閲讀下面的文言文，完成下列小題曾鞏，字子固，建昌南豐人。生而*敏，讀書數百言，脱口輒誦。年十二，試作《六論》，...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成下列小題

曾鞏，字子固，建昌南豐人。生而*敏，讀書數百言，脱口輒誦。年十二，試作《六論》，援筆而成，辭甚偉。甫冠，名聞四方。歐陽修見其文，奇之。中嘉祐二年進士第。出通判越州，歲飢，度常平不足贍，而田野之民，不能皆至城邑。諭告屬縣，諷富人自實粟，總十五萬石，視常平價稍增以予民。民得從便受粟，不出田裏，而食有餘。又貸之種糧，使隨秋賦以償，農事不乏。

知齊州，其治以疾奸急盜為本。章邱民聚黨村落間，號“霸王社”，椎剽奪囚，無不如志。鞏配三十一人，又屬民為保伍，使幾察其出入，有盜則鳴鼓相援，每發輒得盜。有葛友者，自出首。鞏飲食冠裳之，假以騎從，輦所購金帛隨之，誇徇四境。盜聞，多出自首。自是外户不閉。

河北發民浚河，調及它路，齊當給夫二萬。縣初按籍三丁出夫一，鞏括其隱漏，至於九而取一，省費數倍。知洪州。會*西歲大疫，鞏命縣鎮亭傳，悉儲*待求，*民不能自養者，來食息官舍，資其食飲衣衾之具，分醫視診，書其全失、多寡為殿最。師徵安南，所過州為萬人備。他吏暴誅亟斂，民不堪。鞏先期區處猝集，師去，市裏不知。加直龍圖*、知福州。南劍將樂盜廖恩既赦罪出降，餘眾潰複合，*相結附，旁連數州，尤桀者呼之不至，居人懾恐。鞏以計羅致之，繼自歸者二百輩。福多佛寺，僧利其富饒，爭欲為主守，賕請公行。鞏俾其徒相推擇，識諸籍，以次補之。授帖於府庭，卻其私謝，以絕左右徼求之弊。福州無職田，歲鬻園蔬收其直，自入常三四十萬。鞏日：“太守與民爭利，可乎？”罷之。後至者亦不復取也。徙明、亳、滄三州。鞏負才名，久外徙，世頗謂偃蹇不偶。一時後生輩鋒出，鞏視之泊如也。拜中書舍人。甫數月，丁母艱去。又數月而卒，年六十五。鞏為文章，上下馳騁，愈出而愈工，本原“六經”，斟酌於司馬遷、韓愈，一時工作文詞者，鮮能過也。

5．下列句子中加橫線的詞的解釋，不正確的-項是（    ）

A．試作《六論》，援筆而成          援筆：提筆，執筆。

B．世頗謂偃蹇不偶                  偃蹇：驕橫，傲慢。

C．鞏視之泊如也                    泊如：恬淡無欲貌。

D．斟酌於司馬遷、韓愈              斟酌：仔細地比較。

6．下列對文中相關內容的解説，不正確的一項是（    ）

A．“中嘉祐二年進士第”中“第”指科舉考試及格的等次，“進士”是古代科舉制度中通過最後一級考試者，意為可以進授爵位之人。

B．古代任命或調任官職的詞語很多，“拜中書舍人”指“授予中書舍人一職”，“徙明、毫、滄三州”指“調任明州、毫州、滄州知州”。

C．“丁母艱”是指母親去世，回鄉守喪。守喪有一定的時間規定，這在古代是一種孝順行為，表明當事人對已故之人的崇敬和不捨。

D．“六經”指六部儒家經典著作，是指經過孔子整理而傳授的六部先秦古籍。它們是《論語》《詩經》《尚書》《禮記》《樂經》《周易》。

7．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（    ）

A．曾鞏機敏強識，年少有才。數百字的文章，他讀完就能脱口成誦；十二歲試着寫成《六論》，言辭奇偉，由此聲名聞於四方。

B．曾鞏治理有方，善抓根本。掌管齊州時，以剷除奸盜作為根本任務，既調動百姓參與，    又善待自首的盜賊，於是州內安定。

C．曾鞏愛護百姓，不謀私利。朝廷征伐安南時，他事先做好供應*隊的準備，不擾民；做福州知州時，他不許官府與民爭利。

D．曾鞏面對災情，處理得法。遇荒災時他估計倉儲不足救濟，勸富人就近賣糧給災民；*西大疫，他命縣鎮、驛站備*待需。

【回答】

5．B

6．D

7．A

【解析】

5．

試題分析：偃蹇：不順利，困頓。

【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

【技巧點撥】文言實詞的考核一直是文言文閲讀重點考核的內容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現，要求學生根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前後搭配是否得當，文言詞語大部分對應的是現代漢語的一個詞語，但也有詞義轉移的現象，答題時應該重點注意。

