閲讀材料：材料一：孔子説：“文質彬彬，然後君子。”君子人格是中華傳統文化尤其是儒家文化提倡的人格境界，為歷代...

問題詳情：

  閲讀材料：材料一：孔子説：“文質彬彬，然後君子。”君子人格是中華傳統文化尤其是儒家文化提倡的人格境界，為歷代知識分子所追慕。*青年報社會調查中心的一項調查顯示，85．7%的受訪者肯定當今社會需要君子人格。

材料二：教養主要指文化和品德修養，它可以浸潤人的其他所有美德而使之光*奪目。亞米契斯説：應當重視你在街上的行為。你在街上的表現，説明了你的教養。斑馬線前，機動車禮讓行人；自動取票機前，讓趕時間的旅客先取票……一個“讓”字包含着濃濃的暖意，體現着一種教養。排隊加塞、大聲喧譁、車窗拋物、污言穢語……人們總是對這類挑釁公共秩序的行為“嗤之以鼻”，這是對教養的一種呼喚。

某校學生圍繞“做一個有修養的人”這一主題進行探究學習，請你參與並完成相關問題。   

（1）你認為擁有“君子品格”的人身上有哪些美好的品質？   

（2）有教養的人必定是公共秩序的維護者。簡要説明維護公共秩序的必要*。   

（3）請你就“做一個有教養的人”提出建議。温馨提示：可從家庭生活、學校生活、社會交往等方面分析。

【回答】

（1）寬容、友善、誠信、與人為善，懂禮節，有禮貌，有責任心等。

（2）公共秩序是人們安居樂業的保障；是社會文明的標誌；是社會穩定和進步的基礎；是社會正常運行的條件，遵守公共秩序是每個公民應盡的義務。

（3）懂禮節，有禮貌，有寬廣的胸懷，不盲目自大，懂得尊重別人。公共場合不大聲喧譁，不抽煙、吐痰等；擁有良好的衞生習慣，隨手處理垃圾。遵守公共秩序，愛護公共財物，遵紀守法。孝親敬長，主動分擔家務。尊敬師長，平等對待同學，幫助弱小。

【詳解】

本題考查遵守社會規則相關知識。主要考查學生分析問題能力、解決問題和歸納能力，對材料進行深入分析，據教材知識組織*。（1）此問考查社會生活講道德相關知識，我們要講寬容、友善、誠信、與人為善，懂禮節，有禮貌，有責任心等，正是“君子品格”的人身上品質。（2）此問考查社會秩序相關知識。主要考查學生識記知識能力，據教材知識，公共秩序是人們安居樂業的保障；是社會文明的標誌；是社會穩定和進步的基礎；是社會正常運行的條件，遵守公共秩序是每個公民應盡的義務，據此作答。（3）此問考查以禮待人的理解。解答此題關鍵是“做一個有教養的人”，可從家庭生活、學校生活、社會交往等方面分析。

知識點：理解至上善待他人

題型：辨析題