問題詳情：
閲讀下面的文言文，完成下列小題。
曹景宗傳
曹景宗，字子震，新野人也。父欣之，為宋將，位至徵虜將*、徐州刺史。景宗幼善騎*，好畋獵。常與少年數十人澤中逐麞鹿，每眾騎赴鹿，鹿馬相亂，景宗於眾中*之，人皆懼中馬足，鹿應弦輒斃，以此為樂。未弱冠，欣之於新野遣出州，以匹馬將數人，於中路卒逢蠻賊數百圍之。景宗帶百餘箭，乃馳騎四*，每箭殺一蠻，蠻遂散走，因是以膽勇知名。頗愛史書，每讀穰苴、樂毅傳，輒放卷歎息曰：“丈夫當如是！”
建武四年，太尉陳顯達督眾*北圍馬圈，景宗從之，以*士二千設伏，破魏援拓跋英四萬人。及克馬圈，顯達論功，以景宗為後，景宗退無怨言。魏主率眾大至，顯達宵奔，景宗導入山道，故顯達父子獲全。
五年，魏拓跋英寇鍾離，圍徐州刺史昌義之。高祖詔景宗督眾*援義之，豫州刺史韋睿亦預焉，而受景宗節度。先是，高祖詔景宗等逆裝高艦，使與魏橋等，為火攻計。令景宗與睿各攻一橋，睿攻其南，景宗攻其北。六年三月，春水生，淮水暴長六七尺。睿遣所督將馮道根、李文釗、裴邃、韋寂等乘艦登岸，擊魏洲上*盡殪。景宗因使眾*皆鼓譟亂登諸城，呼聲震天地。（魏將）楊大眼於西岸燒營，英自東岸棄城走。諸壘相次土崩，悉棄其器*，爭投水死，淮水為之不流。景宗令*主馬廣躡大眼至濊水上，四十餘里，伏屍相枕。義之出逐英至洛口，英以匹馬入樑城，緣淮百餘里，屍骸枕藉。生擒五萬餘人，收其*糧器械，積如山嶽，牛馬驢騾，不可勝計。景宗乃搜*所得生口萬餘人，馬千匹，遣獻捷。
景宗為人自恃尚勝，每作書，字有不解，不以問人，皆以意造焉。雖公卿無所推，惟韋睿年長，且州里勝流，特相敬重，同宴御筵，亦曲躬謙遜，高祖以此嘉之。高 祖 數 宴 見 功 臣 共 道 故 舊 景 宗 醉 後 謬 忘 或 誤 稱 下 官 高 祖 故 縱 之 以 為 笑 樂
（節選自《南史》）
15．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A．高祖數宴見功臣/共道故舊/景宗醉後謬忘/或誤稱下官/高祖故縱之/以為笑樂
B．高祖數宴/見功臣/共道故舊/景宗醉後/謬忘或誤/稱下官/高祖故縱之/以為笑樂
C．高祖數宴見功臣/共道故舊/景宗醉/後謬忘或誤/稱下官高祖/故縱之/以為笑樂
D．高祖數宴/見功臣共道故舊/景宗醉後謬忘/或誤稱下官高祖/故縱之以為笑/樂
16．下列對文中加橫線詞語的相關內容的解説，不正確的一項是（ ）
A．“騎*”是指騎馬*箭。周朝的貴族教育體系中，要求掌握禮、樂、*、御、書、數等六種基本才能。其中，*指的就是*箭。
B．古代男子20歲稱“弱冠”。這時行冠禮，即戴上帽子，以示成年，但體猶未壯，故又稱“弱”。後世泛指男子二十左右的年紀。
C．古時候稱四方異族為東夷、南蠻、西戎、北狄，現在“南蠻”被用來做罵人話。文中的“蠻”就是指賊人。
D．高祖，一指先祖稱謂，二為皇帝廟號之一。文中“高祖”是指皇帝廟號。歷朝歷代的開國皇帝都一律統稱“高祖”。
17．下列對原文有關內容的敍述，不正確的一項是（ ）
A．景宗少年時箭術高超，田獵時可以在鹿馬相亂的場景中準確獵殺麞鹿而不傷馬，隨父遠行被賊包圍，也能憑藉高超箭術僅帶數人就打敗數百蠻賊。
B．在馬圈之戰中，景宗用兩千奇兵擊破北魏拓跋英的四萬人馬，戰後論功陳顯達卻將景宗排到了後面，但他毫無怨言，後來仍挺身而出，保全陳顯達父子*命。
C．在增援徐州刺史昌義之的戰役中，景宗採用火攻燒燬魏*營壘，俘虜五萬多人，收繳的*糧、武器裝備堆積如山，牛馬驢騾也不可勝數。
D．景宗並不推重公卿大夫，但他對韋睿卻特別敬重，因為韋睿年長，而且是州里的名流，同赴皇帝宴會，也向他躬身表示謙遜，皇上因此讚揚他。
18．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①高祖詔景宗督眾*援義之，豫州刺史韋睿亦預焉，而受景宗節度。
②景宗為人自恃尚勝，每作書，字有不解，不以問人，皆以意造焉。
【回答】
15．A
16．D
17．C
18．①武帝詔令景宗統領各路人馬增援義之，豫州刺史韋睿也參加增援，受景宗調度．②景宗為人自負好勝，每當寫文書，碰到不知道的字，不去問人，都是臆造．
【解析】
15．
試題分析：本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關係。也可藉助文段的一些特徵巧妙斷句，比如藉助虛詞（發語詞、句末語氣詞、時間詞等），藉助句式，藉助修辭（對偶、排比、頂針、反覆等），藉助對話詞“曰”、“雲”等，根據句子的結構成分等。該句可以從“名詞”入手——“功臣”“ 景宗”“ 下官”。從語法、虛詞、句式、文言知識等判斷。
【考點定位】要求對一段課外古文的全部或部分斷句，能力層級為B
【技巧點撥】本題考查對淺易文言文斷句的能力。文言文斷句、標點最根本的方法是多讀多背，形成語感。有了一定的語感，讀到該停頓之處，就會自然而然地停頓，不必苦思。斷句、標點也講求一定的技巧，做題時應把握準語意，根據語法結構、邏輯規律作出判斷。解答本題應首先明白語句大意，只有明白了大意才能對語句進行斷句。
16．
試題分析：該題考核文學常識。D項，還有用“太祖”等稱開國皇帝的。（祖父：①曾祖父的父親稱為高祖，而與之對應的親屬稱謂是玄孫，即曾孫的兒子。②也可用於皇帝的廟號。）
