小説閲讀鳳冠霞帔 肖復興小王太太搬進我們大院南房的時候，孤身一人，帶的箱子卻有十幾個。老街坊中有明眼懂行的，看...

問題詳情：

小説閲讀

鳳冠霞帔  肖復興

小王太太搬進我們大院南房的時候，孤身一人，帶的箱子卻有十幾個。老街坊中有明眼懂行的，看着箱子，嘖嘖讚歎：好傢伙，都是樟木的！

那時候，小王太太也就四十多歲，人長得小巧玲瓏，面容白淨秀氣，而且，總愛穿一襲旗袍，裊裊婷婷的，屬於典型的徐娘半老，風韻猶存。只是她不能開口説話，一説話，嗓子沙啞得厲害，大院的街坊便常常感歎，唉，真的是甘蔗難得兩頭甜！

大約過了不到兩年，前院東房新搬來一位姓丁的，是前門大街一家飯館的白案大師傅，我們都管他叫丁師傅。丁師傅不到五十，也是屬於一個人吃飽全家不餓的主兒，下了班，沒事幹，就愛唱戲。一到晚上，他常搬個小馬紮兒，拿着把京胡，搽滿松香，就開始坐在門口前自拉自唱。有意思的是，丁師傅長得胖乎乎的，像個阿福，唱的卻是女角兒，咿咿呀呀的，婉轉悠揚，一句詞兒帶好幾個彎兒。

一連聽了好幾個晚上丁師傅的唱之後，破天荒，一直深居簡出的小王太太蓮步輕搖，出了自家房門，走到丁師傅的面前，説了一句：是學程先生程派的吧？您《鎖麟囊》“春秋亭”這一段唱得不錯！那天，我們一幫小孩子正圍着丁師傅聽熱鬧，看到丁師傅站起身來，恭恭敬敬對小王太太説，對着戲匣子裏學的，學得不好，您指教！

我們大院裏的人更沒想到，打這以後，丁師傅不再在自家門口唱，改到小王太太家裏唱了。而且，大家最沒有想到的是，除了丁師傅唱，小王太太居然也在唱，雖然嗓子沙啞像磨砂玻璃，但在丁師傅胡琴的伴奏下，抑揚頓挫，起起伏伏，即使我們聽不懂裏面的戲詞，但都感覺得到像是一股清水緩緩地流淌而來，韻味十足。

有些好心又好事的街坊，在丁師傅和小王太太這一拉一唱中，居然聽出了弦外之音，覺得他們是挺好的一對，雖説一個胖點兒，一個嗓子壞點兒，老天卻在成全他們呢。這樣的議論多了，小王太太整天呆在家裏不怎麼出門，聽不到，丁師傅卻聽在耳朵裏，臉上有些掛不住。小王太太再請他到屋裏唱戲，丁師傅會拉上我。因為那時候，我迷胡琴，磨着父親買了把京胡，天天晚上跟着丁師傅學拉琴。因此，我成了丁師傅的小跟包，進了小王太太的家門。

那時候，我上小學四年級，正是對什麼事情都好奇的年齡。小王太太的家顯得挺寬敞，因為除了一張單人牀，就是她那一排樟木箱子，沒有其他雜亂東西，好像她不食人間煙火。牀和箱子中間用一道布簾隔開，露出一點兒縫，風從窗户吹進來，吹得布簾飄飄悠悠，很有點兒神祕感。

令我沒有想到的是，小王太太唱到興頭的時候，會對丁師傅説句：咱們來一段*唱怎麼樣？然後，她伸出蘭花指，輕輕撩開布簾，一個水袖的動作，轉身走進去。再走出來的時候，渾身上下換了戲裝，鳳冠霞帔，漂亮得耀人眼睛。每次隨丁師傅到小王太太家，我總盼着這一出，小王太太的扮相，一瞥一動，舉手投足，都那麼好看。然後，我會在心裏暗暗歎口氣，小王太太要是嗓子也好，該多好啊！我曾經把這話對丁師傅講過。丁師傅歎口氣説，小王太太是劇團里正經程派的好演員，可惜壞了嗓子，沒辦法再唱了，才離開了舞台。

丁師傅去世得早，他在飯館白案前一個跟頭跌倒，再也沒有起來。虧了他死得早，第二年夏天，“文化大*”就來了，一幫紅衞兵闖進我們大院，不由分説，把小王太太揪出去批鬥。她的那些樟木箱子也跟着一起遭殃，被翻得亂七八糟。人們才知道，箱子裏面全是她以前演出穿過的戲裝。

天天批鬥，讓她的身心大受刺激。一天清早，紅衞兵又到她家要拉她批鬥，一推門，見她身穿戲裝，鳳冠霞帔，站在牀上，正咿咿呀呀地唱戲，怎麼拉都拉不下來。人們知道，她瘋了。

