問題詳情:
(2019·哈爾濱)閲讀下面文字,回答問題。
我們要有容人的雅量
①容人的雅量是一種美德,是一種修養,它喜與寬厚結伴,樂與謙和為伍。所以,我們要有容人的雅量。
②有了容人的雅量,就有了用人之長的慧眼。用對用好人才,才能推動事業發展。齊魯長勺之戰中,魯國是弱國,為何卻能在戰爭中取得勝利?那是因為自知平庸的魯莊公,知人善任,能允許平民曹劌一同參戰,並在作戰中聽從曹劌的指揮,才使魯國以弱勝強。珠玉在側,可能使自己相形見絀,但能不蔽其光華,使其大放異*,需要我們有更寬的胸懷和更高的境界。
③有了容人的雅量,就有了諒人之短的膽識。“金無足赤,人無完人”,越是在一個方面有突出才能的人,往往在另一個方面的缺點也更明顯。美國南北戰爭時,林肯總統力排眾議,任命嗜酒的格蘭特將*為總司令。他何嘗不知道酗酒可能誤事,但他更清楚格蘭特是決勝千里的帥才。後來的事實*他的決定是正確的。林肯諒人之短的膽識,頗受後人稱頌。當然諒人之短是有原則和底線的。
④有了容人的雅量,就有了寬人之過的度量。常言道:“人非聖賢,孰能無過。”(1)只有寬容有過錯的人,激勵他改過自新,使他放下思想包袱,專心工作,才更有利於他充分發揮自己的才幹。在這一點上,*善待徐向前就是一個範例。1937年,黨內一致聲討慘敗而歸的西路*總指揮徐向前,唯*對其大加撫慰,並予以重用。最終在1948年,徐向前率領一支不足6萬人的隊伍,殲敵10萬餘人,解放縣城14座,創造了*事史上的一個奇蹟。人一生中難免會犯錯,對待犯錯誤的人我們要公正看待,不應以偏概全,苛責求全,而應寬其過、撫其痛、揚其才。這樣那些有潛質的人才不至於被一個錯誤所困住。
⑤有了容人的雅量,就有了釋人之怨的胸襟。不計前嫌,化敵為友,這是容人的極致。齊桓公並沒有因為管仲用箭*傷過自己就對他心存怨恨,而是任用他來管理國政。最終,在管仲輔佐下,齊桓公成了“春秋五霸”之一。(2)“海納百川,有容乃大”,擁有容人的胸襟,化怨恨為賞識,成全他人更成全了自己。
⑥如果我們能用人之長,諒人之短,寬人之過,釋人之怨,我們就真正做到了容人。那麼,我們的世界就會人才不拘,萬馬齊鳴,就會變得更加美好。
(選文有改動)
1.本文的中心論點是什麼?
2.第②段中加着重號詞語“珠玉”在文中的含義是什麼?
3.依次指出文中畫線部分所運用的論*方法。(一個括號只能填寫一種論*方法)
(1)( ) (2)( )
4.我們怎樣才能真正做到容人?
【回答】
1.我們要有容人的雅量。
解析: 本題考查提煉中心論點。選文從正反兩方面展開論述,重點從“為什麼”的層面回答了“要有容人的雅量”。題目直接點明瞭作者的態度,因此是中心論點。
2.像曹劌一樣有才華、能力比自己強的人。
解析: 本題考查重點詞語的含義。“珠玉”是一種比喻的説法,文章第②段將“曹劌”喻作“珠玉”,是相對於魯莊公的“平庸”而言的,“珠玉在側”意為“像曹劌一樣有才華、能力比自己強的人在自己身邊”,故可將“珠玉”理解為像曹劌一樣有才華、能力比自己強的人。
3.(1)道理論* (2)舉例論*
解析: 本題考查論*方法的判斷。畫線的第(1)句中含有“道”及引號,這是引用俗語在講道理,故可判斷為道理論*;畫線的第(2)句中列舉了齊桓公對待管仲用箭*傷他採取的寬容態度來論*“有了容人的雅量,就有了釋人之怨的胸襟”,故可判斷為舉例論*。
4.如果我們能用人之長,諒人之短,寬人之過,釋人之怨,我們就真正做到了容人。
解析: 本題考查文意把握。文章第⑥段告訴我們“如果我們能用人之長,諒人之短,寬人之過,釋人之怨,我們就真正做到了容人”,摘錄作答即可。
知識點:論述類文本閲讀
題型:現代文閲讀