閲讀下面這首唐詩，完成文後各題。早雁①杜牧金河②秋半虜弦開，雲外驚飛四散哀。仙掌③月明孤影過，長門④燈暗數聲來...

問題詳情：

閲讀下面這首唐詩，完成文後各題。

早雁①

杜牧

金河②秋半虜弦開，雲外驚飛四散哀。

仙掌③月明孤影過，長門④燈暗數聲來。

須知胡騎紛紛在，豈逐春風一一回。

莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔。

【註釋】①唐武宗會昌二年（842年）八月，北方回鶻族烏介可汗率兵南侵，引起邊民紛紛逃亡。杜牧時任黃州（今湖北黃岡）刺史，聞此而憂之。因寫下此詩。 ②金河，在今內蒙呼和浩特市南。 ③仙掌：指長安建章宮內銅鑄仙人舉掌托起承露盤。 長門，漢宮名。

17．對這首詩的賞析，不正確的兩項是（   ）（   ）

A．每到秋天，北方的嚴寒氣候不再適合大雁生存，大雁便會飛往温暖的南方。八月是大雁開始南飛的季節，詩人目送徵雁，感懷時事，因以“早雁”為題。

B．“驚飛四散哀”五個字，從情態、動作到聲音，寫出連續發生的情景，層次分明而又貫串一氣，是非常真切凝練的動態描寫。

C．長門宮中，燈光黯淡，本就充滿悲愁淒冷的氣氛，襯托出逃難的早雁孤飛時的悲涼情懷，加上“數聲”悲啼，更顯出境界之淒涼。

D．頸聯由徵雁南飛遙想到它們的北歸，相傳雁至衡陽而止，遇春雨回，故有“逐春風”而回的設想，這寄寓着作者對未來的美好期望。

E．尾聯描寫瀟湘人煙稀少，以此來展現戰爭帶來了巨大的災難，也是告誡流離失所、欲歸不得的徵雁此處並非可以安身立命之處。

18．這首詩歌與張養浩的散曲《山坡羊·潼關懷古》所表達的情感有何相似之處？兩首詩歌又分別是如何表達這種情感的？

【回答】

17．DE（D．2分。E3分）

18．情感上：都表達了對老百姓疾苦深切同情與關懷。（2分）抒情方式上：杜詩託物言志，借雁喻民，通篇表達含蓄委婉。（2分）張曲懷古傷今，結尾直抒胸臆。（2分）

【解析】

17．

試題分析：題幹要求選出“對這首詩的賞析，不正確的兩項”，這是考查對詩歌語言以及技巧的分析。D項，“須知胡騎紛紛在，豈逐春風一一回”，“須知”，説明詩人勸誡他們不要回去，胡騎仍在。E項，“莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔”，詩人表示此處雖然人煙稀少，但有菰米莓苔可食，不妨暫居。“莫厭”直接點明瞭態度。

【考點定位】鑑賞文學作品的技巧。鑑賞文學作品的語言。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】解答本題，應先理解詩歌的內容，然後結合選項辨析。本題的D項是對頸聯的分析，選項沒有關注詩歌的內容，忽略了“須知”二字，這二字有勸誡之意，因為“胡騎”“紛紛在”；“豈”是反問語氣，選項忽略了這一語氣，同樣使勸誡他們不要回去，原因在前一句已經説明；E項是對尾聯的分析。選項同樣忽略了詩歌中的詞語，比如“莫厭”，意思是不要厭棄、不要嫌棄，原因在後一句進行説明，即“水多菰米岸莓苔”，可見選項中“此處並非可以安身立命之處”的分析有誤。

18．

試題分析：題幹要求“這首詩歌與張養浩的散曲《山坡羊·潼關懷古》所表達的情感有何相似之處？兩首詩歌又分別是如何表達這種情感的”。此題的考點是分析評價詩歌的思想情感，同時還要分析情感的表達方式。對於第一問，考生可以藉助“與張養浩的散曲《山坡羊·潼關懷古》所表達的情感”有相似之處這一提示來解答，同時詩歌的註釋中有“北方回鶻族烏介可汗率兵南侵，引起邊民紛紛逃亡。杜牧時任黃州（今湖北黃岡）刺史，聞此而憂之”這樣的背景介紹，可見詩歌中的“早雁”其實象徵百姓，“雲外驚飛四散哀”，這是借雁的驚飛來寫*的流離失所，表現對百姓的同情；“須知胡騎紛紛在，豈逐春風一一回”“莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔”，這是借對雁的勸誡來勸誡百姓，表現出對百姓的關懷。第二問考查抒情的方式，杜詩中，從《早雁》這一詩題可以知道，這是一首詠物詩，可見作者表達情感的方式是託物言志；張養浩是懷古詩，是懷古傷今，最後兩句“興百姓苦亡百姓苦”則是直抒胸臆。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手。同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現實對照，含蓄的表達自己的觀點、態度和情感。同時還要注意詩文前面的小序和詩文後面的註解。對於本題，考生可以藉助詩歌的註釋以及詩歌中對“早雁”的描述中把握詩人的情感。

知識點：詩

題型：語言表達