問題詳情：
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船魂
王海羣
夕陽西下，晚風漸起。
烏蟒河緩緩地流，“半*瑟瑟半*紅”。
河對岸靜泊着水泥船，岸上還是低矮的小茅棚，它們的主人還是艄公何大伯嗎?
何大伯是給了我第二次生命的人。當年我和母親去外婆家，搭的就是他的船。我和同船玩鬧的另一個孩子都落水了。何大伯跳下水，救起了我，另一個孩子卻讓激流永遠地捲走了。那是他自己的孩子小駒兒呀……
何大伯，今天我看你來了。
可是，我卻怕何大伯認出我來。
一個老者走出了小茅棚，望望對岸。船過來了。是何大伯!我的心突突地跳起來。
他老了，背彎了，頭髮、鬍子全白了。兩隻眼睛失去了神采，表情是那樣的漠然。深深的愧疚壓着我的心，假如他的駒兒不被激流捲走，假如他的第二個兒子還在他身邊……
何大伯看了我一眼，扭過頭，説了聲：“上船吧，同志。”
難道他真不認識我了?我工作了，成了一名年輕的法官，已有9年沒來看他了。不認識也好，哦，不，也許怪我沒先叫他，可是……
上了船，他只是搖槳，默不作聲，我打破了寧靜，説：“今天沒什麼風浪嘛，老人家。”“有風浪也不怕，撐船的怕什麼風浪?”聲音沙啞，卻帶着當年的豪氣。
船到河心，夕陽已落，河水一片混沌。“這水比以前渾多了。”我説。
“清水也好，渾水也好，只要有船，就能渡人。”何大伯接過我的話，眼睛卻不看我，只是搖槳。“還要有像你這樣的老艄公才行啊。”我説。
“不行，老嘍。再幹6年，我小兒子白龍回來啦，就交給他。”
他説得那樣平靜，我的心卻提上嗓子眼，不敢看他。
船到岸邊，我身上沒零錢，只好掏出一張百元*給他。
“怎麼，用大票子嚇我?”他露出一絲笑意。
他邊點錢邊説：“現在我煙酒都斷了。等兒子回來，我想買條新船。”
“買條新船好啊。”我説。“只是，我看，光靠我這條船不行啊。”大伯歎了口氣：“別看我老了，但還看得清。你看，有些伢仔整天不務正業，偷吃扒拿，就是不上過日子這條船；有的當幹部，不但不吃苦在前，還多吃多拿，坑害百姓，不給*撐好船。最叫我憋氣的是*要法辦，讓他們吃點苦，受點教育，家裏還護着，請客送禮，替他們開脱。要我説，沒有*這條大船，老百姓的一河清水就讓他們攪渾了，遲早他們把自己給嗆死。”
我邊聽邊點頭讚許。何大伯，你或許不知道，你的小兒子白龍的案子就是我判的啊。20年前，你為了救我失去了大兒子駒兒，可是後來，我卻沒給你的小兒子白龍留一點情面…
“你看，天不早了，快回去吧，我這人瞎囉嗦。”
我百感交集下了船。回望對岸又有人朝河邊走來，突然有了一個想法，復又上船，“老人家，我想幫你擺一次渡。”
老人疑惑地看了我一眼。我抓過竹篙，一頭抵向岸邊。
一雙手，一雙厚實、温暖的手死死地捂住了我拿竹篙的手。
我扭頭看他，他卻側臉，目光投向了遠方浩渺蒼茫的水面，嘴中囁嚅着什麼……
7．下列對小説有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是（ ）
A．小説運用第一人稱寫法，講述主人公“我”來到烏蟒河邊找老艄公何大伯報恩的故事。
B．寫老艄公“兩隻’眼睛失去了神采，表情是那樣的漠然”，是以外貌描寫來表現他因失去孩子駒兒、二兒子犯罪入獄、年老、對世事的憂慮等綜合因素而造成的沉痛心情。
C．何大伯對“我”有救命之恩，可“我”卻沒有因此而寬容他犯罪的小兒子，這説明“我”是一個秉公執法的法官。
D．“我”提出擺渡這一請求，是希望我與老人相互諒解，而“老人疑惑地看了我一眼”，是對我的要求一時的不理解。
