紫藤蘿瀑布這裏春紅已謝，沒有賞花的人羣，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨着一串。...

問題詳情：

紫藤蘿瀑布

這裏春紅已謝，沒有賞花的人羣，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨着一串。一朵接着一朵，彼此推着擠着，好不活潑熱鬧!

“我在開花!”它們在笑。

“我在開花!”它們嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏*使上淺下深，好像那紫*沉澱下來了，沉澱在最嫩最好的花苞裏。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶着尖底的艙，船艙鼓鼓的。又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那裏裝的是什麼仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。

但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流着流着，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關於生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悦。

①這裏除了光*，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫*的，夢幻一般輕輕地籠罩着我。②忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀*，試探什麼。③後來索*連那稀零的花串也沒有了。④園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。⑤那時的説法是，花和生活腐化有什麼必然關係。③我曾遺憾地想：這裏再看不見藤蘿花了。

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫*的花艙，那裏滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

在這淺紫*的光輝和淺紫*的芳香中，我不覺加快了腳步。

根據選文第一段確定所寫的過去的紫藤蘿中的“過去”是指(　)

A、解放前　　　　　B、“*”時期

C、改革開放初期　　D、*戰爭時期

“它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛”一句中的“焦慮、悲痛”指的是 ( )

A.對小弟身患絕症的悲傷。

B.十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇。

C.家庭過去所受的折磨。

下列對課文內容理解不正確的一項是( )

A.課文通過對紫藤蘿瀑布的描繪及一株紫藤蘿的遭遇的記敍，抒發了自己對生命的頑強和美好的讚揚之情，表達了自己化悲痛焦慮為精神寧靜的心情及對生命永恆的領悟。

B.作者發揮出*的想象力，在文中大量運用比喻、擬人手法，細膩傳神地描繪紫藤蘿花，同時，作者還運用對比的手法來表現自己的感受。

C.文章圍繞紫藤蘿花來抒發感情，由於“焦慮和悲痛”“一直壓在”作者的心頭，因此，作者在寫作此文時，慷慨激昂地表達了自己悲痛欲絕的感情

D.作者對於紫藤蘿花的描繪，不僅形象生動，而且包含了豐富的內涵。寫花瀑“不見其發端”“不停地生長”既表現了花繁花盛，也隱含着生命的長河無休無止的意藴。

作者“想摘一朵”，“但是我沒有摘”下面分析不恰當的一項是( )

A、作者想摘花是由於話開得美麗繁盛,她對花充滿了喜愛;

B、作者對花有一種好奇,所以想摘一朵花.

C、作者並沒有“摘花的習慣”,她更知道生命的美好與可貴，因此她沒有摘花.

D、想摘又怕花扎手，紮了手很疼的。

對“精神的寧靜和生的喜悦”，理解正確的一項是( )

A、看到花心裏很平靜，忘記了世俗的紛爭。

B、作者從對藤蘿花的欣賞中認識到“花與人都會遇到各種各樣的不幸,但生命的長河是無止境的”.多日的鬱積於胸的苦悶逐漸消失了。

C、看到花想到活着有多麼的快樂。

D、作者被花香陶醉了。

在選文第二段中找出全文的主旨句，正確的一項是( )

A、流着流着，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關於生死謎、手足情的。

B、我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悦。

C、在這淺紫*的光輝和淺紫*的芳香中，我不覺加快了腳步。

D、花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。

“我不覺加快了腳步”，我為何加快了腳步?下面分析不正確的一項是( )

A、作者被藤蘿的生命活力所感染，所催促，重新揚起生命的風帆。

B、作者有感*上升到理*的思考，感悟到生命的美好與和永恆。

C、我忍受不了這妖豔的花，想趕緊離開。

D、面對紫藤蘿，“我”心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜，感悟到生命的永恆，心情輕鬆了，腳步自然會加快。

【回答】

B

A

C

D

B

D

C

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