閲讀下面的文言文，完成後面題目。（18分）《青霞先生文集》序[明]茅坤 青霞沈君，由錦衣經歷①上書詆宰執，宰執...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成後面題目。（18分）

《青霞先生文集》序

[明]茅坤

 青霞沈君，由錦衣經歷①上書詆宰執，宰執深疾之。方力構其罪，賴天子仁聖，特薄其譴，徙之塞上。當是時，君之直諫之名滿天下。 

 已而，君累然攜妻子，出家塞上。會宣、大數告*，而帥府以下束手閉壘，以恣寇之出沒，不及飛一鏃以相抗。甚且及寇之退，則割中土之戰沒者、野行者之馘②以為功。而父之哭其子，妻之哭其夫，兄之哭其弟者，往往而是，無所控籲。君既上憤疆埸之日弛，而下痛諸將士日菅刈我*以蒙國家也，數嗚咽欷歔，而以其所憂鬱發之於詩歌文章，以泄其懷，即集中所載諸什是也。 

 君故以直諫為重於時，而其所著為詩歌文章，又多所譏刺，稍稍傳播，上下震恐。始出死力相煽構，而君之禍作矣。  

 君既沒，而中朝之士雖不敢訟其事，而一時閫寄③ 所相與讒君者，尋且坐罪罷去。又未幾，故宰執之仇君者亦報罷。而君之門人給諫④俞君，於是裒⑤輯其生平所著若干卷，刻而傳之。而其子襄，來請予序之首簡。   

 茅子受讀而題之曰：若君者，非古之志士之遺乎哉？孔子刪《詩》，自《小弁》之怨親，《巷伯》之刺讒而下，其間忠臣、寡婦、幽人、懟士之什，並列之為“風”，疏之為“雅”，不可勝數。豈皆古之中聲也哉？然孔子不遽遺之者，特憫其人，矜其志。猶曰“發乎情，止乎禮義”，“言之者無罪，聞之者足以為戒”焉耳。 

 君既沒，而海內之薦紳大夫，至今言及君，無不*鼻而流涕。嗚呼！集中所載《鳴劍》、《籌邊》諸什，試令後之人讀之，其足以寒賊臣之膽，而躍塞垣戰士之馬，而作之愾也固矣！他日國家採風者之使出而覽觀焉，其能遺之也乎？予謹識之。至於文詞之工不工，及當古作者之旨與否，非所以論君之大者也，予故不著。   

                                                                   （選自《古文觀止》） 

 [注]①經歷：掌管文牘的小官。②馘：guó，古代戰時割取的所殺敵人的耳朵。③閫寄：指邊將領。④給諫：掌管諫諍、*劾之官。⑤裒：póu，聚集。

12．對下列句子加點詞的解釋，不正確的一項是（       ）

A．由錦衣經歷上書詆宰執                  詆：痛斥     B．以恣寇之出沒         恣：任憑

C．然孔子不遽遺之者，特憫其人，矜其志    矜：誇耀     D．至於文詞之工不工     工：工巧 

13．下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是       （    ）

A．①而父之哭其子                             ②孤之有孔明，猶魚之有水也

B．①而以其所憂鬱發之於詩歌文章               ②不賂者以賂者喪

C．①其能遺之也乎                             ②其孰能譏之乎

D．①於是裒輯其生平所著若干卷，刻而傳之       ②茅子受讀而題之

14．下列六句話，分別編為四組，都能説明沈青霞是“古之志士之遺”的一組是（       ）

天子仁聖，特薄其譴，徙之塞上            ②數嗚咽欷歔，而以其所憂鬱發之於詩歌文章

所著為詩歌文章，又多所譏刺              ④君既沒，而一時閫寄所相與讒君者，尋且坐罪罷去

⑤然孔子不遽遺之者，特憫其人，矜其志。     ⑥試令後之人讀之，其足以寒賊臣之膽

A．①③⑤      B．②③④       C．④⑤⑥        D．②③⑥

15．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（       ）

A．沈青霞多次以小官身份向皇帝上奏表痛斥宰相嚴嵩，嚴嵩恨透了他，最後羅織罪名把他流放到邊塞上。

B．沈青霞先生敢於直諫，受人尊重，後因反對嚴嵩專權誤國而被陷害致死，他的諷譏時政的詩文也是他招禍的原因之一。

C．先生逝世後，他的一個姓俞的學生才收集並整理先生一生著作的詩文若干卷，刻印成書，準備流傳它。

D．這篇序文，是為沈青霞的文集而作，卻是從沈青霞其人寫起，作者成功地把握了論文中“知人論世”的原則，因而具有強烈的感染力。

16．把文言文閲讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）  

（1）君故以直諫為重於時，而其所著為詩歌文章，又多所譏刺，稍稍傳播。（3分）

（2）其足以寒賊臣之膽，而躍塞垣戰士之馬，而作之愾也固矣！（3分）   

【回答】

【*】

12．C

13．B

14．D

15．A

16．（1）沈君原來就憑藉敢於直諫，受到時人的敬重（或被當時的人敬重），而他（所）寫的詩歌文章，又大多對時政多所諷刺指責，逐漸傳播出去。（評分要點：故、以、被動句式、所字結構、刺、稍稍）（4分）（2）如果讓後代人讀了，它們足以使奸臣膽寒（或害怕），使邊防戰士躍馬殺敵，而激發起同仇敵愾的義憤。（評分要點：寒、躍、愾）（2分）（10分）

