閲讀下面的文言文，完成下面小題。黃霸字次公，淮陽陽夏人也。少學律令，喜為吏，武帝末以待詔入錢賞官，補侍郎謁者。...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成下面小題。

黃霸字次公，淮陽陽夏人也。少學律令，喜為吏，武帝末以待詔入錢賞官，補侍郎謁者。後補左馮翊二百石卒史，使領郡錢穀計。簿書正，以廉稱，察補河東均輸長，復察廉為河南太守丞。霸為人明察內敏，又習文法，然温良有讓，足知，善御眾。為丞，處議當於法，合人心，太守甚任之，吏民愛敬焉。

自武帝末，用法深。昭帝立，幼，大將*霍光秉政，遂遵武帝法度，以刑罰痛繩羣下，由是俗吏上嚴酷以為能，而霸獨用寬和為名。會宣帝即位，在民間時知百姓苦吏急也，聞霸持法平，召以為廷尉正，數決疑獄，庭中稱平。守丞相長史，坐公卿大議廷中，知長信少府夏侯勝非議詔書大不敬，霸阿從不舉劾，皆下廷尉，繫獄當死。霸因從勝受《尚書》獄中，再逾冬，積三歲乃出，語在《勝傳》。勝出，復為諫大夫，又口薦霸於上，擢揚州刺史。

三歲，宣帝下詔曰：“制詔御史：其以賢良高第揚州刺史霸為潁川太守，秩比二千石居，官賜車蓋，特高一丈，以章有德。”霸以外寬內明得吏民心，户口歲增，治為天下第一。徵守京兆尹，秩二千石。坐發民治馳道，不先聞，又發騎士詣北，*馬不適士，劾乏*興，連貶秩。後有詔歸潁川太守，前後八年，郡中愈治。天子以霸治行終長者，下詔稱揚曰：“潁川太守霸，宣佈詔令百姓向化孝子弟弟貞婦順孫日以眾多田者讓畔道不拾遺養視鰥寡贍助貧窮可謂賢人君子矣。賜爵關內侯。”後徵霸為太子太傅，遷御史大夫。

（選自《漢書·循吏列傳》，有刪減）

1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A．宣佈詔令/百姓向化/孝子弟弟貞婦順孫日以眾多/田者讓畔/道不拾遺/養視鰥寡/贍助貧窮/可謂賢人君子矣

B．宣佈詔令/百姓向化孝子弟弟/貞婦順孫日以眾/多田者/讓畔道/不拾遺養視/鰥寡贍助貧窮/可謂賢人君子矣

C．宣佈詔令/百姓向化/孝子弟弟貞婦順孫日以眾/多田者/讓畔道/不拾遺/養視鰥寡/贍助貧窮/可謂賢人君子矣

D．宣佈詔令/百姓向化孝子弟弟/貞婦順孫日以眾多/田者讓畔/道不拾遺/養視鰥寡/贍助貧窮/可謂賢人君子矣

2．下列對文中加點詞語的相關內容的解説，不正確的一項是

A．“察”是*古代選拔官吏的一種制度，它確立於漢代，主要特徵是由地方長官在轄區內隨時考察、選取人才並推薦給上級或*，經過試用考核再任命官職。

B．《尚書》相傳由孔子編撰而成，自漢以來，《尚書》一直被視為*封建社會的*哲學經典，既是帝王的教科書，又是貴族子弟及士大夫必修的“大經大法”。

C．“二千石”，漢制以俸祿多少作為職官等級的標誌，這裏的“二千石”指的是官級。漢代常以“二千石”作為郡守的代稱。

D．“坐”，秦丞相李斯所編啟蒙識字課本《蒼頡篇》釋曰：“坐，罪也。”後由此義派生出“連坐”一詞，就有了“株連”的意思，這裏就是指“株連”。

3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A．黃霸善於觀察，思維敏捷，足智多謀，為人温和善良又能謙讓，同時他還通曉法律，善於駕馭眾人。

B．黃霸和夏侯勝曾一同被治罪，囚禁在牢獄之中，黃霸在獄中跟隨夏侯勝學習《尚書》。後來夏侯勝重新擔任諫大夫，在皇上面前口頭推薦了黃霸。

C．漢宣帝時，黃霸在朝廷處理疑難案件，再次以公平著稱。後來被提拔做揚州刺史，他加強教化工作，大得民心，社會安定天下第一。

D．黃霸善於治理郡縣，為官清廉，外寬內明，文治有方，政績突出，後世將黃霸作為“循吏”的代表。

4．把文中畫橫線的句子譯成現代漢語。

（1）為丞，處議當於法，合人心，太守甚任之，吏民愛敬焉。

（2）以刑罰痛繩羣下，由是俗吏上嚴酷以為能，而霸獨用寬和為名。

【回答】

1．A

2．D

3．C

4．（1）黃霸擔任守丞時，處事議論都符合法律，合乎人心，太守非常信任他，官吏與庶民都愛戴尊敬他。

（2）用刑罰嚴厲約束屬下， 因此平庸無能的官吏都崇尚嚴酷的刑罰，認為這是才能，而黃霸卻因採用寬厚温和（的政策）而出名。

【解析】

1．試題分析：本題考查文言文斷句的能力。首先要細讀所給文段，明確瞭解文意，然後根據文意進行判斷。這個語言片段裏有“道不拾遺”這樣的常見成語，前後還有整齊的四字短語“田者讓畔”、“養視鰥寡，贍助貧窮”，都是表現道德風尚的，應該斷開；同時“孝子弟弟貞婦順孫”是並列的四個詞，且為“日以眾多”的主語，所以不能在第二個詞後斷開，因此選A項。

