在“質量守恆定律”的教學中，都是引導同學們進行“化學反應中，反應物與生成物的質量關係”的實驗探究．如圖實驗裝置...

問題詳情：

在“質量守恆定律”的教學中，都是引導同學們進行“化學反應中，反應物與生成物的質量關係”的實驗探究．如圖實驗裝置和選用*品均為教材圖示，現分別以A、B、C、D表示如下：

A、B、C、D四個實驗分別由*乙*丁四個組的同學來完成，他們都進行了規範的*作，準確的稱量和細緻的觀察．

（1）A實驗：引燃白*，待錐形瓶冷卻後重新放到托盤上稱量，天平不平衡，發現反應後的質量比之前質量增加了，你猜測原因可能是　　，此實驗中錐形瓶底細沙的作用是　　．

（2）*組同學認為C實驗説明了質量守恆．請你從原子的角度給予解釋：　　；乙丁兩組同學得到的錯誤結論是“實驗B、D均説明質量不守恆”．老師引導同學們分析了B、D兩個實驗反應前後天平不平衡的原因．你認為B實驗天平不平衡的原因是　　．

【回答】

【考點】質量守恆定律的實驗探究．

【分析】（1）根據質量守恆定律內容參加化學反應的各物質質量總和等於反應後生成的各物質質量總和；

（2）根據質量守恆定律的微觀解釋考慮；根據實驗B、D的物質減少原因考慮；

【解答】解：

（1）由於白*剛引燃時燃燒放出大量的熱，使裝置內氣體受熱膨脹將氣球脹大，裝置受到的浮力增大所以天平不平衡；此實驗中錐形瓶底細沙的作用是防止生成物降落下來炸裂瓶底；

（2）根據質量守恆定律參加化學反應的各物質質量總和等於反應後生成的各物質質量總和，所以反應前後原子的數目沒有增減，原子的種類沒有改變，原子的質量沒有變化；B實驗中鹽*與碳**反應生成了*化*、水、二氧化碳，生成的二氧化碳跑到了空氣中，使剩餘物質質量減少、D實驗鎂條燃燒產生大量的白煙，逸散到空氣中，所以剩餘質量減少；

*：

（1）白*燃燒放出的熱量使氣體受熱膨脹，小氣球脹大產生浮力，使得天平不平衡；防止生成物降落下來炸裂瓶底；

（2）因為反應前後原子的種類沒有改變，數目沒有增減，原子的質量也沒有改變；因為反應後生成的CO2向空氣中逸出，使得天平不平衡；

知識點：質量守恆定律

題型：實驗題