6．

試題分析：《論語》不是“六經”。“六經”包括《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》。

【考點定位】識記文學文化常識。能力層級為識記A。

【技巧點撥】考常識，關鍵是懂常識。備考時應關注傳統文化中關於人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識和宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂和歷代刑法等相關知識的積累。特別是涉及科舉、官職、禮俗、建築、典籍五方面的常識要勤梳理識記。

7．

試題分析：名聞四方是弱冠之時。強加因果。

【考點定位】篩選文中的信息。能力層級為C。

【技巧點撥】這類題一般以選擇題的形式考查，選項按原文順序，依次對內容進行分析、概括，其中一個錯誤項的錯誤設置有隱蔽*和迷惑*，它往往在大體正確的前提下設置一些與原文時間、地點、人物及事件不符的內容、詞語。做題時要仔細推敲，認真比對。此類題目選擇肢中設錯類型可分為信息錯位、錯解詞語、強加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息説成必然等。解題時考生應審準題幹，依文索義，正確分析。

【參考譯文】

曾鞏，字子固，建昌郡南豐縣人。他從小就機智敏鋭，數百字文章他能脱口成誦。十二歲時，嘗試寫《六論》，提筆立成，文辭很有氣魄。剛到二十歲，名聲已 傳播到四方。歐陽修看到他的文章，認為很是奇異。考中嘉祐二年進士。出京擔任越州通判，當年收成不好，曾鞏估計常平倉的糧食不夠來救濟百姓，而分處四方的百姓，又不能都到城邑求得救濟。於是他告訴下屬各縣，勸説富人自行按實情報告糧食數目，共有十五萬石，讓他們按着比常平倉稍高一些的糧價賣給貧民。百姓得以方便地買到糧食，又不出家鄉，而且糧食有餘。曾鞏又讓官府借給農民種子，讓他們隨秋季的賦税一起償還，使得農事沒有耽誤。

任齊州知州，他治理政務以痛恨邪惡、嚴打盜賊為根本。章邱有百姓在鄉村裏聚眾結夥，號稱“霸王社”，殺人劫財，劫奪囚徒，沒有一件不能如願的。曾鞏調配了31個人，讓百姓組成保伍，讓他們查看、偵察盜賊的行蹤，有盜賊就擊鼓傳遞消息，相互援助，每次出動都能將盜賊擒獲。有一個名叫葛友的人，他到官府自首。曾鞏就招待他吃喝，送給他衣帽，給他配備了車馬和隨從，載着賞給他的錢財，讓他四處誇耀。盜賊聽説了這件事，大多出來自首。從此，齊州的人們連院門都不用關閉就可以安睡了。

河北發派百姓疏通黃河，從其他各路徵調民力，齊州應當出民夫兩萬人。各縣起初按照户籍，讓三個男丁出一個伕役，曾鞏蒐括了隱瞞和遺漏的户口，使之達到了九人派出一個，從而節省了好幾倍的費用。調到洪州。適逢*西當年瘟疫大流行，曾鞏命令各縣鎮、驛站，都儲存*物以備 需求，士兵和百姓生活困難不能養活自己的，就招來住在官舍，供應給他們飲食衣被等用品，分派醫生給他們治病，把他們醫治的效果記載下來，以多寡分出成績的優劣。朝廷的*隊征討安南，所經過的州要準備上萬人所需的物資。其他地方的官吏藉此機會橫徵暴斂，百姓難以忍受。曾鞏則事先（提前）分別處理（籌劃安排）部隊突然聚集時的吃住問題，*隊離開，城鄉的百姓都不知道。加直龍圖*、任福州知州。南劍州將樂地方的盜匪廖恩被赦免向官府投降，餘下的部屬潰散以後又糾合在一起，暗地裏結成團伙，遍及各個州，一個尤其兇殘暴虐的盜匪根本不聽招降，當地百姓非常恐懼。曾鞏設計謀抓住了他，接着相繼出來自首的有二百多人。福州佛寺很多，僧侶認為佛寺的富饒有利可圖，爭着想做寺院主持，行賄之事公然進行。曾鞏讓僧徒們共同推選主持，將推選的人記錄在冊，按次序補缺。在官府公開張貼文告，拒絕私下贈謝，來杜絕身邊人竊取賄賂的弊端。福州沒有職田，官府每年用賣園圃蔬菜來增加薪俸，太守自己收入常常三四十萬。曾鞏説：“太守與民爭利，怎麼可以？”就停止了這種做法，後來的官員也不再這樣獲取收入了。調任明州、亳州、滄州知州。曾鞏負有才名，長期任地方官，社會上不少人認為他命運不濟，時運不佳。這一時期，朝廷的一批後輩晚生出人頭地，曾鞏對此看得很淡泊。他被任命為中書舍人。幾個月以後，因母喪離職。又過了幾個月，曾鞏也去世了，終年六十五歲。曾鞏寫文章，引古論今，縱橫捭闔，而且越寫越好。他的寫作以“六經”為本，借鑑司馬遷、韓愈，當時善於寫文章的人，很少能超過他的。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