7．閲讀下面的傳記，完成下列問題百年椒子映月泉清李乃清“鍾書逃走了，我也想逃走，但是逃到哪裏去呢?我壓根兒不能...

問題詳情：

7．閲讀下面的傳記，完成下列問題

百年椒子 映月泉清

李乃清

“鍾書逃走了，我也想逃走，但是逃到哪裏去呢?我壓根兒不能逃，得留在人世間，打掃現場，盡我應盡的責任。”

對於悲痛和*楚，她從不多著一字；潺潺緩緩地道來，舉重若輕。

“世間好物不堅牢，*雲易散琉璃脆。”1997年，錢楊二老的獨女錢瑗去世，一年後，纏綿病榻的錢鍾書也走了，“我們仨失散了”。斂起喪親之痛，當年已近九十高齡的楊絳開始翻譯柏拉圖的《斐多篇》。人們驚訝地發現，沒多久，這位纖小瘦弱的老太太在忘我的文字中硬硬朗朗地站起來了!

這十多年來，面對時間這位嚴酷的判官，楊絳彷彿大戰風車的“堂吉訶德”，越戰越驍勇：翻譯、寫作之外，她還一人攬下了整理錢鍾書學術遺物的工作，那是幾麻袋天書般的手稿與中外文筆記。

楊絳的一生，為默存而“默存”，甘於犧牲自己的才學、時間、精力，成就錢鍾書的治學和創作。對於痴氣十足的錢鍾書，她體貼關愛，攬下生活裏的一切擔子，枱燈弄壞了，“不要緊”；墨水打翻了，“不要緊”，她的“不要緊”伴隨了錢鍾書一生。錢鍾書的母親誇她“筆桿搖得，鍋鏟握得，在傢什麼粗活都幹，真是上得廳堂，下得廚房，入水能遊，出水能跳，鍾書痴人痴福”。

錢鍾書對她也戀慕至極，將《寫在人生邊上》“贈予季康”。短篇小説集《人•獸•鬼》出版後，在兩人“仝存”的樣書上，錢又寫下浪漫痴語：“贈予楊季康，絕無僅有的結合了各不相容的三者：妻子、情人、朋友。”對於從小嗣出的錢鍾書而言，這份博大的“三位一體”的情感中或許還包含着一份母*關懷。有一次，楊絳要捐掉她為錢鍾書織的一件毛衣，錢抱住不放，説：“慈母手中線。”

兩人相濡以沫63載，共同營造了最純淨的婚姻，錢鍾書曾如是總結：“我見到她之前，從未想到要結婚；我娶了她幾十年，從未後悔娶她；也未想過要娶別的女人。”

“鍾書病中，我只求比他多活一年。照顧人，男不如女。我盡力保養自己，爭求‘夫在先，妻在後’，錯了次序就糟糕了。”錢鍾書纏綿病榻的日子，全靠楊絳一人悉心照料。丁偉志回憶道：“錢先生當時不能進食，只能靠鼻飼，每個菜都是楊先生親自給他做，菜都做成糊狀，魚要做成粥，一個小刺都不能有，都是楊先生一根一根剔掉的。”

“哎呀，後來不得了了!錢先生在*醫院，女兒錢瑗在西郊，楊先生這麼大年紀兩邊跑。一家三口人，後來一下走兩個，尤其是女兒的走毫無思想準備，我想她一定受不了，這個打擊太大了啊!她居然非常堅強，一滴淚都不掉。”

今年2月23日，張佩*突然接到楊絳一個電話。

“因為她只懂英文和法文，不通德語，偶爾也會找我幫忙，她把字母念出來，我記下來查，查好後我給她回信，她收到後第二天馬上就電話回我道謝。”

