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閲讀下面這篇文章,完成10~13題(11分)爭吵的雅俗陳魯民①人是羣體動物,有事沒事老愛往一起湊,臧否人事也喜...

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問題詳情:

閲讀下面這篇文章,完成10~13題(11分)

爭吵的雅俗

陳魯民

①人是羣體動物,有事沒事老愛往一起湊,臧否人事也喜歡見仁見智,議論紛紛,一旦意見不合,免不了爭爭吵吵。爭吵有雅俗之分,可見水準風骨,有文野之別,可見時勢風氣。

②在俄羅斯某咖啡館裏,兩個老友發生激烈爭吵。一個教師,是詩歌的忠實擁躉;一個商人,堅決捍衞散文的重要地位。兩個人為詩歌還是散文重要吵得不亦樂乎,後來大打出手。無獨有偶,去年9月,兩個俄羅斯工人在一起討論哲學,當談到他們共同的偶像——德國哲學家康德時,因意見不同而翻臉。

③這年頭常見的是,球迷為球隊輸贏而爭論甚至打鬥,粉絲為哪個明星更漂亮而爭執動武,酒徒為誰喝得多喝得少而吵鬧,戀人為爭風吃醋而大動干戈,可沒想到,居然還會有人為那些虛頭巴腦的詩歌、散文而玩命,為哲學、康德而較真,聽起來真如同天方夜譚。但不可否認,恰恰是這樣的爭吵能使人感到一些欣慰。畢竟,在物慾橫流、發財高於一切的當下,還有人在仰望天空,捍衞精神財富,關注那些不掙錢的東西。

④其實,我們也曾有過這樣的時期,或者説有過這樣的小氣候。抗戰時期,西南聯大雖然條件異常艱苦,但師生們學習鑽研的勁頭一點也不差,學術氛圍也十分濃郁。據作家汪曾祺回憶,在昆明的小茶館裏,餓着肚子的大學生在爭論李白、杜甫誰更偉大,豪放派與婉約派誰的藝術價值誰更高,四大名著的優劣得失,每每爭得熱火朝天,臉紅脖子粗。老闆娘很困惑:這幫面有菜*的學生娃咋就爭得那麼大勁,是管吃還是管喝?

⑤不光是學生爭,老師也不消停。廢名與熊十力皆為北大知名教授,兩人常在一起討論學問,爭吵也是常事。一日廢名到熊十力處與其探討佛學,生髮異見,爭論不休,忽而靜止,原來二人已扭打在一處。不一會兒,廢名氣哄哄地走出,但至次日,乃見廢名又來,與熊十力在討論別的問題。

⑥近幾十年,改革開放,人們似乎早已放棄那些“荒唐無聊”的爭論,集中精力搞經濟建設,國家社會發生巨大變化,百姓日子一天比一天好。不過,精神文明建設的相對滯後也慢慢顯現出來,金錢至上的影響日漸蔓延。過於“務實”的風氣,使我們被世人視為“物質主義”至上的國度。2013年末,法國市場調查公司發佈了一項名為“全球物質主義、理財和家庭態度”的調查,在20個受調查國家中,*人對於物質的熱衷程度遠高於其他國家,位居榜首。

⑦當年,丘吉爾曾説過:“我寧願失去印度,也不願失去莎士比亞。”60多年後,撒切爾在談到*時則很自負地説過:“一個只會輸出電視機的國度算不上偉大,一個能輸出文化的國家才是真正的強國。”如果把這當成對我們的提醒,認真盤查一下文化短板,在重視物質建設的同時,對文化建設投入更多的關心,將會是十分有益的。

⑧倘若有一天,我們在高鐵上聽到有人在爭論詩歌與散文的重要*,在酒吧裏聽到有人在探討哲學與康德的意義,那就是文化復興的令人鼓舞的信號。

(選自《雜文月刊》2014年4期,略有改閲讀下面這篇文章,完成10~13題(11分)爭吵的雅俗陳魯民①人是羣體動物,有事沒事老愛往一起湊,臧否人事也喜...動)

10.全國圍繞哪句話展開論述?(2分)

11.聯繫上下文,談談第③段中畫線的文字有什麼作用。(2分)

12.聯繫上下文,品味下列句子,回答括號中的問題。(4分)

(1)人們似乎早已放棄那些“荒唐無聊”的爭論。

(對句中加引號的“荒唐無聊”,你怎麼理解?)

(2)過於“務實”的風氣,使我們被世人視為“物質主義”至上的國度。

(“過於”一詞能否刪去?為什麼?)

13.當前形勢下該怎樣營造有利於文化復興的時勢風氣?請細讀上文並結合“鏈接材料”談談你的看法。(寫出三點)(3分)

【鏈接材料】

1.2013年,央視節目“漢字聽寫大會”在全社會掀起了一場關於漢字文化傳承的討論。節目開播以後迅速引發數百家媒體高度關注、數千萬網民全城熱議。

2.台北市花巨資塑孔子像,著名作家龍應台在《不要遮住我的陽光》一文中表示反對。她認為僅僅一個銅像是不能宣傳孔子思想,復興中華文化的。

【回答】

10.

閲讀下面這篇文章,完成10~13題(11分)爭吵的雅俗陳魯民①人是羣體動物,有事沒事老愛往一起湊,臧否人事也喜... 第2張

11.

閲讀下面這篇文章,完成10~13題(11分)爭吵的雅俗陳魯民①人是羣體動物,有事沒事老愛往一起湊,臧否人事也喜... 第3張考點:分析常見的論*方法及其作用。能力層級為分析綜合C。

12.閲讀下面這篇文章,完成10~13題(11分)爭吵的雅俗陳魯民①人是羣體動物,有事沒事老愛往一起湊,臧否人事也喜... 第4張考點:分析議論*語言的語言特*。能力層級為分析綜合C。

13.

閲讀下面這篇文章,完成10~13題(11分)爭吵的雅俗陳魯民①人是羣體動物,有事沒事老愛往一起湊,臧否人事也喜... 第5張

考點:對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

知識點:論述類文本閲讀

題型:現代文閲讀

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