以下是老師引導學生探究“質量守恆定律”的教學片段，請你參與探究並幫忙填寫空格(包括表中的空格)。【提出問題】化...

問題詳情：

以下是老師引導學生探究“質量守恆定律”的教學片段，請你參與探究並幫忙填寫空格(包括表中的空格)。

【提出問題】 化學反應前後各物質的質量總和是否相等？

【猜想與假設】 猜想1：不相等；猜想2：相等。

【實驗探究】 *、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前後物質的質量。

【反思評價】 究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發現*組中有氣體溢出，導致指針向右偏轉。

【得到啟示】 在探究化學反應前後各物質的質量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應一定要在____________中進行。

【優化裝置】 同學們對*組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是______(填序號)，從另外兩種裝置中任選一種指出其不足_________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

__________________________________________________________________。

【得出結論】 同學們利用改進後的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想2正確。進一步分析發現，反應體系中器材和未參加反應的物質的質量在反應前後保持不變，最終得出結論：參加化學反應的各物質的質量總和等於反應後生成的各物質的質量總和。

【解釋應用】 解釋：化學反應前後，原子的種類、數目、質量均不變，所以質量守恆。

應用：某固體物質受熱會發生分解反應，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質，則該固體物質一定由__________________元素組成。

【回答】

．【實驗探究】 Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O＋CO2↑　

【得到啟示】 密閉容器　

【優化裝置】 B　A裝置中碳**與鹽*反應生成二氧化碳，二氧化碳充滿氣球，使整個裝置所受空氣浮力增大，因此反應後天平不能平衡(或C裝置中碳**粉末與鹽*反應太快，橡皮塞易*出)

【解釋應用】 銅、碳、氧、*

知識點：質量守恆定律

題型：實驗題