E．“半*瑟瑟半*紅”這一句景物描寫展示了一幅十分美麗的夕陽西下時的河景，同時也為小説情節展開提供了環境背景。
8．小説從“我”不主動介紹自己，自認為何大伯沒有認出了我來這個角度寫，有什麼好處?請簡要分析。
9．從小説的敍述和描寫上看，哪些地方能看出何大伯已經認出我來了？請結合小説簡要分析。
10．小説的題目“船魂”，含意豐富，請結合全文，談談你的理解和看法。
【回答】
7．AD（對1個3分）
8．從這樣一個角度寫，有利於以一個乘船者和老艄公談話的方式展開情節；有利於何大伯借題發揮，表達自己對世態人情的看法；有利於表現主人公何大伯一身正氣，以平常心對待判自己兒子徒刑的法官；也更真實地表達出了我的愧疚之情。（答出三點即可）
9．從剛上船時的“扭過頭”、“默不作聲”“眼睛卻不看我”等處和結尾處的“他卻側臉”幾處描寫中可以看出，何大伯是認出“我”來了，只是不想正面交談。從“一雙手，一雙厚實、温暖的手死死地捂住了我拿竹篙的手”這一細節描寫上看，何大伯是一個認識並十分理解我的心情的人。從何大伯對“別看我老了……把自己給嗆死”一段感歎的話看，就是針對小兒子一事而發的，是有意説給我，讓我理解大伯的心情的。（意思表達出來即可）
10．（參考觀點）船魂也就是人魂，是老艄公的精神，從小説中看，它可以包含以下幾方面的含意：①渡人過河不懼風浪的豪氣；②有人渡河就世代為人擺渡的職業責任感和有人從自己的船上落水，就捨己救人的犧牲精神；③熱愛社會，認識到*這隻大船的重要的愛國意識。（抓住一個方面，結合小説，闡釋合理即可。也可以從其他方面談，言之成理即可。）
【解析】
7．A、“主人公‘我’”不準確，小説的主人公應是何大伯；且報恩説法不對。D、“希望我與老人相互諒解”不當。老人是十分理解也諒解“我”的，而且怕我尷尬還進行了開導；“我”對老人則不存在諒解的問題。“我”是出於對老人這種諒解的感激才要幫老人擺一次渡的。
8．此題考的是我不主動介紹自己這一情節的作用。
9．此題的考點是賞析小説的重要情節的作用。①對上下文情節的作用。首句（段）：一般有點明主旨、總領下文的作用，文章的線索，也可為後文提出觀點或引出主要人物、事件作鋪墊，還可點題及交代起因或緣由，還可設置懸念，吸引讀者。過渡句（段）：多出現在文章中間，在結構上起承上啟下的作用，在內容上起轉換或逐層深入的作用。若是*敍，行文起伏跌宕，搖曳生姿。尾句（段）：前後照應、卒章顯志、總結全文、深化主旨、啟發人思索、言有盡而意無窮。②對刻畫人物的作用(包括揭示的人物心理)。③對錶現主題的作用。④給讀者的感受，即站在讀者的位置上考慮情節的作用。解答此題要從兩個方面即老艄公和我。老艄公方面從故事情節、小説的主題和他的人物形象來答。我這方面要從我的心理活動來解答。
10．此題考的是標題的含義，答題方法：一是表面義即文中具體的人或物，也指文中具體的情節。二是深層義即與主題相關的意思即揭示了文章的主題。解答此題題目具體的人物就是：船魂也就是人魂，是老艄公的精神。這種精神的表面意思就是：①渡人過河不懼風浪的豪氣；②有人渡河就世代為人擺渡的職業責任感和有人從自己的船上落水，就捨己救人的犧牲精神。深層含義就是熱愛社會，認識到*這隻大船的重要的愛國意識。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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