8．閲讀下面的文字，完成後面題。（25分）亂世出奇才陶淵明，又名潛，字元亮，私諡靖節，別號五柳先生。生於晉哀帝...

問題詳情：

8．閲讀下面的文字，完成後面題。（25分）

亂世出奇才

陶淵明，又名潛，字元亮，私諡靖節，別號五柳先生。生於晉哀帝興寧三年（公元365年）卒於宋文帝元嘉四年（公元427年），潯陽柴桑（今*西九*）人。他既是*文學史上地位崇高的大詩人和大散文家，又是歧見最多的作家之一。他的引人注目之處一在於他的五度出仕而後堅隱不出，二在於他的詩文沖淡清雅、天然純真而又偶現豪壯之氣，三在於他的長期被埋沒而後又被奉為一代宗師。多年來，陶淵明作為人們心目中才華超卓，情志雅遠，曠羣脱俗，率真任情的文學奇才和士林怪傑，對*文學和*文化發生了深刻的影響。這種影響，只有從陶淵明所處時代環境入手，審視他的心路歷程和詩文道路，才能夠予以更全面、恰切的評判與顯揚。

奇才怪傑的誕生，常常是有條件的。正常的時代，人的思想融入生活之中，不會有多餘的意識來反觀生命本身。只有在不平凡的時代，人們在得失、成敗、榮辱、幸運與乘蹇之中驚喜、嚮往、痛苦、迷惑，在心理的不平衡中追求*，又從*中產生新的裂變，這才有了美到極致的陶淵明。情感和意緒，有了深到極致的哲理認識，這才產生了詩人、作家、哲學家。所謂憤怒出詩人，痛苦出哲學家，就是這個道理。人之所以超越於凡人，並不是因為天賦靈氣，而是不平凡的人生，所謂“天才”只是一種美譽，一種羨歎，歸根結底是由於後天的不平凡的經歷，不同於一般人的主觀追求與客觀歷練。而時代，則又直接或間接地影響個人的心態和生命歷程，將其不平凡加諸於個人，並常常以文學或哲學的形式體現出來。這就是亂世出奇才的必然*。

陶淵明一生大部分時間是在東晉王朝中度過的，晚年經歷了晉宋易代。他生活在我國封建社會史上一個大*、大混亂的時期，整個*社會矛盾重重、危機四伏、戰爭頻發、禍亂不已，陶淵明降世之時，西晉滅亡已48年，東晉偏處一隅，時時受到北方的進犯，統治集團內部卻並不勵精圖治、團結禦侮，更不思收復失地，而是沉湎於*南魚米之鄉的*而不能自拔。大批兵權在握的將領，多以擴展個人實力、相互勾心鬥角為能事，致使少數愛國志士如祖逖等發起的幾次北伐復土運動，都半途而廢。所以青少年時的陶淵明，雖然也曾經“猛志逸四海”，也曾經“撫劍獨行遊”，卻終因報國無門，建功無望，終於選擇了田園。

公元383年的淝水之戰以東晉大敗前秦告捷，但外患稍緩，內亂繼起，這就是公元399年爆發的歷時十二年、波及南方大部分地區的孫恩、盧循大起義。義*與官*的長期戰爭，給勞動羣眾帶來更大災難。陶淵明的故鄉*洲潯陽是京都金陵的屏障，為兵家必爭之地，遭受戰火的毀壞更為慘重。陶淵明的詩文中對這次戰亂雖無直接描寫，但觸目驚心，他的悲觀、避世的情緒，他的桃花源理想，都因此油然而生。外患內亂使人們連生存都成問題，更不用説展其才志了。東晉統治集團內部的相互傾軋，更是令一切有識之士失望、厭倦。陶淵明一度在桓玄手下為吏，後又入劉裕幕府中任鎮*參*，親睹了一幫野心家們爭權奪利、犯上作亂的一幕幕，其心中那種不齒而無奈，渴盼遠離塵囂的情緒可想而知。