據張佩*回憶，楊絳所尋德語共18個字母，一口氣讀完，好似一個拗口的遊戲，倘若加以分割，便是3個*的單詞-：給予，贈與了，已經離開了。

【注】① 錢鍾書，字默存．（節選自《 南方人物週刊》（2011年17 期，有刪改）

（1）下列對作品有關內容的分析和概括，不正確的兩項是（  ）（  ）

A．開篇第一段話表明了楊絳面對錢鍾書先生逝世的悲痛和*楚，表達了對錢先生的不捨和依戀，體現了這對相濡以沫六十餘載的恩愛夫妻情深義重的一面。

B．楊絳用以戰勝時間的武器是工作和情感：一方面她着力於寫作和翻譯工作，在文字中獲得精神力量；一方面她在先生學術遺物過程中寄託哀思。

C．文章説錢鍾書是“痴人．是因為錢鍾書是個痴情人，他和楊絳共同營造了最純淨的婚姻，他視楊絳為妻子、情人、朋友，這是一種絕無僅有的愛情觀。

D．文章題目運用比喻的修辭手法，讚揚了楊絳先生的人格魅力。以“百年椒子．喻之至真、至善的美德，而“映月泉清．又表現了她平和、明澈的心境。

E．文章多次引用錢鍾書的話，是為了表現錢鍾書對愛和婚姻的忠貞；引用錢母的話是為了表現楊絳的賢惠、孝順；引用丁偉志的話是為了突出楊絳能幹。

（2）標題內藴豐富，談對標題的理解

（3）楊絳對錢鍾書的“默存”表現在哪些方面?

（4）有人説楊絳只是“錢鍾書背後的女人”，談談自己對此的看法。

【回答】

（1）C．E。

（2）題目運用比喻手法，（1分 ）將善良賢惠的楊絳比作清泉，映照着錢鍾書這輪明月；（2分）這是對楊絳先生作出的高度評價。（1分）題目飽含作者對楊絳先生由衷的敬意和讚美之情。（2分）

（3）①甘於犧牲自己才學、時間、精力，成就錢鍾書的治學和創作。②體貼關愛丈夫，擔下生活的擔子，使丈夫能專心治學。③盡心照顧病榻上的丈夫，為照顧丈夫保養自己。④丈夫去世後，整理丈夫的筆記和手稿，保存丈夫的學術遺物。（每點2分，答對三點即可。）

（4）：示例一：贊成，因為沒有楊絳在背後的支撐就沒有錢鍾書的學術成就。（2分）①她在生活上給予了錢無微不至的照顧；②甘心犧牲自己的才學、時間、精力，成就錢的治學和創作；③錢鍾書去世之後，她又擔當起整理其學術遺物的工作。楊絳先生不失為錢先生背後的偉大女*。（觀點2分，理由每點2分，言之有據，即可酌情給分。）示例二：不是，楊絳的一生同樣屬於她自己，因為楊絳先生堅強自立，擁有着*而豐富的人格內涵。她在照顧錢鍾書的同時也活出了個人的精*。（觀點2分）①楊絳全心全意愛着丈夫，生活上體貼、家務上承擔、事業上支持，但她卻沒有因此而完全依附於丈夫，迷失自我。②作為女人她非常堅強，面對晚年先後失去丈夫和女兒的喪親之痛，她硬硬朗朗地在悲痛中站了起來，活出了一位女子堅強勇敢的精*。③作為作家和翻譯家，她筆耕不輟，寫作，翻譯先生手稿，她活出了一位文 人自強不息的風采。（解析：先表明觀點，觀點要明確，不要模稜兩可；再説明自己這樣觀點的理由，理由每點2分；一定要有例*，一定要結合文本，必須有分析。）

