閲讀下面的文言文，完成小題。建陵侯衞綰者，代大陵人也。綰以戲車為郎，事文帝，功次遷為中郎將，醇謹無他。孝景為太...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成小題。

建陵侯衞綰者，代大陵人也。綰以戲車為郎，事文帝，功次遷為中郎將，醇謹無他。孝景為太子時，召上左右飲，而綰稱病不行。文帝且崩時，屬孝景曰：“綰長者，善遇之。”及文帝崩，景帝立，歲餘不誚呵綰，綰日以謹力。

景帝幸上林，詔中郎將參乘，還而問曰：“君知所以得參乘乎?”綰曰：“臣從車士幸得以功次遷為中郎將，不自知也。”上問曰：“吾為太子時召君，君不肯來，何也?”對曰：“死罪，實病。”上賜之劍。綰曰：“先帝賜臣劍凡六劍，不敢奉詔。”上曰：“劍，人之所施易，獨至今乎?”綰曰：“具在。”上使取六劍，劍尚盛，未嘗服也。郎官有譴，常蒙其罪，不與他將爭；有功，常讓他將。上以為廉，忠實無他腸，乃拜綰為河間王太傅。吳楚反，詔綰為將，將河間兵擊吳楚，有功，拜為中尉。三歲，以*功，孝景前六年中封綰為建陵侯。

其明年，上廢太子，誅慄卿之屬。上以為綰長者，不忍，乃賜綰告歸，而使郅都治捕慄氏。既已，上立膠東王為太子，召綰，拜為太子太傅。久之，遷為御史大夫。五歲，代桃侯舍為丞相，朝奏事如職所奏。然自初官以至丞相，終無可言。天子以為敦厚，可相少主，尊寵之，賞賜甚多。

為丞相三歲，景帝崩，武帝立。建元年中，丞相以景帝疾時諸官囚多坐不辜者，而君不任職，免之。其後綰卒，子信代．坐酎金①失侯。

①酎金 ：諸侯於宗廟祭祀時獻金助祭               （選自《史記·衞綰列傳》）

13．對下列句子中加橫線字的解釋，不正確的一項是（    ）

A．功次遷為中郎將      次：依次

B．將河間兵擊吳楚      將：統率

C．常讓他將            讓：責備

D．坐酎金失侯          坐：因……犯罪

14．下列各組句子中，加橫線的詞的意義和用法不相同的一項是（  ）

A．而綰稱病不行           青，取之於藍，而青於藍

B．乃拜綰為河間王太傅           度我至*中，公乃入

C．上賜之劍             愛其子，擇師而教之

D．以*功，孝景前六年中封綰為建陵侯   趙王豈以一璧之故欺秦耶

15．以下句子分別編為四組，全都表現衞綰“醇謹敦厚”的一組是（  ）

①召上左右飲，而綰稱病不行   ②有功，常讓他將   ③歲餘不誚呵綰，綰日以謹力

④代桃侯舍為丞相，朝奏事如職所奏    ⑤綰以戲車為郎，事文帝，功次遷為中郎將

⑥丞相以景帝疾時諸官囚多坐不辜者，而君不任職，免之

A．①③⑤      B．①②④       C．①⑤⑥         D．③④⑥

16．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（  ）

A．衞綰歷任文、景、武三朝，為人敦厚謹慎。文帝時，有一次太子召請文帝左右近臣宴飲，綰藉口生病推辭。

B．景帝曾想賜給衞綰一把寶劍，被衞綰回絕。衞綰不與人爭功，景帝認為他忠誠正直。後因平叛有功而得以提升，又因*功而被封為建陵侯。

C．衞綰曾做太子太傅，後來代替桃侯劉舍做了丞相，他在朝廷上奏事，只舉職分內例行的事上奏。從他開始做官直至位居丞相，終究無所建樹，亦無過錯。

D．武帝即位後，衞綰因在景帝卧病時曾濫殺無辜而被免去了官職。

17．把文言文閲讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。

①文帝且崩時，屬孝景曰：“綰長者，善遇之。

②景帝幸上林，詔中郎將參乘，還而問曰：“君知所以得參乘乎?”

⑶丞相以景帝疾時諸官囚多坐不辜者，而君不任職，免之。

【回答】

13．C

14．B

15．B

16．D

17．

（1）文帝臨死的時候，囑咐孝景帝説：“衞綰是個忠厚的人，一定要好好地待他。”

（2）景帝駕臨上林苑，命令中郎將衞綰陪同乘車，景帝回來時問道：“你知道為什麼能和我同乘一輛馬車嗎?”