不過，小王太太長壽，一直活到“*”結束。我從北大荒回來，還去看過她。她還住在大院南房，見到我，非要穿戲裝給我看，説是落實政策還給她的，不全了，只剩下幾身，最可惜的是鳳冠霞帔一個都沒有了。她説這番話時，我不知道她的病是好了還是沒好。

7．下列對這篇小説有關內容的分析和概括，不正確的兩項是（    ）（    ）

A．本文開篇寫小王太太的十幾個大箱子，還有她的長相、身材，都是在給讀者暗示小王太太的戲劇演員身份。

B．本文很好地運用了巧合的手法，寫丁師傅這一人物，為進一步表現文章的主題，淋漓盡致地為表現小王太太這一人物形象服務。

C．丁師傅一開始坐在自家門口自拉自唱，後來改到小王太太家裏唱，在他們一拉一唱中，最終結為伉儷。

D．文章中寫到小王太太的表演，“伸出蘭花指，輕輕撩開布簾，一個水袖的動作，轉身走進去。再走出來的時候，渾身上下換了戲裝，鳳冠霞帔，漂亮得耀人眼睛”這一動作描寫不僅點明瞭人物的身份，也是在表現主題。

E．“鳳冠霞帔”在文章前半部分隱而後半部分顯，通過這一物件的遭遇，很好地説明了小王太太一生對戲劇的的喜好、追求和不幸的命運。

8．請簡要概括小王太太的形象特徵。

9．文中前後三次寫到小王太太的箱子，有何用意？

10．文章最後説“她説這番話時，我不知道她的病是好了還是沒好”，結合文章相關內容，請談談你是怎麼看待小王太太后來非要穿戲裝給我看這一行為的看法。

【回答】

7．CD

8．秀氣白淨，風韻猶存；是正經程派好演員，無論是嗓子壞了、離開舞台，還是處於*困境，都不改對戲劇藝術的迷戀與執着追求。

9．第一段寫小王太太剛搬來時帶了十幾個樟木箱子，製造懸念，讓讀者對箱子內的物件、小王太太的身份十分好奇；後來，我隨丁師傅到小王太太家，看見箱子和牀之間用一道布簾隔開，覺得神祕，直到小王太太渾身上下換了戲裝，鳳冠霞帔*唱時，我才知道箱子可能是放鳳冠霞帔用的，解開謎底；*時，樟木箱子跟着小王太太一同遭罪，被翻得亂七八糟，大家才知道箱子裝戲裝；*後，戲裝還回來了，但箱子沒有了，鳳冠霞帔也一個都沒有了，箱子的遭遇暗示着小王太太的遭遇。三次描寫箱子，充分刻畫出小王太太對戲劇藝術的執着追求與熱愛。

10．*時，她身穿戲裝，鳳冠霞帔，站在牀上唱戲，表現小王太太被紅衞兵批鬥身心遭受極大的摧殘和扭曲，以至於被看作是瘋子，這一情節同時也是對當時扭曲是非的*時代的極大諷刺；*結束後，她想穿戲裝給我看，這是因為*後，落實政策，戲裝歸還，人*復甦，理*歸還，時代清明，而小王太太也迎來自己生命的轉機，並不是瘋子的行為。

【解析】

7．

【試題分析】本題綜合考查小説基本特徵和主要表現手法。C項文章並沒有説他們最終結為伉儷；D項動作描寫應為細節描寫，表現主題應為點題。

【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】本題屬於綜合題。考查的範圍包括：小説的主旨、情節構思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此類題的方法：概括主要內容①讀全文；②抓標題；③辨文體；④找線索；⑤理層次。在理解主要內容的基礎上，比較選項。C項考查的是小説的內容“在他們一拉一唱中，最終結為伉儷”原文並沒有提到。D項中“伸出蘭花指，輕輕撩開布簾，一個水袖的動作，轉身走進去。再走出來的時候，渾身上下換了戲裝，鳳冠霞帔，漂亮得耀人眼睛”“表現主題”不準確，這裏只是運用細節描寫，點明身份，點出主題。

8．

【試題分析】題幹問的是“請簡要概括小王太太的形象特徵。”這是考查小説中的人物形象。分析人物形象首先應結合着文中敍述*的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握小説人物形象特點，然後根據小説中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。本題可從外貌和對戲劇的熱愛等事件來分析人物形象。