【解析】

（1）試題分析：本題是對文本的綜合考查。C項，對“痴人”的理解有誤，根據上下文，可知説錢鍾書“痴氣十足”，是強調他*格上的簡單以及埋頭於學問的執着 ，而且“絕無僅有的愛情觀”過於絕對，文中沒有這個意思；E項理解錯誤，引用錢鍾書的話是為了讚揚楊絳，引用錢母的話並不是表現楊絳的孝順，引用丁偉的話 是為了表現楊絳對錢鍾書無微不至的照顧以及面對痛苦的堅強。解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內容；②抓標題，概括主要內容；③辨文體，概括主要內容；④找線索，概括主要內容；⑤理層次，概括主要內容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。第二步：篩選文中的關鍵信息。無論寫人記事還是發表看法，關鍵*的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎，以辯*法為基本的分析法，並結合文學作品創作特有的藝術規律，對作品進行分析和評價，而不應依據個人的好惡去隨意評説。文章是傳記，傳記最重要就是真實*，時間、時間力求準。

考點：分析語言特*，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

（2）試題分析：本題針對標題設題，題幹問的是“）標題內藴豐富，談對標題的理解”作答此題，應該先表明觀點，然後選擇分析的角度。注意分析要結合原文內容。點名手法，結合文章分析即可。理解標題本意的基礎上，要注意它在文中是否還有比喻義、象徵義、深層義、雙關義等。標題，有的十分含蓄，如結合社會現實，深入思考之後，會發現它實際上還具有深層的含義，語義雙關。

考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

（3）試題分析：題幹問的是“楊絳對錢鍾書的‘默存’表現在哪些方面?” 這是一道信息篩選的題目，注意找準區位，選取關鍵的此句分條作答，答題關鍵詞“‘默存’表現在哪些方面”該題的答題區域在全文中，篩選關鍵事件，面加以總結，形成*。篩選並整合文中的信息去粗取精。基本要點有二：一是切塊法，即在鎖定與*有關信息句段的基礎上，進一步縮小包圍圈，將目光鎖定在一段或幾段中的某一“塊”。可以依據寫作的角度切塊，也可以依據內容上的關鍵詞切塊，還可以依據語句上的連接詞（關聯詞、序數詞、*入語、介詞等）切塊。本題的“塊”就在全文。二  是抽條法，即在鎖定“塊”的基礎上，分出“條”來抽取*信息，然後再提煉概括。有時候與*有關的信息並不是集中在某一“塊”，而是分佈在全文的各部分，這就要對全文進行整體把握，點面結合，逐一摘取，避免遺漏。瞄準目標。目標語句使指代表有用信息的語句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心語句或精要語句。瞄準目標語句，依題幹要求進行提取和整合是迅速、準確地解決問題的關鍵。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

（4）試題分析：題幹問的是“有人説楊絳只是‘錢鍾書背後的女人’，談談自己對此的看法。”從題乾的提問來看，本題的*應包括如下內容： 結合“文本”“ 現實”談“理解和認識”。 答題時首先表明觀點，然後聯繫材料談理由，同時聯繫現實，言之成理即可。探討文本反映得人生價值和時代精神，尤其是我們這一代人和我們這個時代的普遍價值影響，並對作者的觀點態度和藝術處理方式提出自己的看法。在探討類似問題時，一方面需要探討文本之中藴含的傳主的人生觀和人生價值，一方面要求我們聯繫現實生活探討其現實意義。比如本題就可以結合“君子不能像器皿一般，只有一定的用途”這個角度來答題。答題思路可概括為：觀點——引據——論述——小結。觀點：明白無誤地表明觀點。這是第一個得分點。引據：恰當引用論據，遵循“內引外聯”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯繫現實狀況。論述：即歸結回扣觀點，簡要作結。最後整合信息，分條陳述，（1）要點須全面；（2）陳述有條理。作為綜合闡述題，觀點明確，言之有據，言之成理，是得分的關鍵點。具體步驟：第一句：應寫自己的觀點，句式是“我認為„„”或“我贊同„„”。接下來，分析自己的理由，句式是“理由是：1……2……3……”，把理由分點羅列。最後，可加總結句，句式“所以或因此„„”，如果已超字數、超範圍，可不寫總結句。

考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