問題詳情：
閲讀下面的文言文，完成後面題。（19分）
《〈金石錄〉後序》
李清照
餘建中*巳，始歸趙氏。時先君作禮部員外郎，丞相作禮部侍郎，侯年二十一，在太學作學生。趙、李族寒，素貧儉。每朔望謁告，出，質衣，取半千錢，步入相國寺，市碑文果實，歸，相對展玩咀嚼，自謂葛天氏之民也。後二年，出仕宦，便有飯蔬衣練，窮遐方絕域，盡天下古文奇字之志。日就月將，漸益堆積。丞相居*，親舊或在館*，多有亡詩逸史、魯壁汲冢所未見之書。遂盡力傳寫，浸覺有味，不能自已。後或見古今名人書畫，三代奇器，亦復脱衣市易。嘗記崇寧間，有人持徐熙《牡丹圖》，求錢二十萬。當時雖貴家子弟，求二十萬錢，豈易得耶？留信宿，計無所出而還之。夫婦相向惋悵者數日。
後屏居鄉里十年，仰取俯拾，衣食有餘。連守兩郡，竭其俸入，以事鉛槧。每獲一書，即同共勘校，整集籤題。得書、畫、彝、鼎，亦摩玩舒捲，指摘疵病，夜盡一燭為率。故能紙札精緻，字畫完整，冠諸收書家。餘*偶強記，每飯罷，坐歸來堂，烹茶，指堆積書史，言某事在某書某卷第幾葉第幾行，以中否角勝負，為飲茶先後。中即舉杯大笑，至茶傾覆懷中，反不得飲而起。甘心老是鄉矣！故雖處憂患志窮而不屈。餘*不耐始謀食去重肉衣去重採首無明珠翡翠之飾室無塗金刺繡之具。與書史百家，字不刓（wán損失）缺，本不訛謬者，輒市之，儲作副本。自來家傳《周易》、《左氏傳》，故兩家者流，文字最備。於是几案羅列，枕蓆枕藉，意會心謀，目往神授，樂在聲**馬之上。……
嗚呼，餘自少陸機作賦之二年，至過蘧瑗知非之兩歲，三十四年之間，憂患得失，何其多也！然有有必有無，有聚必有散，乃理之常。人亡弓，人得之，又胡足道。所以區區記其終始者，亦欲為後世好古博雅者之戒雲。紹興二年、玄黓歲壯月朔*寅，易安室題。
——選自呂無黨抄本《金石錄》，參校李文《漱玉集》（有刪節）
14．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A．始歸趙氏 歸：嫁
B．亦復脱衣市易 市：購買
C．餘*不耐 耐：忍耐
D．人亡弓，人得之 得：為……得意
15．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）
A．自謂葛天氏之民也 以為凡是州之志山水有異態者
B．計無所出而還之 惑而不從師,其為惑也終不解矣
C．竭其俸入，以事鉛槧 不賂者以賂者喪
D．憂患得失，何其多也 吳之民方痛心焉,於是乘其厲聲以呵
16．下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是（ ）
A．因有親朋故友在收藏圖書，編修國史的部門任職，李清照和趙明誠夫婦能接觸到許多散軼的珍貴圖書。
B．李清照夫婦家庭雖寒貧，但是如果遇到名人的書畫或者古董，往往都會買下來，用衣服包裹拿回家賞玩。
C．李清照記憶力非常出眾，經常以此和丈夫比試來決定喝茶先後。
D．作者在三十四年中，經歷了無數打擊，其間悲痛可想而知，但作者卻能平常心看待，着實不易！
17．用“/”給文中畫線的部分斷句。（3分）
餘*不耐始謀食去重肉衣去重採首無明珠翡翠之飾室無塗金刺繡之具。
18．把文中畫線的句子譯成現代漢語。（7分）
（1）後二年，出仕宦，便有飯蔬衣練，窮遐方絕域，盡天下古文奇字之志。（4分）
譯文：
（2）所以區區記其終始者，亦欲為後世好古博雅者之戒雲。（3分）
譯文：
【回答】
【*】
14．D
15．A
16．B
17．餘*不耐/始謀食去重肉/衣去重採/首無明珠翡翠之飾/室無塗金刺繡之具
18．（1）後二年，明誠出仕做官，便立下即使節衣縮食，也要遊遍遼遠的地方，把天下的古文奇字全部蒐集起來的志願。（2）因此我以區區之心記述這本書的始末，也想為後世好古博雅之士留下一點鑑戒。
【解析】
14．
試題分析：在文言文閲讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結合具體的語境，根據上下文猜測出詞義，即文言猜讀法。從原文上下句“然有有必有無，有聚必有散，乃理之常。人亡弓，人得之，又胡足道”大意“然而有有必有無，有聚必有散，這是人間的常理·有人丟了弓，總有人得到弓，又何必計較”可知，得：得到。所以選D。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B
15．
試題分析：此類文言虛詞題，一般要結合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。A兩個“之”均為結構助詞，的/的；B兩個“而”分別為表承接/錶轉折;C兩個“以”分別為表目的/原因;D兩個“其”分別為，多麼/代詞。所以選A。
考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B
16．
