閲讀下面的詩歌，完成各題短歌行曹*對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜...

問題詳情：

閲讀下面的詩歌，完成各題

短歌行

曹*

對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之苹。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

1．從詩歌體裁上來看，《短歌行》是一首____________。

2．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（  ）

A．開頭四句憂歎人生苦短，看上去是要人們對酒當歌，及時行樂，實則抒發詩人對時光易逝、餘年漸少而功業未成的感慨，表達出時不我待的急迫。

B．“但為君故，沉吟至今”承接前句而來，其中“君”不再指一個具體的人，泛指曹*心目中的賢才；“沉吟”，沉思，深思，指對賢才的思念與傾慕。

C．“越陌度阡”四句，實寫客人穿過縱橫交錯的小路，屈駕來訪。主客久別重逢，舉杯暢談不忘舊誼，因賢才既得而喜不自勝，感情由憂轉喜。

D．全詩氣魄宏偉，感情充沛。寫憂思，無處不在，難以排解，引人共鳴；寫壯志，頭角崢嶸，豪傑氣象，讓人由衷讚歎曹*的博大胸懷。

3．詩的最後兩句有何含意？請簡要分析。

【回答】

1．古體詩（古風）   

2．C   

3．①借用周公有時吃一頓飯都要中斷數次，唯恐接待賢才遲慢而失掉人才的典故，②點明瞭全詩的主旨，突出地表現了詩人求賢若渴，虛心待賢成就偉業的心情。   

【解析】

1．此題考核識記文學常識的能力。文學常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學現象、文學流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經典閲讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。古代詩歌的體裁有古體詩和近體詩，近體詩即所謂的格律詩，又分為律詩和絕句，此詩不講究對仗和格律，屬於古體詩。

2．此題綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感的能力，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解説和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意，答題時注意仔細辨析。題中C項，“實寫”“賢才既得”錯誤，“越陌度阡”四句是詩人想象賢才來歸，主客暢飲的情形。故選C。

3．此題考核分析詩句的含義和情感的能力，分析詩句的含義首先明確字面意思，在字面意思的基礎上要分析詩人運用什麼方式表達更隱晦的意思，此題詩歌的最後兩句借用的“周公吐哺”的典故，表達對人才的渴求和渴望建功立業的心理，答題時注意才能夠典故入手進行分析。

【點睛】

詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度並不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、註釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的*要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的*無限接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據抒情方式分析情感。答題時情感都要求結合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。

知識點：詩

題型：詩歌鑑賞