閲讀傅全章的《學會在過程中享受》一文，完成11一13題。（10分）①    很多人做事都只重結果。②    ②...

問題詳情：

閲讀傅全章的《學會在過程中享受》一文，完成11 一13 題。（10 分）

①     很多人做事都只重結果。

②     ②農人種莊稼，都認為是*苦、勞累的，而只在糧食收穫時才感到喜悦。收穫多少與喜悦的程度是成正比的。學生學習被認為是枯燥的，*苦的，只有在考試後取得了好成績才會高興。文學愛好者認為創作是艱*的，只有發表了才認為沒有白寫。繪畫者認為是*苦的，只有畫作被人買了才認為沒有白畫。習書法者認為只有堅持苦練才會有長進，而“成功”的標誌就是能否讓作品參展、能否參加協會、作品能否有價值。旅遊者的旅途是*苦的，只有到達目的地後才開始欣賞風景……

③做任何事情，都是過程更長。

④農人種糧種果，往往是幾個月才收穫一季，而收穫的時間相對來説都是短暫的。學生也如此，要經過多少個日日夜夜地聽、寫、練，才會有拿成績的幾十分鐘。寫作有時看起來一蹴而就，但積累生活、打腹稿的時間也是很長的。

⑤人活着總是要做事的，而做事的過程又會很長，如果我們都把過程看做苦，不能在過程中學會享受，那真是浪費了生命!

⑥做事的過程中是有樂趣供我們享受的。

⑦農人播種後，每天去田間地頭，看見種子發芽了，應該高興；長葉了，由兩片葉變多片葉了，開花了，結果了，果熟了，哪一個過程不令人高興？學生冥思苦想的一道題終於解了，能不快樂？這快樂恐怕比看到高分時的快樂更實在。我曾在課堂上建議學生把古人説的“學海無涯苦作舟”的“苦”字改作“樂”字，為什麼？雖然學生每天坐在同一地方，但每天都獲取了新的知識，使自己得到了新的充實，人的文化素養又有了新的提高，不應該為此高興快樂？練書法者，某字長期寫來不滿意，或因臨摹古帖，或因借鑑他人，或是自己所悟，此次寫來十分滿意，不亦樂乎!文學創作者，把長期聚結在心中的極想通過文字傾述的情懷終於寫成了作品，愛恨情仇的心懷得以宣泄，發表與否，都是快樂!旅遊者，並非只在目的地才有風景，無論乘車乘船坐飛機，沿途都有風景：或鄉野，或街鎮，或沙漠，或草原，或雲海，或波濤……比那些只到目的地才開始欣賞風景的人，不是多領略了美、多享受了樂趣嗎？

⑧人的一生總是在一次次做事的過程中度過的。學會在過程中享受，會使我們更加熱愛學習和工作，更加熱愛生活，熱愛人生。　（《思維與智慧》2012年第10期）

11．本文表達的主要觀點是：                                      　　（2 分）

12．作者在第②段列舉了不同人的種種想法，目的是什麼？（4 分）

答：                                                                   

13．選文和下面一則鏈接材料所持的觀點基本相反，結合自己的閲讀或成長體驗，説説自己更贊成哪一種觀點，並闡明理由。（4 分）

【鏈接材料】人生如奔馳的列車，車窗外景*在不斷變幻，錯過觀覽窗外的美景、奇景並不是多麼不得了的事，關鍵是我們不能錯過預定的到站。

這樣，在人生的終點上，我們就能含笑地説：我雖然錯過的很多很多，卻畢竟把握了最關鍵最美好的。“錯過”彷彿是碧綠的葉片，把 “收穫”這朵鮮花映襯得格外明豔！　　　　　　　　　　　　　　　　　             　（八下課文　劉心武《錯過》）

答：                                                                   

【回答】

知識點：論述類文本閲讀

題型：現代文閲讀