如圖*是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。  (1)當小卡片平衡時,小華將小卡片轉過一個角度,鬆手後小卡片...

問題詳情：

如圖*是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。

(1)當小卡片平衡時,小華將小卡片轉過一個角度,鬆手後小卡片___(選填“能”或“不能”)平衡。設計此實驗步驟的目的是為了探究_______________________________.

(2)小紅同學也對該實驗進行了探究,但他在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度(如圖乙所示),你認為能否用小明的裝置進行實驗_________(選填“能”或“不能”).

(3)小明在探究同一問題時，將木塊放在水平桌面上，設計瞭如圖*所示的實驗，同學們認為小華的實驗優於小明的實驗。其主要原因是_______.

A．減少摩擦力對實驗結果的影響       B．小卡片是比較容易獲取的才料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡      D．小卡片容易扭轉。

（4）小林提出，能否利用如圖丁所示的實驗裝置來探究二力平衡的條件？小華認為，若採用小林的方案，必須測出物體所受的_________和____________的大小來進行比較。研究發現，在小明的方案中，只能根據相互作用的關係直接測出____的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個力無法直接測量，所以這一方案無法實施下去。

【回答】

不能不在同一直線上的兩個力能否平衡能人重力拉力拉力

【解析】

(1)小卡片平衡時,小華將小卡片轉過一個角度,這時二力不在一條直線上，鬆手後小卡片不能平衡；設計此實驗步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個力能否平衡；

(2)當左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度時，兩側的拉力仍在一條直線上，大小相等，方向相反，所以能用小明的裝置進行實驗；

（3）兩圖相比，*圖中木塊與桌面的摩擦力較大，會嚴重影響實驗的進行，所以*圖可減小摩擦力對實驗的影響。故選A； （4）小華認為，若採用小林的方案，必須測出物體所受的拉力和重力的大小來進行比較；

發現在小林的方案中，只能根據相互作用的關係直接測出拉力的大小，在未知二力平衡條件的前提下，重力無法直接測量，所以這一方案無法實施下去；.

知識點：二力平衡

題型：實驗,探究題