在“質量守恆定律”的課堂教學中，老師引導同學們進行“化學反應中，反應物與生成物的質量關係”的實驗探究．他們使用...

問題詳情：

在“質量守恆定律”的課堂教學中，老師引導同學們進行“化學反應中，反應物與生成物的質量關係”的實驗探究．他們使用的實驗裝置和選用*品如圖所示，現分別以A、B、C、D表示如下：

A、B、C、D四個實驗分別由*、乙、*、丁四個組的同學來完成，他們都進行了規範的*作、準確的稱量和細緻的觀察。

（1）A實驗：錐形瓶底放層細沙的原因是：______；小氣球的作用是：______；白*剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡。結論是：質量不守恆。待錐形瓶冷卻後，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡。結論是：質量守恆．你認為結論正確的是______（填“前一種”或“後一種”），而導致另一種結論錯誤的原因是：______。

（2）*組同學認為C實驗説明了質量守恆定律。請你從原子的角度説明為什麼？______．

（3）如果A裝置中只是將*品改為少量的二氧化錳和過氧化*，反應前後天平仍不平衡，原因是：______；結論是：______；參加反應的過氧化*的質量一定______（填“等於”或“不等於”）生成的水和氧氣的質量總和。

【回答】

（1）防止白*燃燒產生的熱量使錐形瓶底部炸裂；緩衝作用；後一種；白*剛引燃時，裝置內氣體受熱膨脹將氣球脹大，裝置受到的浮力增大；

（2）化學反應的過程是反應物的原子重新組合的過程，反應前後原子的種類、數目、質量不變，因此生成物的質量也不會改變；

（3）過氧化*分解產生的氧氣將使氣球脹大，裝置受到的浮力增大；參加反應的過氧化*的質量一定等於生成的水和氧氣的質量總和；等於。

【解析】（1）為了防止白*燃燒產生的熱量使錐形瓶底部炸裂，因此錐形瓶底放層細沙；為防止白*燃燒產生的熱量把橡皮塞衝出，因此加一個小氣球，起到緩衝的作用；因為白*剛引燃時，裝置內氣體受熱膨脹將氣球脹大，裝置受到的浮力增大，所以立即將錐形瓶放到天平上稱量，天平不平衡，而待錐形瓶冷卻後，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡，故結論正確的是後一種；

（2）C實驗説明了質量守恆定律，因為化學反應的過程是反應物的原子重新組合的過程，反應前後原子的種類、數目、質量不變，因此生成物的質量也不會改變；

（3）如果A裝置中只是將*品改為少量的二氧化錳和過氧化*，反應前後天平仍不平衡，原因是：過氧化*分解產生的氧氣將使氣球脹大，裝置受到的浮力增大，因此反應前後天平仍不平衡；得到結論是：參加反應的過氧化*的質量一定等於生成的水和氧氣的質量總和；

知識點：質量守恆定律

題型：實驗題