閲讀下面文字，完成以下小題荊軻刺秦王太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊築，荊軻...

問題詳情：

閲讀下面文字，完成以下小題

荊軻刺秦王

太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊築，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還! ”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發盡上指冠。於是荊軻遂就車而去，終已不顧。

14．下列句中加點詞解釋錯誤的一項（   ）

A．士皆垂淚涕泣 （皆：都）        

B．又前而為歌曰 （前：走向前）

C．復為慷慨羽聲 （復：又）         

D．終已不顧     （顧：顧及）

15．選項中的“而”與例句中“而”用法相同的一項（   ）

例句：荊軻和而歌

A．朝濟而夕設版焉

B．秦王驚，自引而起，絕袖

C．荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣以進 

D．若亡鄭而有益於君

16．對以上選段內容分析不正確的一項（   ）

A．太子和賓客都“白衣冠”送行，説明這是非常悲壯的生離死別，以示任務重大和艱鉅。

B．“為變徵之聲”和“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復還”的歌聲，營造了悲愴的氛圍。

C．“復為慷慨羽聲”由悲哀轉向激昂，同仇敵愾，給壯士以信心和力量。

D．這個場面的描寫，是全文情節的高潮所在。

【回答】

14．D

15．B

16．D

【解析】

14．

試題分析：顧：回頭看。

【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

【名師點睛】文言實詞的考核一直是文言文閲讀重點考核的內容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現，要求學生根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前後搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現以今釋古的現象。此題“顧”解釋為“顧及”就是以今釋古，同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。

15．

試題分析：A項的“而”是錶轉折關係；B項是表修飾關係；C項是表並列關係；D項則是表承接。例句中的“而”是表修飾的。

【考點定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

【名師點睛】這是一道文言虛詞的辨析的此題，注意文言虛詞的意義和用法，重點記憶考綱規定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經典例句。命題的方式基本是一句課本中，依據文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然後把課本中的帶入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法。此題考核課文中的虛詞，重點是“而”字的用法，注意積累記憶。

16．

試題分析：因為選擇是刺殺準備階段的高潮，全文的情節高潮應該是行刺秦王。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項D因為選擇是刺殺準備階段的高潮，全文的情節高潮應該是行刺秦王。

知識點：歷史事件類

題型：文言文閲讀