陶淵明是在數番入仕過程中認識到他的個人理想和社會理想無從在這個動盪不堪的時代實現的。所以他才最後下決心歸田。這既是一種消極退避，也確實是無可奈何，是無力迴天的情形下做出的明智抉擇。孔子知其不可為而為之，但孔子那時還是能夠有所為的，而陶淵明非退避不得免禍消災，非隱居不能獨善其身，以其才，以其情，以其時，他實在是除了吟詩作賦，再也不能別有所為了，轉為歇斯底里，墜井而死，年僅57歲。

（摘編自龔斌《中華名人傳記》）

（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

A．陶淵明曠羣脱俗，率真任情的做法不合封建正統思想也是他成為“又是歧見最多的作家之一”的一方面原因。

B．陶淵明一生大部分時間是生活在一個大*、大混亂的時期，也曾幾度出仕，最後下決心歸田，雖消極退避，但也是保全*命的明智抉擇。

C．“外患內亂使人們連生存都成問題，更不用説展其才志了”。但外患內亂則又直接或間接地影響個人的心態和生命歷程，對文學家或哲學家或許是大幸。

D．陶淵明報國無門，建功無望，終於選擇了田園，由此，他曾經“猛志逸四海”，“撫劍獨行遊”的理想壯志也就不復存在了。

E．文章的後半部分卻着重寫晉宋時代大*、大混亂的外患內亂，照應了本文的題目“亂世出奇才”，從而突出了陶淵明的“奇才”。

（2）文中説：陶淵明是*文學史上地位崇高的大詩人和大散文家。結合原文簡要談談你的理解。（6分）

（3）“奇才怪傑的誕生，常常是有條件的”，請簡要分析其“條件”。（6分）

（4）在動盪不堪的時代，是像陶淵明一樣“歸隱”呢，還是像孔子所説“知其不可為而為之”呢?對此你贊成哪種看法呢?請談談你的觀點和理由。（8分）

【回答】

（1）AC（答C給3分，答A給2分；B給1分；答、D．E不給分；）

（2）①他的詩文沖淡清雅、天然純真而又偶現豪壯之氣②陶淵明對*文學和*文化發生了深刻的影響。（每點3分）

（3）①不平凡的時代，讓人的情感和意緒，有了深到極致的哲理認識②不平凡的人生，讓人有了不平凡的經歷，不同於一般人的主觀追求與客觀歷練。（每點3分）

（4）觀點一：像陶淵明一樣“歸隱”

理由：①歸隱是獨善其身，不同黑暗勢力同流合污。

②歸隱不是單純的苟且偷生，也是一種無聲的反抗。

觀點二：像孔子所説“知其不可為而為之”

理由：①人生應積極進取，用自己的努力改變現實。

②應不懼失敗，勇敢的去實現人生的理想。

（觀點明確2分，理由充分6分）

【解析】

（1）試題分析：此題考查對傳記有關內容的分析和概括能力。可根據對傳記內容的感知與理解，將選項帶入進行比較分析，B“保全*命”以偏概全，還有對黑暗時代的不齒和無奈及獨善其身；D“理想壯志也就不復存在了”沒依據；E“從而突出了陶淵明的‘奇才’”錯。所以選AC。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

（2）試題分析：此題考查理解句子含義的能力。可聯繫文章中有關段落分析作答。作者説陶淵明是*文學史上地位崇高的大詩人和大散文家，在文章的第一自然段。在文章第一自然找到這樣的相關內容後，發現作者在這句話作了解釋説明，這就是作者這樣説的原因。提煉*的概括即可。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

（3）試題分析：解答此題，先從文本中找到答題區域，例如，第一段，作者説陶淵明是*文學史上地位崇高的大詩人和大散文家，然後在文章第一自然找到這樣的相關內容後，找到作者這樣説的原因，再進行概括作答即可。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

（4）試題分析：此題是一道開放*的探究題，解答此類題，首先要明確自己的觀點，然後根據觀點，結合着文本具體內容分析作答。是像陶淵明一樣“歸隱”，還是像孔子所説“知其不可為而為之”，不是兩個是與非的問題，因此*是開放的，贊成哪一種都是可以的，但是應該説出具體的理由。只要能符合文本內容大意，聯繫現實，言之有理即可。

考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

知識點：實用類文本閲讀

題型：現代文閲讀