問題詳情：
（二）閲讀下面的文字，完成10-13題。（共20分）
父親的道歉信
向田邦子（日本）
小時候，曾經在玄關前遭父親責罵。
擔任保險公司地方分公司經理的父親，大概是參加完應酬，三更半夜還帶着酩酊大醉的客户回家。因為母親忙著招呼客人、收拾外套和帶客人進客廳，從小學時代起，幫忙排好皮鞋的工作自然落在身為長女的我身上。
那應該是個下雪的夜晚。
媽媽説她負責準備下酒菜就好，於是我便到玄關整理鞋子，此時，父親哼着歌曲從廁所走向客廳。
父親天生五音不全，是那種能將《箱根山天下險要》的歌曲唱得跟唸經一樣的人。像這樣嘴裏哼歌的情形，幾乎半年才會發生一次。我一時興起，開口問：“爸爸，今天來了多少客人？”
“笨蛋！”冷不防便被怒斥一句。
“不是叫你幫忙整理鞋子的嗎？難道你認為會有一隻腿的客人嗎？”
父親站在我背後好一陣子，看著我將塞好報紙的鞋子一雙雙併攏放好。像今天晚上人數眾多就算了，如果只有一、兩位客人時，我就會被念説：“那樣子擺是不行的。”
“女客人的鞋子要併攏排好，男客人的鞋子則要稍微分開。”
父親坐在玄關上親自示範，將客人的鞋子順著鞋尖微微分開放好，“男客人的鞋子就是要這樣子擺。”
“為什麼呢？”看著父親的臉，我很直接地反問。
父親當時不過三十出頭，為了讓自己看起來顯得穩重威嚴而留了胡鬚。這時他一臉困惑，沉默了半晌之後，有些惱怒地丟下一句“你該睡覺了”便轉身往客廳走去。
父親為人潔身自好，認真老實，唯有脱鞋子的方式跟常人一樣粗魯，總是胡亂將脱下的鞋棄置在玄關前的石板地上。
由於家裏常有來客，所以父親對於我們如何收拾客人鞋子，和孩子個人的脱鞋方式管教得十分嚴格，然而自己做的卻是另一套。趁着父親不在時，我不禁開口抱怨，母親才告訴我其中緣由。
父親生來不幸，從小是遺腹子，母子倆靠著針黹女工勉強過活，懂事以來都是寄宿在親戚朋友家。
因為從小母親便告誡他必須將脱下的鞋子儘量靠邊放好，少年得志的父親有了自己的房子住，自然想隨心所欲地將鞋子脱在玄關正*。這是新婚之際父親對母親説的。
藉由脱鞋的方式將十年——不止，應該是二十年的積怨表現無遺。
幫忙做家事，我並不引以為苦，討厭的是酒醉客人的善後。
仙台的冬天酷寒。那些保險代理店、業務員等客人，冒着風寒沿著雪路，從營業單位來到家裏，聽著父親慰勞的話語，一杯又一杯地將濁酒灌進喉嚨，要不喝醉才是奇怪呢。尤其是業績結算日的晚上，家裏總是飄散着酒香。
有一天早上起牀，感覺玄關特別寒冷。原來是母親打開玄關的玻璃門，將熱水倒在地板上。仔細一看，竟是喝到凌晨才離去的客人吐了滿地的污穢，整個在地板上結成了硬塊。玄關吹進來的風，或許夾帶著門口*凍的雪花，吹得我額頭十分刺痛。看見母親紅腫龜裂的雙手，我不禁氣憤難平。
“我來擦吧。”不理會母親“這種事情我來就好”的説辭，我推開她，拿起牙籤刮除滲進地板裏的穢物。難道身為保險公司分公司經理的家人，就必須做這種事情才能過日子嗎？對於默默承受的母親，以及讓母親做這種事的父親，都令我怒火中燒。
等我發現時，父親不知何時已經站在我身後的地板上。
他大概是起牀上廁所吧，穿着睡衣、拿着報紙，赤着腳看着我的手部動作。我心想他應該會説些“真是不好意思”、“*苦了”之類的話來慰勞我。但儘管我有所期待，父親卻始終沉默不語，安靜地赤着腳，直到我清理完畢，還一直站在寒風刺骨的玄關前。
經過三、四天，到了我該回東京的日子。
父親一如往常送我和弟弟到仙台車站，直到火車發動時，才一臉木然地説聲“再見”，再也沒有其他的話語。
然而一回到東京，外婆卻通知我父親來信了。紙捲上寫著毛筆字，文章比平常還要正式，告誡我要我好好用功。書信的結尾，寫着一行我至今依然記得的句子——“日前你做事很勤奮”，旁邊還加註了紅線。
那就是父親的道歉信。
注：向田邦子是日本著名的女作家。本文是她的一篇回憶*散文。文章有刪減。
