閲讀下面的文字，完成小題。看望[德國]海·格蘭特⑴上午最後一節課剛開始，有人從外頭喊：“培德·萊默斯，你媽媽來...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成小題。

看望

[德國]海·格蘭特

⑴上午最後一節課剛開始，有人從外頭喊：“培德·萊默斯，你媽媽來看你來了！收拾一下東西，今天別上課了。”

⑵媽媽來了！培德全身的血往上湧，耳根都紅了。他把數學本子收到一塊兒，然後磕磕絆絆地離開了教室。

⑶她在接待室裏，坐在最前排的一把椅子上。滿臉皺紋、瘦瘦小小的媽媽穿着一件舊式大衣，灰*的頭髮上是一條黑頭巾。身邊是那隻古老的笨重的方格紋手提包一一這種手提包現在只有粗壯結實的農民才提着它出門。

⑷“培德，兒子！”他感覺到了媽媽長了繭子的手握住了自己的手，聞到了她那只有過節才穿的衣服上的樟腦丸味兒。他的心在感動和壓抑之間猶豫。為什麼她偏要在今天，在上課的日子裏來！在這兒，大家都會看見她！那些有錢的、傲慢的男孩子們，他們的父母，都是開着小汽車到寄宿學校來，把禮物、錢隨便那麼一撒。

⑸“校長説．你可以帶我去看看你的房間，你今天不用上課了。真好，不是嗎？”

⑹上帝，她已經去過校長那兒了！就穿這件不像樣子的大衣！他抹了抹潮濕的額頭，帶着憤憤的果斷，抓起那個古老的方格紋手提包——這種手提包不裝東西就夠沉的了。

⑺他快速地幾乎是跑着上樓梯，走進那間小小鍋雙人房間。“那就是我的牀。那邊，靠窗子的，是齊姆森的。他爸爸是工廠主，富得要命，一輛汽車就像我們房間那麼大！”

⑻媽媽幾乎是虔誠地注視着那張牀，她大概在驚訝齊姆森蓋的竟然不是金被子吧！然後，她帶着幸福的微笑又轉向他，並且打開那個方格紋手提包。“我帶來了幾件新襯衣，培德。是柔軟的好料子做的，顏*也是時下流行的。這是一塊*粟蛋糕，你最喜愛吃的，裏面放了好多葡萄乾呢！現在就吃一小塊吧！”

⑼她温存地笑着，愉快地走到他面前。但是，他不耐煩地拒絕了。

⑽“現在不吃，媽媽，就要下課了，一會兒所有的人就都湧到這裏來。別讓他們看到你。”

⑾“怎麼……”她那張被太陽曬黑的臉孔，一下子漲紅了。在拉上手提包時，她的手微微顫抖着。

⑿“是這樣。好吧，那我還是走吧。”

⒀但這時過道里已經有了響聲，緊接着齊姆森就走進房間裏來了。該死！正好是這個齊姆森！他的友誼對培德來説至關重要。齊姆森有一種苛求的、愛好挑剔的審美觀。“這是我媽媽，”培德笨拙地結結巴巴地介紹，“她來給我送換洗衣服和蛋糕。”他感到腦袋在痛。齊姆森説了自己的名字，一面用培德一向羨慕極了的姿勢動作優美地鞠着躬，一面彬彬有禮地微笑着。“這真是太好了。家裏人來探望永遠是最高興的事。不是嗎，萊默斯？”這肯定是一句客套話，培德帶着鄉下人的猜疑想道。但是媽媽卻滿面笑容地向齊姆森道謝：“是啊，我給他送新襯衣來了。我們剛剛收完麥子，我來看看他。”

⒁母子倆匆忙地悄悄地下了樓梯。一直到大門口，他才舒了一口氣。

⒂到了車站，“你可以坐下一趟火車走，”他沒有把握地建議，“也許還能在候車室內喝杯咖啡呢。”

⒃“不了，就這樣吧，兒子。我現在知道你過得很好，也不那麼想家了，我這就上車。”

⒄他還想説些什麼，隨便説些什麼，但喉嚨哽咽，什麼也説不出來。，這時列車員關上了門。他從窗口又一次看見她的刻畫着艱*和憂慮的發灰的臉龐。“媽媽！”他喊着，可是火車開動了。

