閲讀下面的文言文，完成4-7題。     許衡，字仲平，懷之河內人也，世為農。幼有異質，七歲入學，授章句，問其...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成4-7題。

      許衡，字仲平，懷之河內人也，世為農。幼有異質，七歲入學，授章句，問其師曰：“讀書何為？”師日：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”師大奇之。每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母日：“兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也。”遂辭去，父母強之不能止。如是者凡更三師。稍長，嗜學如飢渴，然遭世亂，且貧無書。既逃難徂徠山，始得《易》王輔嗣説。時兵亂中，衡夜思晝誦，身體而力踐之，言動必揆諸義而後發。嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取啖之，衡獨危坐樹下自若。或問之，日：“非其有而取之，不可也。”人日：“世亂，此無主。”日：“梨無主，吾心獨無主乎？”

       轉魯留魏，人見其有德，稍從之。居三年，聞亂且定，乃還懷。凡喪祭娶嫁，必徵於禮，以倡其鄉人，學者浸盛。家貧躬耕，粟熟則食，粟不熟則食糠核菜茹，處之泰然，謳誦之聲聞户外如金石。財有餘，即以分諸族人及諸生之貧者。人有所遺，一毫弗義，弗受也。姚樞嘗被召入京師，以其雪齋居衡，命守者館之，衡拒不受。庭有果熟爛墮地，童子過之，亦不睨視而去，其家人化之如此。

      *寅，世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡為京兆提學。秦人新脱於兵，欲學無師，聞衡來，人人莫不喜幸來學。郡縣皆建學校，民大化之。世祖南征，乃還懷，學者攀留之不得，從送之臨潼而歸。

       中統元年，世祖即皇帝位，召至京師。未幾，衡謝病歸。至元二年，帝以安童為右丞相，欲衡輔之，復召至京師，命議事中書省。

       阿合馬為中書平章政事，領尚書省六部事，因擅權，勢傾朝野，一時大臣多阿之，衡每與之議，必正言不少讓。俄除左丞，衡屢入辭免。

       帝久欲開太學，會衡請罷益力，乃從其請。八年，以為集賢大學士，兼國子祭酒，親為擇蒙古弟子俾教之。衡聞命，喜曰：“此吾事也。國人子大樸未散，視聽專一，若置之善類申涵養數年，將必為國用。”時所選弟子皆幼稚，衡待之如*，愛之如予，出入進退，其嚴若君臣。課誦少暇，即習禮，或習書算。

       以疾請還懷。*年，衡病革。已而卒，年七十三。懷人無貴賤少長，皆哭於門。四方學士聞訃，皆聚哭。有數千裏來祭哭墓下者。    

（節選自《元史·列傳第四十五》）

4．對下列各句中加點的詞浯的解釋，錯誤的一項是（3分） （    ）

       A．衡獨危坐樹下自若                                   危：高處

       B．家貧躬耕                                              躬：親自

       C．人有所遺                                              遺：饋贈

       D．俄除左丞，衡屢入辭免                             除：授職

5．下列各組句子中，全都表明許衡為教化百姓所做努力的一項是（3分） （    ）

       ①每授書，又能問其旨義                             ②凡喪祭娶嫁，必徵於禮

       ③郡縣皆建學校，民大化之                          ④必正言不少讓

       ⑤會衡請罷益力，乃從其請                         ⑥課誦少暇，即習禮

       A．①②⑥                B．②③⑥                 C．②③⑤               D．③⑤⑥

6．下列對文中有關內容的分析和概括，錯誤的一項是（3分）              （    ）

       A．許衡出身於世代農家，有與眾不同的氣質，七歲上學時，就表露出對單純讀書做官不以為然的態度，其不凡的穎悟力，使幾任老師都感到難以勝任對他的教學。

       B．許衡具有很強的自律意識，一次酷暑天外出，別人都摘路旁的梨吃，唯有許衡毫無所動：許衡做事又嚴格遵從禮法，姚樞上調京師，要把原住宅讓他住，他堅辭不受。

       C．許衡曾擔任京兆提學，其間，各地郡縣紛紛建立起了學校，百姓因此大受教育感化。後來當許衡離職還鄉時，學生們依依不捨，一直將他送到臨潼才回來。

       D．許衡後來被任命為集賢大學士，兼國子祭灑，皇帝親自選拔蒙古子弟讓他進行教育，他既嚴格要求，又愛之如子。後來當他因病去世，這些學生紛紛哭拜在他的靈前。

7．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

       (1)兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也。

       (2)世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡為京兆提學。

【回答】

4.A（應釋為“端正 ”）

5.B（①句是説許衡幼年讀書時勤思善問，④句是説許衡不屈從權勢，⑤句是説皇帝答應了許衡的辭職請求  ）

6.D（根據文意，“紛紛哭拜在他的靈前”的是懷人，亦即許衡的家鄉人）

（1）這個孩子聰明非凡，將來有一天肯定能遠遠超出常人，我不適合當他的老師。

（“穎悟”“過”各1分“吾非其師也”2分，語句通順1分）

（2）世祖受封秦中為王，想如何感化教育秦人，於是徵召衡擔任京兆提學。

（“王”“所以”“化”“乃”各1分，語句通順1分）

參考譯文：

     許衡，字仲平，懷州河內人，世代務農。自幼就有與眾不同的氣質，七歲入學，老師交給學生剖章析句，許衡問他的老師説：“讀書是為了幹什麼？”老師説：“為了科舉考試中舉！”許衡説：“就為了這個嗎？”老師大為驚訝。每次叫他讀書，他都要問書文的旨義。時間長了，老師對他的父母説：“這個孩子聰明非凡，將來有一天肯定能遠遠超出常人，

     許衡後來遷移到山東，留在了魏州，人們見他道德高尚，逐漸的開始追隨他。許衡在魏州呆了三年，聽説戰亂將要平息，於是又回到了懷州。凡是婚喪娶嫁，他必定要根據禮法，並以此倡導同鄉的人如此做，學習的人逐漸多起來。因為家境貧窮，許衡親自下田耕作，穀物熟了就吃穀物，穀物不熟就吃糠咽菜，處之泰然自若，朗讀詩書的聲音傳到屋子外就如音樂一樣優美動聽。如果家裏財產有餘，許衡就把他分給同族人以及貧困的學生。人們如果有所饋贈，只要有一絲一毫不符合禮義，他就不會接受。姚樞曾經被召入京師，就把自己的雪齋讓許衡居住，命令留守的人招待他，許衡堅辭不受。庭院中有水果熟透掉到地上，許衡的小孩由此經過，不用睜眼看一下就離開，許衡的家人受他感化如此之深。

     *寅年，世祖受封秦中為王，想如何感化教育秦人，於是徵召衡擔任京兆提學。秦地百姓剛剛脱離戰亂，想要學習沒有老師，聽説許衡前來主管教育，所有人沒有不高高興興前來學習的。所屬郡縣都建起了學校，百姓大受教育感化。世祖率*南征，許衡於是返回懷州，學生們紛紛挽留而沒有成功，就跟着送他到臨潼才回來。

     中統元年，世祖登上皇帝大位，召請許衡回到京師。過了不久，許衡稱病辭職還鄉。

     至元二年，皇帝任命安童擔任右丞相，要許衡輔佐他，就又將許衡召至京師，讓他在中書省參與議事。

     阿合馬擔任中書平章政事，兼管尚書省六部事情，於是攬政專權，權勢遠超朝野其他人，一時之間大臣多對他阿諛奉承，許衡每次與他討論，必定直言不諱，一點也不讓步。不久調任左丞，許衡屢次請求辭職。

     皇帝早就想要開設太學，正巧許衡一再盡力請辭，於是就先答應了他的請求。（至元）八年，命許衡擔任集賢大學士，兼任國子祭酒，親自為許衡選擇蒙古弟子讓他進行教育。許衡接到任命，高興的説：“這才是我應當做的事啊。國人子弟原始

     （後來）許衡因疾病請求返回家鄉懷州。（至元）*年，許衡病重。不久去世，年七十三。懷州人無論富貴貧賤年輕年長，都哭拜於許衡靈前。四方學者聽到許衡去世的消息，都聚在一起失聲痛哭。有的人不遠數千裏前來許衡墓前祭痛哭祭拜。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