【原創】10.文章反覆提到“玄關”，請談談它在文中的作用。（4分）
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【改編】11. 試聯繫文章內容分析父親這一人物形象。（6分）
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【原創】12.請對文中畫線語句作簡要賞析。（4分）
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【改編】13. 下面是一位讀者閲讀上文後的感受。聯繫上文內容，説説你是否同意這位讀者的有關“難分悲喜的感受”並説明理由。（6分）
這是一本講述另一個時代另一個國家的平凡故事的書，既沒有在我心中激發出“因他人痛苦而產生的共鳴”，也沒有帶來“因他人歡樂而遭遇到的感動”，只有一些難分悲喜的感受，似乎就是傳説中那種叫做“遙遠的鄉愁”的東西。
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【回答】
10.情節上的線索；交代了主要事件發生地點；玄關也是呈現各人物情感的紐帶。（評分標準：答一點1分，答兩點2分，答三點4分。）
11.父親是典型的日本式父親，是一個普通而平凡的市民家庭的男主人。①少年艱*中年勤奮；②*格急躁、毫無耐*、易怒、脾氣壞又強權、大男子主義不善於表達；③但是“易怒的父親其實也是和藹的父親”；父親對女兒心存感激，但又羞於用言語表現出來。用信的形式鄭重地表達。（評分標準：每一點2分，需聯繫文章內容回答。）
12.環境描寫。渲染了寒冷的氛圍；烘托人物悲涼無奈的情緒；上下情節的呼應。（評分標準：手法1分，分析每一點1分。）
13.同意。文中沒有大喜大悲，有的都是有關“難分悲喜”（即“悲喜交加”）的平凡人的情感和情緒。①作者對於父親愛與恨。父親在家是個脾氣壞又強權的人，而母親則老是逆來順受，吃盡苦頭。父親因工作關係常招待客户回家喝酒，母親為此特別勞碌，而長女向田邦子也承擔了不少照顧家庭的責任，體會到母親的勞苦。年少時對父親的專橫暴躁非常厭惡。但經過歲月的淘洗，怨仇似乎都化解了。作者記着父親的道歉信，對父親的情感更多的是寬恕和憐憫，還有因着回憶的距離而產生的戀戀不捨。那些父女衝突的現場，在作者輕盈的筆觸下，都轉化成笑聲之中的眼角淚痕。 ②作者對當時社會和家庭的描述也充滿一種“難分悲喜”的懷舊情緒。當時正是第二次世界大戰結束，正值*制改革，家中經濟困難，而作者卻還能到東京的學校就讀。在家的時候，看母親釀酒，為了喝**甜甜帶點酒味“孩子們的濁酒釀”，作者曾經聯合弟弟、妹妹多放湯婆子進去而被父親罵。艱難歲月中的美好回憶。讓人感到傷感、親切與懷念。（評分標準：觀點1分。分析每一點3分。如不同意，言之成理，酌情給分。）
10【命題意圖】考查詞語的作用，能力層級C。分析詞語出現的各個特殊位置，體會它出現的作用，要求學生能較好的把握細節描寫的作用。
11【命題意圖】考查對人物形象的分析，能力層級C。只要抓住段落的特殊位置，順着情節、人物的思路答題，難度不大，稍難的是要點能否答全。
12【命題意圖】本題考查小説中環境描寫的作用，能力層級為D。本題要求學生要有較好的賞析、表達能力，要求信息齊全，表達完整。
13【命題意圖】本題考查對作品的主題的概括，能力層級為F。要求考生有見解、有發現、有創新，需要學生對文本有一個整體而全面的理解分析和再創造。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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