閲讀下面兩首唐詩，完成後面小題目山中王維荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無雨，空翠濕人衣。山中王勃長*悲已滯，萬...

問題詳情：

閲讀下面兩首唐詩，完成後面小題目

山中

王維

荊溪白石出，天寒紅葉稀。

山路元無雨，空翠濕人衣。

山中

王勃

長*悲已滯，萬里念將歸。

況屬高風晚，山山黃葉飛。

20．第一首詩描寫了怎樣的景*，請作簡要分析。

21．兩首詩都寫到了“葉”這一意象，二者有何不同?請結合詩句做具體分析。

【回答】

20．此詩描繪了一幅山行圖，清淺的溪水，水底粼粼可見的白石，山中逐漸凋零的紅葉，冷肅的秋意，再配以山嵐翠*為背景，互相映襯，構成了一幅遠近有致、**鮮麗、富於實感的水*畫，寂靜中見幽趣，清寒中有美感。

21．王維《山中》的“紅葉”是靜態的，王勃《山中》“黃葉”是動態的；王維《山中》的“紅葉”體現是一種閒適之情，王 勃《山中》“黃葉”體現的是悲傷之情。

【解析】

20．

試題分析：題幹問的是“開頭兩句描寫了怎麼樣的景*？ 營造了怎樣的氛圍？”首先，描述詩中展現的圖景畫面，要抓典型意象。清淺的溪水，水底粼粼可見的白石，山中逐漸凋零的紅葉，冷肅的秋意，再配以山嵐翠*為背景。第二步：概括景物所營造的氛圍特點。寂靜中見幽趣，清寒中有美感。鑑賞景物形象之法：提問形式：1．這首詩描寫了怎樣的景物？2．這首詩是怎樣描寫景物的？3．這首詩在我們面前展示了一幅什麼畫面？是如何展示的？答題步驟：第一步：描寫詩中展現的圖景畫面。第二步：概括景物所營造的氛圍特點。第三步：聯繫詩人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。*構成：描圖景（描繪詩詞中展現的圖景畫面）＋點氛圍（概括景物所營造的氛圍特點）＋析感情（分析作者的思想感情）。方法總結及運用示範：意境分析三注意：一注意：描繪圖景將詩句與想象結合。描繪詩中圖景，應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠於原詩，比如題中要抓住清晨起航時，*南水鄉風雨蕭蕭、落葉飄飛等意象。二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言力求優美。二注意：概括意境特點應多角度。概括意境特點一般用兩個雙音節詞，這兩個詞最好能從不同的角度概括，角度有**、動靜、視野、榮衰、明暗、氣勢等。例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼、恬淡靜美、清麗雋永、感傷哀婉等，注意要能準確地體現景物的特點和情緒基調。三注意：分析情感要具體。詩歌情感分析切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什麼而“感傷”。

考點：賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

21．

試題分析：意象，是詩歌當中帶有詩人主觀情感的客觀景象。一、渲染氣氛，營造意境。意境的產生離不開意象，當眾多的意象組合在一起，或借景抒情，或寓情於景，這些意象就會自然創造出與之特徵相符的氣氛、意境，讀者也會產生置身其中、身臨其境、人在畫中游的感覺。二、寓情於景，情景交融。在古典詩歌創作中，詩人習慣於將內心情感融入意象之中而不直接表白，這就產生了含蓄藴藉的藝術效果，讀者品味咂摸，含英咀華，自然也受到了藝術上的薰陶感染，獲得精神上的審美快感。此時，意象不僅僅是客觀的景物，而且滿含着詩人的快樂憂傷。所以分析“”這個意象是要從本身特點和情感兩個角度分析。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詩

題型：語言表達