【解析】

12．

試題分析：矜：同情。回到語境中，根據前句中“特憫其人”的“憫”字可以推斷此處應為“同情”的意思。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

13．

試題分析：A都是結構助詞，用在主謂之間，取消句子**。B介詞①拿、把；②因為。C語氣副詞，表反問。D連詞，表示承接關係。對於材料中的虛詞，要結合上下文語境去推敲；對於高考重點考的18個虛詞，特別是教材中的典型句子要重視積累。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

14．

試題分析：①寫皇帝將沈青霞發配塞外④寫誣陷沈青霞的將領因罪罷官⑤寫孔子憐憫這些人的遭遇，推重他們的志向。解答此類題目一閲讀要細緻，二要善於運用排除法。

考點：篩選文中的信息。能力層級為C。

15．

試題分析：不是嚴嵩羅織罪名把他流放到邊塞上，是皇帝。解答此類題時，閲讀一定要細緻，要回到原文中逐句比較，閲讀一定要沉得住氣。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

16．

試題分析：第一句中“故”解釋為“原來”，“以”解釋為“憑藉”，“刺”解釋為“指責”，“稍稍”解釋為“逐漸”，同時關注被動與所字結構；第二句中“寒”“躍”兩字要體現使動用法，“愾”為“同仇敵愾”的意思。做翻譯題時，一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然後思考命題者可能確定的賦分點，遵循“信、達、雅”的三字原則，運用“留、刪、替、補、調”的五字方法進行翻譯。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

參考譯文：

沈君青霞，以錦衣衞經歷的身份，上書抨擊宰相，宰相因此非常痛恨他。正在竭力羅織他罪名的時候，幸虧皇帝仁慈聖明，特別減輕他的罪責，把他流放到邊塞去。在那段時期，沈君敢於直諫的美名已傳遍天下。不久，沈君就拖累着妻子兒女，離家來到塞上。正巧碰上宣府鎮、大同鎮一帶頻頻傳來敵人入侵的告急*報，而帥府以下的各級將領，都束手無策，緊閉城壘，任憑敵寇出入侵擾，連*一支箭抗擊敵人的事都沒有做到。甚至等到敵人退卻，就割下自己隊伍中陣亡者和在郊野行走百姓的左耳，來邀功請賞。於是父親哭兒子，妻子哭丈夫，哥哥哭弟弟的慘狀，到處都是，百姓們連控訴呼籲的地方都沒有。沈君對上既憤慨邊疆防務的日益廢弛，對下又痛恨眾將士任意殘殺*，矇騙朝廷，多次哭泣感歎，便把他的憂鬱表現在詩歌文章之中，以抒發情懷，就成為文集中的這些篇章。沈君原來就以敢於直諫，受到時人的敬重，而他所寫的詩歌文章，又對時政多所諷刺，逐漸傳播出去，朝廷上下都感到震驚恐慌。於是他們開始竭力進行造謠陷害，這樣沈君的大禍就發生了。沈君被害死以後，雖然朝中的官員不敢為他辨冤，但當年身居*事要職、一起陷害沈君的人，不久便因罪撤職。又過了不久，原來仇視沈君的宰相也被罷官。沈君的老朋友俞君，於是收集編輯了他一生的著述若干卷，刊刻流傳。沈君的兒子沈襄，來請我寫篇序言放在文集前面。

我恭讀了文集後寫道：像沈君這樣的人，不就是古代有高尚節*的那一類志士嗎？孔子刪定《詩經》，從《小弁》篇的怨恨親人，《巷伯》篇的譏刺讒人以下，其中忠臣、寡婦、隱士和憤世嫉俗之人的作品，一起被列入“國風”、分入“小雅”的，數不勝數。它們難道都符合古詩的音律嗎？然而孔子所以並不輕易刪掉它們，只是因為憐憫這些人的遭遇，推重他們的志向。還説“這些詩歌都是發自內心的感情，又以合乎禮義為歸宿”，“説的人沒有罪，聽的人完全應該引為鑑戒”。我曾經按次序考察從春秋以來的作品，屈原的《離騷》，似乎有發泄怨恨之嫌；伍子胥的進諫，似乎有進行威脅之嫌；賈誼的《陳政事疏》，似乎有過於偏激之嫌；嵇康的詩歌，似乎有過分激憤之嫌；劉蕡的對策，似乎有亢奮偏執之嫌。然而運用孔子刪定《詩經》的宗旨，來收集編次它們，恐怕也未必不被錄取。沈君雖已去世，但海內的士大夫至今一提到他，沒有一個不鼻*流淚的。啊！文集中所收載的《鳴劍》、《籌邊》等篇，如果讓後代人讀了，它們足以使奸臣膽寒，使邊防戰士躍馬殺敵，而激發起同仇敵愾的義憤，那是肯定的！日後假如朝廷的採風使者出使各地而看到這些詩篇，難道會把它們遺漏掉嗎？我恭敬地記在這裏。

至於説到文采辭藻的精美不精美，以及與古代作家為文的宗旨是否符合，那不是評論沈君大節的東西，所以我就不寫了。

嘉靖*亥（一五六三年）孟春望日（正月十五日）歸安茅坤拜書 。

知識點：散文類

題型：文言文閲讀