更加完整；③此結尾設計巧妙，昇華了小説的主題。

（示例二）畫蛇添足。①鴿子在文中一再出現，最後還要寫鴿羣悲鳴使結尾缺乏亮*，不能帶給人們以希望。②儀仗隊中抬方條墨的情節，使小説過於直露，結尾處應含蓄藴藉，耐人尋味。③小説倒數第二段已經寫到張秉墨炸死了佐藤和敵*壯烈犧牲，故事情節相對完整，主題已暗含於整篇小説中。

【解析】

（1）試題分析：本題考查理解文章重要詞語、歸納和篩選信息的能力。這類題目首先要速讀題幹，明確對象及要求，然後瀏覽選項，之後到文中找到選項所在的位置，並將選項與其進行比較，這類題目編題者會故意曲解文意或以偏概全，特別要關注句中限制*的副詞，經比較即可得知。解答此題，可將各選項表述同文本相關內容進行比較。其中，B項“鴿子成了揭示主題的象徵物”的説法有誤；C項“寫出了張秉墨醫術的高超”的説法有誤；E項“故事情節簡單有趣”的説法有誤，而應是“跳轉自如”。

考點：理解文章重要詞語、篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

（2）試題分析：解答此題，應該知道，好的小説中絕不會有閒筆，梅一段文字都是有一定用途的。小説開頭兩段敍述了張秉墨少年時期的種種經歷，既處於小説開頭，一般就有做鋪墊、製造神奇氣氛以吸引讀者、完整人物形象等作用。答題時只需舉出小説具體例子説明即可。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

（3）試題分析：回答此題，應主要根據小説對人物所作的各種描寫（包括肖像描寫、語言描寫、心理活動描寫和行為動作描寫等）以及其他相關的敍述*語言進行分析。比如，小説一開始就寫其制墨手法嫻熟，後又寫其將炸*嵌入墨條中，這表明他擅長制墨，技藝高超。小説寫墨煙張為取得佐藤信任，先送鴿子給他吃，後又以為之治病而取得接近鬼子的機會，這表明他機智勇敢。小説寫墨煙張最後引**與敵人同歸於盡，這表明他剛烈正直，有民族氣節。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

（4）試題分析：此題雖然是到*並不唯一地探究試題，答題時可根據自己的認識選擇觀點。若認為是畫龍點睛，可從結尾處的描寫空渲染了令人悲痛的氣氛、與前文照應且回扣了文章的題目、設計巧妙，昇華了小説的主題等方面入手分析。若認為是畫蛇添足，則可從寫鴿羣悲鳴使結尾缺乏亮*、使小説過於直露、前面寫的內容已經能使故事情節相對完整等角度展開分析。

考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