【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】分析人物的典型*格。典型人物的典型*如何體現呢？這就需要注意人物的共*和個*的統一，共*是指典型人物所代表的那一類人的共同*格。其次，藉助故事情節分析人物形象。本題可從外貌和對戲劇的熱愛等事件來分析人物形象。情節是小説中用以表現主題或人物*格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節的發展中把握人物形象，因為情節是人物*格形成和發展的歷史，在事件發展的過程中，才能顯現出人物靈魂深處的東西來，離開了情節，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物*格特徵。要了解人物*格，必須透過情節中發生的事情這種外在現象去剖析現象背後的本質。故事情節或是發展了人物*格，或是表現了人物*格。第三，分析矛盾衝突，把握人物*格特徵。矛盾衝突是構成情節的基礎，是展示人物*格的手段．優秀的小説，總是充分地揭示社會生活本質的矛盾和鬥爭，在典型的矛盾衝突中展示人物的*格特徵．一般説來，矛盾衝突展開得越充分，人物*格也就越鮮明。本文中*時面對*，依然執着戲劇，嗓子壞了依然唱戲的情節使人物形象更加豐滿。第四，藉助描寫方法分析人物形象。第五，藉助環境描寫分析人物形象（分析環境描寫，探究形*物命運和*格的社會原因）。第六，通過人物間的關係分析人物*格。第七，藉助作者傾向分析人物形象（注意作者對人物的介紹和評價或聯繫小説主題分析）。

9．

【試題分析】題幹問的是“文中前後三次寫到小王太太的箱子，有何用意？”這是對小説情節的考查。大體關鍵詞“三次”“用意”。考生首先明確哪三次：第一次小王太太剛搬來時帶了十幾個樟木箱子；第二次，我隨丁師傅到小王太太家，看見箱子和牀之間用一道布簾隔開，覺得神祕，直到小王太太渾身上下換了戲裝，鳳冠霞帔*唱時，我才知道箱子可能是放鳳冠霞帔用的；第三次，*時，樟木箱子跟着小王太太一同遭罪，被翻得亂七八糟，大家才知道箱子裝戲裝；*後，戲裝還回來了，但箱子沒有了。然後分析用意：揭示人物身份，刻畫出小王太太對戲劇藝術的執着追求與熱愛

【考點定位】分析作品結構。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】概述情節題還有一種問法“用一句話或簡明的語句概括故事情節，或文*寫了哪幾件事，請依次加以概括，或用填空的形式概括小説的部分內容（包括指出開端、發展、高潮和結局四部分中的某一方面）；”答題時要注意：（1）用“首先—接着—然後—最後”等字樣編織。（2）用主謂句，以主人公為敍述角度敍述。（3）模式：什麼時間什麼地方什麼人做了什麼事。例如本題中，考生要抓住主人公“小王太太”緊扣“箱子”分三次來概述情節，並分析情節作用，一般有三個角度：人物、情節、主旨。

10．

【試題分析】題幹問的是“文章最後説‘她説這番話時，我不知道她的病是好了還是沒好’，結合文章相關內容，請談談你是怎麼看待小王太太后來非要穿戲裝給我看這一行為的看法。”首先要審題，一審題幹出題的方向，二審我們需要答什麼。此題是考查“小王太太后來非要穿戲裝給我看這一行為”的理解的探究題，解答此題，可在整體感知小説內容及寫作意圖的基礎上，結合着小説中“小王太太”人物形象，聯繫“她説這番話時，我不知道她的病是好了還是沒好”這句話，可以推測，已經好了，穿戲服，一方面是時代清明瞭，另一方面是心裏對戲劇的熱愛。

【考點定位】對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

【技巧點撥】關於探究的考點《考綱》中説明有三，即從不同的角度和層面發掘作品的意藴、民族心理和人文精神，探討作者的創作背景和創作意圖，對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。答題方法1．貼近文本，有理有據（文本意識）探究題的解答應立足於這樣一個基本點：試題雖然是開放*的，但始終離不開文本。從文本入手，從文本中引述論據，圍繞已定觀點作分析論述。本題就要緊緊圍繞小説主題：讚揚小王太太對戲劇的執着的精神，謳歌新時代的美好。2．整體把握，內引外聯正確解答探究試題，應具有着眼於全篇的眼光，整體把握的意識，領悟全文中心主旨的能力。內引外聯：內引即不離句，不離段，不離篇；外聯即由閲讀的文本聯想到與文本密切相關的背景及社會生活知識，進行知識的拓展遷移。（主旨意識）3．凸顯關鍵，放大內涵（關鍵詞句意識）文學作品所體現的思想情感、人文精神往往藴含在一些關鍵的詞句中，答題時應凸顯關鍵詞句，分析答題區間上下文的結構關係，明確邏輯關係，以揭示其豐富的意藴。4．條分縷析，多角度呈現（多角度意識）條分縷析，即要求分點作答，一點一個角度一分析。多角度呈現，對小説而言可以從 人物、情節、主題等不同角度考慮，另外還可以考慮手法運用的效果。5．明晰題旨，規範表述（規範表述意識）審清題意，規範作答，*全面，富有條理，語言通順，要點簡潔，言之有理。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