⒅回到房間，他又看見了桌子上那塊媽媽擺放的曇粟蛋糕，氣味芳香。可是他一點也不餓。他走到窗子邊，久久地呆望着外面。他的咽喉總感覺到異樣疼痛。齊姆森進來了，一眼看見還沒有動過的蛋糕。

⒆“你究竟為什麼那麼快讓你媽媽走了！”齊姆森嚴肅地，幾乎是*沉地問，“你呀，要是我有這樣一個媽媽就好了！”

⒇培德這才想起，齊姆森的父母已經離婚了。他愣在那裏，他知道無可反駁。機靈的齊姆森又帶着他慣有的明朗微笑，指着蛋糕：“來來，動手啊，不然要發黴了。”他們一起大嚼蛋糕的時候，培德喉嚨的*感漸漸消失了。

1．下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（      ）（      ）  (5分)

A．小説寫培德聽到媽媽來的消息時，特意刻畫了他的神情和動作，以表現他的反常，從而製造了懸念，也使行文有了波瀾。

B．“要是我有這樣一個媽媽就好了！”齊姆森的話讓培德壓抑的心理得到了紓解——齊姆森渴望有個農民身份的母親。

C．培德總共只説了四句話，其中有三句話是對媽媽説的，自始至終，他都是一副滿臉不高興的神態，直到母親離開後。

D．媽媽滿心歡喜地來看兒子，得到的卻是兒子的滿臉不高興。母親很傷心，以至於很失望地拒絕了兒子喝咖啡的提議。

E．本文刻畫了培德的形象主要運用了神態描寫、動作描寫、語言描寫的手段，而最主要的是對主人公心理活動的描寫。

2．培德·萊默斯這一形象有哪些特點？請簡要分析。（4分）

3．“方格手提包”在小説中出現了三次，每次出現各有什麼主要作用？請簡要分析。（6分）

【回答】

1．AE

2．

（1）虛榮心強，愛面子。因為自己的家庭不富有，母親衣着簡樸而覺得丟了臉。

（2）內心深處愛自己的母親，也關心母親。剛見到母親時也“心存感動”，到車站時要媽媽喝咖啡。

（3）心有愧疚。母親回去時他“喉嚨哽咽”“總感覺到異樣疼痛”。

3．第一次出現：交代了媽媽的農民身份，為下文情節的發展作了必要的鋪墊。第二次出現：藉助培德的動作，刻畫培德氣惱心情，虛榮心理。第三次出現：藉助媽媽拉手提包時的動作，刻畫了她的慌亂無措、負疚、失落等複雜心情。（每次2分）

【解析】

1．

試題分析：B“渴望有個農民身份”的説法錯誤。C “他都是一副滿臉不高興的神態”不正確，母子二人到車站的時候，培德心情已經有所變化。D拒絕喝咖啡的原因有傷心的成分，但更主要的原因可能是農民身份的母親一貫的簡樸。

考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

2．

試題分析：這是一道分析概括人物形象的題目，此類有關人物形象的分析題，在分析時，要在整體把握文意的基礎上，抓住人物的*格特徵進行分析。此題可以從原文中找出有關語段，通過語言描寫、心理描寫等把人物*格展現出來。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

3．

試題分析：此類題一般要根據上下文具體語境，從內容、結構等方面分析作答。第一次出現在第三段，“身邊是那隻古老的笨重的方格紋手提包一一這種手提包現在只有粗壯結實的農民才提着它出門。” 從“方格紋手提包”的修飾語和使用對象，可得出在內容上，起着交代媽媽的農民身份的作用；從後文培德因媽媽的身份而感覺丟面子的情節看，此處起着為下文做鋪墊的作用。第二次出現，可結合着“他抹了抹潮濕的額頭，帶着憤憤的果斷，抓起那個古老的方格紋手提包——這種手提包不裝東西就夠沉的了”理解，由“潮濕”“憤憤的”及 “抓”這一動作可體會出培德氣惱、虛榮的心理。第三次可結合着兒子的介紹來理解媽媽內心的無奈與失落。故可從展示人物內心活動角度作答。

考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