讀書，是取得成功的必經之路，從前輩作家身上汲取營養，其樂陶陶，甘之如飴。.
一篇好的文學作品，也可以比作一條小溪，它能在時代的沃土上流淌，不少人可以在那裏汲取營養。
他們解釋到：“會雙語的小孩除了在學校能用英語正常溝通外，他們也能從自己的家庭和民族文化中汲取營養。”
迷茫就是才華配不上夢想。如果你有大才華，就去追求大夢想；如果你覺得自己的能力有限，才華也不夠支撐起你的野心，那就安靜下來，扎進小的失敗和挫折中，汲取營養。如果需要反省，一定不是在夢想上下功夫，徘徊不定，而是要在才華上卧薪嚐膽，反思它為什麼不能日漸豐滿。
書籍有兩種特效:一是汲取營養，二是醫治愚症。
我們今天仍然要從巴黎公社的文明史觀裏汲取營養。
我們要塑造*大學精神，就不能不從“魯藝”的傳統中去汲取營養和力量。
平安是一棵樹，以嚴謹為枝幹，以細心為花葉，在工作的風風雨雨中茁壯成長，在生活的點點滴滴中汲取營養。平安夜，為你種棵平安樹，願你盡享幸福安康。
《西遊記》中美猴王孫悟空形象，改變了我家族的命運，更是徹底改變了我的命運。我的家族章氏猴王世家，以塑造孫悟空形象為家族理想，一代又一代演繹美猴王的故事。章氏猴戲，從*五千年曆史文化中汲取營養，從無到有，從原始模仿到集大成，歷經曾祖父、祖父、伯父、父親、二哥、堂兄和我等四代人，時間跨度長達一個世紀。把《西遊記》的故事及美猴王從紹興社戲的水鄉舞台，演繹到了美國紐約時代廣場。
廣大文藝工作者要深入羣眾，深入生活，汲取營養，豐富自己。
善於從淤泥中汲取營養，是蓮的智慧；善於在混亂中找到方向，是人的聰明。
窗外的那棵樹，是一棵飽經風沙的樹；窗外的那棵樹，是一棵不顯眼的樹；窗外的那棵樹，是一棵努力汲取營養的書；窗外的那棵樹，是一棵為希望而成長的樹；窗外的那棵樹，最終成為一棵生機勃勃，枝繁葉茂的樹！
在繁茂的樹蔭裏，我們會成為汲取營養的根。
從消防兵到偵查員，再到市公安局刑偵局副局長，他在*營中刻苦鑽研業務，不斷汲取營養，很快從一個門外漢成為偵破大案的行家裏手。
當我發現自己必須遏制本應該寫出的想法時，我便身處流亡地，或者至少是處在近似流亡的狀態。 當我被分解和割裂——我棲身於出生地，大腦卻從另一個世界和另一個文化中汲取營養時，我便處於流亡狀態。流亡於地理無關，它是一種經驗，不僅侷限於從出生地移居到另一個國家。 當我在自己的語言之中，又説着另一種語言，我便處於一種流亡狀態：被語言流放或在語言中流放。在母語內部的流放，是從子宮走向世界。我母親把我生到這個世界，彷彿是把我從她的臟腑中流放。即使在語言中我也沒有避難地，我在其中迷失彷徨，流離失所。彷彿我自己也將自己流放。我的流放地在不斷變動，我不停地流放自己，以便知道怎樣把握自身，抵達自身。幸運的是，我不會抵達，因為抵達只是一種物質的僵化。
昨天的我，經歷的只不過是一段美好的回憶，一本值得汲取營養和回味無窮的沒有寫完的書。
什麼是苗牀種子萌發和幼苗汲取營養之所在。
【不恥下問】子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。”〈解釋〉並不認為向學問不如自己或職位比自己低的人請教是丟臉的事。真正的大學問家，在學術上都是精益求精，不斷完善認知，有時甚至不恥下問，全方位的汲取營養。
當開發團隊可以從一個被鑑定和*了的資產和解決方案的智庫中汲取營養時，各組織就能夠改善其反應能力，到達市場的時間以及勞動生產力。
花草的命運，都已經是安排好了的，牡丹不會變成玫瑰，百合不會變成月季，在風雨中，也有園丁的保護，自己所努力的，也只不過是發芽、汲取營養罷了。它們只需要接受，而沒有自己的想法。所以，我希望老師像導遊，帶領我們去遊覽各種美好的風景，而不像園丁，修剪掉我們不聽話的枝丫，最終讓我們長成了只會聽話的植物。
一百零古人有云，活到老學到老，如今面對自己全然不懂的嶄新知識，我們怎麼可以固步自封呢？當然要像汲取營養一樣去汲取他了。
讀書,是取得成功的必經之路,從前輩作家身上汲取營養,其樂陶陶,甘之如飴。
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