【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。
【易錯*示】*古代文化常識：一、人的稱謂；二、古代職官；三、天文曆法；四、古代地理；五、科舉制度；六、風俗禮儀；七、飲食器用；八、音樂文娛；九、文史典籍；十、目錄辭書；十一 古代*制。該題幹中， A項考核“風俗禮儀”，B．D項考核“人的稱謂”。C項，考核“古代地理”。
17．
試題分析：解答此類題時，閲讀一定要細緻，要回到原文中逐句比較，閲讀一定要沉得住氣。依據文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節的毛病，例如事件的前後倒置，內容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高等等。C項，“景宗採用火攻燒燬魏*營壘”不符合原文。原文是魏將楊大眼抵擋不住，於是在西岸燒營後撒。
【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【技巧點撥】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題幹，讀全讀準。在閲讀題目時，須讀全、讀準題幹，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題幹中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題幹所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題幹作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。比如本題的C項，考生就應到文中找到相關內容，然後再與選項進行比較，即可發現，説法錯誤。
18．
試題分析：本題考查的是理解並翻譯句子的能力。本題中，要掌握以下關鍵字詞的翻譯：（1）“督”、“ 預”、“ 節度”各1分；句意2分；（2）“恃”、“ 作”、 “造”，各1分；句意2分。
【考點定位】理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【名師點睛】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然後再看有否特殊句式，最後再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。
【參考譯文】
曹景宗，字子震，新野縣人。父親曹欣之，在宋做官，位至徐州刺史。曹景宗年少時就擅長騎馬*箭，喜歡打獵，經常和幾十個少年一起在沼澤中追逐獐鹿等野獸。每當大家騎馬追趕鹿，鹿和馬攪和在一處時。景宗就在人羣中*鹿。大家都擔心*中馬蹄，結果鹿應箭倒斃。景宗以此為樂。景宗尚未*的時候．父親欣之在新野派他出州遠行，他僅騎一匹馬帶着幾個人，在路上突然遇上數百個南蠻盜匪，團團圍住了他們。景宗身帶一百多支箭，每支*殺一個南蠻，蠻匪於是只好逃散，景宗於是以膽大聞名。他酷愛讀史書，每當讀到《穰苴傳》和《樂毅傳》，總是放下書卷歎息説：“大丈夫就應當這樣!”
建武四年，他隨太尉陳顯達往北圍攻馬圈城，用兩千奇兵擊破北魏援*中山王拓跋英的四萬人馬。攻克馬圈之後，顯達論功行賞，把景宗排到了後面，景宗退居一旁毫無怨言，北魏孝文帝率大*浩浩蕩蕩開來，顯達夜裏出逃，景宗領着眾人進入山間小道，顯達父子因此保全了*命。
建武五年，北魏中山王拓跋英進攻鍾離，把徐州刺史昌義之圍在城中。武帝詔令景宗統領各路人馬增援義之，豫州刺史韋睿也參加增援，受景宗調度。這之前，詔令景宗等人預先裝置好高高的戰艦，使得和魏*橋樑相齊。這是從火攻的需要考慮的。命令景宗和韋睿各攻一座橋，韋睿攻南邊的，景宗攻北邊的。建武六年三月。由於春水發生，淮河水暴漲六七尺。韋睿派遣部將馮道根、李文釗、裴邃、韋寂等人乘艦登岸，攻擊洲上城壘外的魏*，將他們全部消滅。景宗命令各路大*再擂鼓吶喊，蜂擁攀登魏*各座城壘，喊殺聲震天動地，魏將楊大眼在西岸縱火燒營，拓跋英從東岸棄城逃跑。各營壘紛紛土崩瓦解，魏*都拋棄武器和鎧*，爭相過河而掉進水裏淹死，淮水都因屍首阻塞而停止流動。景宗命令主將馬廣追擊楊大眼，追了四十多裏一直到渡水上。沿途魏*屍首相枕。昌義之也從城裏出來追擊拓跋英直到洛口。拓跋英隻身單騎逃進粱城。沿淮河一百多裏，魏*屍骨遍地。俘虜五萬多人，收繳的*糧、武器裝備堆積如山，牛馬驢騾不可勝數。景宗於是將搜到的一萬多人，上千匹馬．送上報捷獻功。
景宗為人自負好勝，每當寫文書，碰到不知道的字，不去問人，而是臆造。即使公卿大夫也不推重，因為韋睿年長，而且是州里的名流，景宗只對他特別敬重。同赴皇帝宴會，也向他躬身表示謙遜。武帝因此而讚揚景宗。武帝經常設宴接見功臣，共敍故舊。景宗酒後胡言亂語，有時講錯下屬官吏的名字。武帝故意任他講下去，以此取笑*。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閲讀
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