（3）丞相因為在景帝卧病時各官署的囚犯大多是無罪受到冤屈的，而他官居丞相未能負起責任，因而被免除了官職。

【解析】

13．

試題分析：此類題目一定要在答題時把實詞放回到原文中進行結合具體語境和上下文來理解。C讓：推讓。本題的答題思路是，先利用朗讀時語音的不同或停頓辨析。一個詞的詞義和語音之間是有一定的關聯的。一個詞它的語音不同，這個詞所表示的詞義也必然會有所不同。再利用上下文語境辨析。詞義不是單一的，它具有多義*，但當這個詞語放到具體的語句中時，它的意義大都會單一化。因此，在具體的語句中，一個詞的確切意義可以辨析出來。最後，比較互*法。通過詞與詞之間意義的關係和多義詞諸義項的關係對比，較其異，*其同，達到探求和判定詞義的目的。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

14．

試題分析：A．連詞，錶轉折；B．連詞，於是/副詞，才；C．代詞，他；D．介詞，因為。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

15．

試題分析：⑤因功而升遷   ⑥被免官的原因。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

16．

試題分析：D“濫殺無辜”錯誤，原意是指囚犯大多是無辜受到冤屈。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

17．

試題分析：此類題目在翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻*的詞語然後再整體翻譯，並按現代漢語的規範，達到詞達句順。

翻譯文言文時，應注意以下幾點：（1）學會語法分析推斷。梳理主幹，劃分成分，落實語法功能。將句子主幹梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞*、詞類活用和特殊句式等現象，以達到準確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節實詞的含義在現代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節向雙音節轉換的過程中，又多以同義合併或反義合併或反義並列為構詞特徵。據此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。 （3）相似語言結構推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結構中，出於對應位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯繫句子本身的語言環境，又要聯繫整段文字、整篇文章的大語境。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B

【參考譯文】

建陵侯衞綰是代國大陵人。衞綰依靠在車技上的本事，當上了郎官，侍奉漢文帝，不斷立功依次升遷為中郎將，為人忠厚謹慎而沒有其他的才能。孝景帝做太子的時候，召請皇上的左右近臣飲宴．而衞綰託稱有病沒有前去。文帝臨死的時候，囑咐孝景帝説：“衞綰是個忠厚的人，一定要好好地待他。”等到文帝駕崩，景帝即位，在一年多的時間裏也沒有呵責過衞綰；而衞綰每天都謹慎盡力。

景帝駕臨上林苑，命令中郎將衞綰陪同乘車，景帝回來時問道：“你知道為什麼能和我同乘一輛馬車嗎?”衞綰説：“微臣從一個駕車的士卒有幸得以依靠功勞逐步升遷為中郎將，我自己不知是什麼緣故。”皇上問道：“我在做太子的時候，曾召你來飲宴，你卻不肯來，為什麼呢?”衞綰回答説：“真是罪該萬死，我實在是有病在身。”皇上賜他一把寶劍，他説：“先帝賜給我的寶劍已有六把，我不敢再接受陛下的賞賜。”皇上説：“寶劍這種東西，人往往拿來送人或交易，難道你還保存至今嗎?”衞綰説：“都還在。”皇上派他取來那六把寶劍，寶劍都還裝在劍鞘之中，不曾佩帶過。郎官犯了過錯，衞綰經常隱瞞罪他們的罪責；他又不和其他的中郎將爭執。有了功勞，也往往推讓給其他中郎將。皇上認為他品*端正，忠厚老實而沒有其他的心眼，於是任命他為河間王的太傅。吳楚七國*的時候，皇上任命衞綰擔任將*，率領河間的*隊去*叛*，他頗有功勞，被任命為中尉。三年之後，因為建立了*功，在孝景帝前元六年，被封為建陵侯。

第二年，皇上廢黜了太子，誅殺慄卿等人。皇上認為衞綰是個忠厚的人，不忍心讓他去辦，於是賜他告退還家，而派郅都去搜捕處置慄家的人。後來，皇上立膠東王為太子，召回衞綰，任命他為太子太傅。過了許久，升任他為御史大夫。過了五年，代替桃侯劉舍擔任丞相，他在朝廷上奏事，只舉職分內例行之事上奏。但是從開始做官直到位居丞相，終究無所建樹，亦無過錯。皇上認為他敦厚老成，可以輔佐年少的太子，對他很尊重和寵信，賞賜很多。

他做了三年的丞相，景帝駕崩，武帝即位。建元年間，丞相因為在景帝卧病時各官署的囚犯大多是無罪受到冤屈的，而他官居丞相未能負起責任，因而被免除了官職。此後衞綰去世，他的兒子衞信繼承侯爵，因犯在宗廟祭祀時獻金助祭（不合要求）的罪失去侯位。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