2．試題分析：回答此類題目，必須熟記文學常識的主要內容，區分文學常識的概念，仔細察看題幹中的修飾限制成分。解答此類題目，還可以結合該詞語所在的語段及具體語境分析。D項，“坐”有“定罪”、“由……獲罪”的意思，但沒有“株連”的意思，在這裏也不是指“株連”；“連坐”才有“株連”之意，是*古代因他人犯罪而使與犯罪者有一定關係的人連帶受刑的制度，又稱相坐、隨坐、從坐、緣坐。

3．試題分析：本題考查學生對文本內容的理解。此題要在準確把握文意的基礎上，帶着選項回到原文進行比較分析，做出判定。C項，“他加強教化工作，大得民心，社會安定天下第一”是在潁川太守任上。

4．試題分析：本題考查學生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實。翻譯後的句子要通順，不能出現病句。第一句得分點：“當於法”，符合法律；“合”，適合；“任”，信任；“焉”，他。第二句得分點：“繩”，約束；“上”，通“尚”，崇尚；“以為”，認為；“寬和”，寬厚温和。

點睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然後再看有否特殊句式。最後再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：

黃霸，字次公，淮陽陽夏縣人。黃霸年少時就學習法律條令，喜好當官，武帝末年以待詔身份捐錢而獲賞為官，補侍郎謁，後來補左馮翊官俸二百石的卒史，讓他負責掌管郡裏的錢、谷出入工作。黃霸記賬不欺瞞，以廉潔被察知，後升補為河東郡均輸長，後又因廉潔被察知而升為河南郡，治洛陽太守丞。黃霸為人善於觀察，且思維敏捷，又熟習法律條文，待人接物温良謙讓，能體家人，善於團結眾人。做太守丞時，處事議政合乎法度，順應人心，太守十分信任他，老百姓也敬愛他。

自武帝末年開始，使用法律開始嚴厲起來。昭帝即位時還很年幼，大將*霍光代為輔政，於是仍遵守武帝時代的法度，以嚴厲的刑罰約束廣大臣民，由此一些粗俗的官吏便以嚴酷的刑法為其能事，而惟獨黃霸因寬容温和而著名。遇上宣帝即位，他在民間時便深知百姓苦於官吏用刑的嚴峻，又聽説黃霸持法公平，便召黃霸做了廷尉正，黃霸數次裁決疑難案件，庭中都一致認為判得公平。於是他又臨時擔任了丞相長史，在一次公卿的高級會議中，黃霸卻因明知長信宮少府夏侯勝有非議皇帝詔書的大不敬言行而不舉報，與夏侯勝一起被下交給了廷尉去審罪，結果以死罪關入監獄。黃霸由此而在獄中跟着夏侯勝學習了《尚書》。過了兩個冬天到第三年才出獄，其詳細事蹟見於《夏侯勝傳》。夏侯勝出獄後，又當上了諫大夫，便讓左馮翊宋畸舉薦黃霸為賢良。夏侯勝又親口向皇帝推薦黃霸，皇上便提拔黃霸當了揚州刺史。

又過了三年，宣帝頒下詔書説：“命令御史：任命以賢良高第身份擔任揚州刺史的黃霸為穎川郡太守，俸祿每月二千石，上任時賜給車中高蓋，特許可高一丈，以示仁德。”黃霸以外寬內明的作風而贏得了屬吏和民眾的心，從而郡內的户口逐年增長，治理情況堪稱天下第一。皇上徵召他試任京兆尹，俸祿二千石。後因調遣民工修治馳道沒有事先上報朝，又調遣騎士到北方造成*馬無法配給的局面，黃霸被舉劾影響了*隊出動，於是他接連被貶官降職。後來有詔書令他回穎川郡作太守，前後八年，郡中越加安順。天子以為這是黃霸治理長久的吉兆，便下詔書讚揚他説：“穎川郡太守黃霸，積極向民眾宣佈皇上旨意，百姓都向往而歸化了朝廷，守孝之子、尊長之弟、貞潔之婦以及乖順之孫都日漸眾多，在田地耕作的人互相謙讓田界，在大道上行行走的人不撿拾別人的遺失物品，供養探望鰥寡老人，贍養幫助貧苦窮人，監獄甚至八年沒有重罪囚犯，官吏民眾嚮往教化，熟衷交誼，真可説是賢人君子的風貌。賜封黃霸爵號關內侯。”後朝廷徵召黃霸為太子太傅，又調任御史大夫。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