問題詳情：
閲讀下面一段文言文，完成後面題。
太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊築，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發盡上指冠。於是荊軻遂就車而去，終已不顧。
既至秦，持千金之資*物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。
嘉為先言於秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，願舉國為內臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟。恐懼不敢自陳，謹斬樊於期頭，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送於庭，使使以聞大王。唯大王命之。”
秦王聞之，大喜。乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮。
荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽*變振恐，羣臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，願大王少假借之，使畢使於前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖！”
軻既取圖奉之，發圖，圖窮而*首見。因左手把秦王之袖，而右手持*首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，*其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。
荊軻逐秦王，秦王還柱而走。羣臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，羣臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。
是時，侍醫夏無且以其所奉*囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍！王負劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其*首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創。
軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。”
左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。
（《荊軻刺秦王》節選）
17．下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )
A． 持千金之資*物 *：禮品
B． 願舉國為內臣 舉：全、整個
C． 乃朝服，設九賓 朝服：上朝的衣服
D． 荊軻奉樊於期頭函 奉：同“捧”
18．下列句子分為四組，全都直接表現荊軻勇敢的一組是( )
①荊軻和而歌，為變徵之聲
②秦舞陽*變振恐
③因左手把秦王之袖，而右手持*首揕之
④遂拔以擊荊軻，斷其左股
⑤乃引其*首提秦王
⑥倚柱而笑，箕踞以罵曰
A． ③④⑤ B． ②④⑥ C． ①②⑤ D． ③⑤⑥
19．下列對文意的理解不正確的一項是（ ）
A． 易水送別，慷慨悲歌，荊軻做好了以身赴死的準備。
B． 秦官蒙嘉同情燕王，讚賞荊軻，所以巧言討好秦王，引見荊軻。
C． 秦武陽隨荊軻刺殺秦王，卻被秦王的威風嚇倒，差點暴露此行動機。
D． 荊軻刺殺秦王未成，他自己宣稱想要挾持秦王，定下條約，報答燕太子丹。
20．將下列句子翻譯成現代漢語（每題5分，共10分）
（1）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。
（2）願大王少假借之，使畢使於前。
【回答】
17．C
18．D
19．B
20．（1）太子和他的賓客中知道內情的人，都穿着白*的衣服，戴着白*的帽子給他送行）
（2）望大王稍微原諒他些，讓他在大王面前完成使命。
【解析】
17．
試題分析：在文言文閲讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結合具體的語境，根據上下文推斷出其詞義，C項解釋不正確，由原文上下句大意內容可知，C項，不正確，朝服：穿上上朝的衣服。所以選C。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
18．
試題分析：解答這類題的思路是，將所給例句逐句進行分析，篩選出符合題幹要求的句子，然後再對照編組情況進行判斷選擇，答題時也可以用排除法，將明顯含有不符合題幹要求文句的選項直接排除，以節省答題時間。①表現離別時的蒼涼，悽婉；②是側面描寫；④秦王的行動。所以選D。
考點：篩選文中的信息。能力層級為C。
19．
試題分析：此題要注意人物的事蹟是否張冠李戴，事件的時間是否準確，人物*格陳述是否恰當。一定要在原文中找到和選項相關的句子，仔細地進行對照，找出其中的差異。有個別選項是對原文中的某一句中的一個詞翻譯不對。B項，蒙嘉是因受賄為別人説好話。所以選B。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
20．
試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵*語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規範的現代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：定語後置句（知其事者）；衣冠、假借、兩個“使”。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
知識點：歷史事件類
題型：文言文閲讀
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