試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，帶着選項回到原文進行比較分析，作出判定。B項“用衣服包裹拿回家賞玩”與原文不符，在文中無依據。所以選B。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C
17．
試題分析：斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然後逐步縮小範圍，再集中精力分析難斷句，憑藉和語境（上下文）的關係，作出相應調整1．找文言虛詞如如“其、爾、若、夫、且夫、蓋、然則、是故、然而、猶且、凡、竊、請、敬”等發語詞和表敬副詞，常常用在句首；“之、也、矣、歟、焉、哉、乎”等語氣詞常常用在句尾；“以、於、為、而、則”等連詞常常用在句中； 2．察對話：如 “曰”“雲”等；3． 據修辭：如頂真、排比、對偶、對稱、反覆等；4． 辨句式：如固定結構 “…者，…也”;5．表示判斷關係的詞，如“為、乃、即、則”。6． 藉助名詞、代詞的位置。名詞常作主語和賓語。找名詞做主語的，如人名、稱謂、地名等。7．表時間的詞語等等。8．一些經常放在句首的如 “必、皆”等。9． 斷文句通過找謂賓。此題要注意對稱句“首無明珠翡翠之飾/室無塗金刺繡之具”和名詞“衣”、常放在句首的“始”。
考點：能為文言文斷句。能力層級為運用E級
18．
試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，理解文中某些關鍵*語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規範的現代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：窮、絕、盡、志、以、戒。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B
【參考譯文】
徽宗建中靖國元年，我才嫁給趙氏。當時先父在做禮部員外郎，丞相公公在做禮部侍郎，我夫明誠年方二十一歲，正在太學做學生。趙、李兩家本是寒族，向來清貧儉樸。每月初一、十五，明誠都請假出去，把衣服押在當鋪裏，取五百銅錢，走進大相國寺，購買碑文和果實。回到家中，我們面對面地坐着，一邊展玩碑文，一邊咀嚼果實，自己覺得很像遠古時代葛天氏的臣民那樣自由和快樂。後二年，明誠出仕做官，便立下即使節衣縮食，也要遊遍遼遠的地方，把天下的古文奇字全部蒐集起來的志願。日積月累，資料越積越多。丞相在*工作，親戚故舊中也有人在祕書省的，常常有《詩經》以外的佚詩、正史以外的逸史，以及從魯國孔子舊壁中、汲郡魏安釐王墓中發掘出來的古文經傳和竹簡文字，於是就盡力抄寫，漸漸感到趣味無窮，以至欲罷不能。後來偶爾看到古今名人的書畫和夏、商、週三代的奇器，也還是脱下衣服把它買下來。曾記得崇寧年間，有一個人拿來一幅南唐徐熙所畫的《牡丹圖》，要二十萬錢才肯賣。當時就是貴家子弟，要籌備二十萬銅錢，談何容易啊！我們把它留了兩夜，終於因為想不出法子而還給了他。我們夫婦倆為此惋惜悵惘了好幾天。
後來我們回青州故鄉閒居了十年。仰有所取，俯有所入，衣食有了富裕。明誠又接連做了萊州和淄州的太守，把他的全部薪俸拿出來，從事書籍的刻寫。每得一本，我們就一起校勘，整理成集，題上書名。得到書畫和彝、鼎等古代酒器，也摩挲把玩或攤開來欣賞，指摘上面的毛病。每晚以燒完一枝蠟燭為準。因此所收藏的古籍，都能做到紙札精緻，字畫完整，超過許多收藏家。我天*博聞強記，每次吃完飯，和明誠坐在歸來堂上烹茶，指着堆積的書史，説某一典故出在某書某卷第幾頁第幾行，以猜中與否決定勝負，作為飲茶的先後。猜中了，便舉杯大笑，以至把茶倒在懷中，起來時反而飲不到一口。甘心在這個環境中過一輩子了！所以我們雖處於憂患貧窮之中，而胸中的志願從沒有屈服過。收書的任務既已完成，就在歸來堂中建起書庫，把大櫥編上了*乙*丁的號碼，中間放上書冊。如需講讀，就拿來鑰匙開櫥，在簿子上登記，然後取出所要的書籍。我有時把書籍損壞或弄髒了一點，他定要給以批評，並責令揩完塗改，不再象過去那樣平易和藹了。收藏書籍本為尋求適意，如今反而弄得一場不愉快。我*子實在忍耐不住，就想辦法不吃第二道葷菜，不穿第二件繡有文采的衣裳，頭上沒有明珠翡翠的首飾，室內沒有鍍金刺繡的傢俱。遇到諸子百家的書籍，只要字不殘缺、版本不假的，就馬上買下，儲存起來作為副本。向來家傳的《周易》和《左傳》，原有兩個版本源流，文字最為完備。於是羅列在几案上，堆積在枕蓆間，我們意會心謀，目往神授，這種樂趣遠遠超過聲**馬之上。唉，陸機二十作《文賦》，我在比他小兩歲的時候娘到趙家; 蘧瑗行年五十而知四十九歲之非，現在我己比他大兩歲:在這三十四年之間，憂患得失·何其多啊，然而有有必有無，有聚必有散，這是人間的常理·有人丟了弓，總有人得到弓，又何必計較。因此我以區區之心記述這本書的始末，也想為後世好古博雅之士留下一點鑑戒。紹興二年，太歲在壬，八月初一*宙，易安室題。
知識點：散文類
題型：文言文閲讀
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