閲讀下文，完成後面題目。處州照水堂記宋 蘇舜欽①括蒼郡署冠山之椒，林壑蔽翳，故當暑有蒸鬱之煩，至者或神明不開則...

問題詳情：

閲讀下文，完成後面題目。

處州照水堂記

宋  蘇舜欽

①括蒼郡署冠山之椒，林壑蔽翳，故當暑有蒸鬱之煩，至者或神明不開則事務隳廢，鹹平初，楊文公起凝霜*，下覽平曠，得遙岑遠林之賞，當時固已為嘉處□。景祐中，孫公元規以言事南遷，移守此郡，考政之始，眾務畢舉，乃歷訪雄勝之地，以圖燕休，又得西北隅絕巘之巔，剗去叢穢，化出異境，溪山之勢，奔放坌來，始規地命名，詔徙他郡。

②後更三守，泯然不尋。李君然明之來，刷剔隱滯，綱條一心，吏民曉然，逾年甚便，然後思有所以自適，且將以風跡留遺乎後人，景與意並，正獲乎元規之地，遂構廣廈，且以照水題之。摩豁虛明，坐視千里，雖甚盛暑，灑然如秋，有長溪者，源自閩來，趨過檻下，前向南明山，蓋王方平之舊隱也，蒼峯古剎，*晴隱見。又於東南創月軒，稍卻為燕*，*之右又為風亭，亭前啟軒曰夕霏，是皆出於照水，而乃有斯勝也。華榱髹楯，下上相煥，易去榛莽，與政俱新，蓋基於元規，成於然明，使元規之久，則然明樂成其成矣。然明之去速，則來者其謂斯何！二君默契，遂亡異趣，是政之所起，故自有乎後先。

③一日然明書來，求予文其事，予慨然東望，神爽坐馳，恨不能劇飲酣歌，俯仰周覽於其上；又不能具道其營建之勤，山水之勝，徒胸中耿耿，終日有所思，然明或能圖以為貺，使予對而銷憂，尚可更發詠歌，以足其未至者矣。

17．分析第1段劃線句的作用。

18．文中第1段方框處應填入的虛詞是（    ）

19．概括第2段“而乃有斯勝也”中“勝”的內涵。

20．下列對第3段分析正確的一項是（      ）

A、照水堂由三人修建完成，作者都做了詳細記錄。

B、每次修繕照水堂都從不同的方面進行了改造。

C、照水堂周圍的山水之勝作者無法一一加以描述。

D、本文的寫作緣由是為了滿足沒有達到之人的願望。

21．孫元規和李然明“二君”的“默契”體現在哪裏？

【回答】

17．交代了照水堂附近的風景、天氣還有修建的原因之一，與下文寫“雖甚盛暑，灑然如秋”形成對照。

18．D

19．山水建築人文（意到即可）。

20．C

21．1．二君都有對照水堂的擴建，都在當地政務取得一定成果之時，他們為眾人宴遊休憩尋得合適場所。然明對於照水堂的修繕，也是建立在“刷剔隱滯，綱條一新，吏民曉然”之時，也為當地留下了可供百姓和後人同樂的勝地；2．他們每次對照水堂的修葺都沒有離開對政事與民生的關注。（一點兩分，兩點三分）

【解析】

試題分析：

17．“括蒼郡署冠山之椒，林壑蔽翳，故當暑有蒸鬱之煩，至者或神明不開則事務隳廢”一句在文中開頭，介紹了照水堂所處的地理位置“林壑蔽翳”和修建的原因“當暑有蒸鬱之煩”。與後文修成之後能“灑然如秋”形成對比。

考點：分析作品結構。能力層級為分析綜合C。

18．“當時固已為嘉處”之後的虛詞應該是表感歎的句末語氣詞，選項提供的這四個虛詞中，“矣”是最合適的。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

19．“而乃有斯勝也”中“勝”就是勝景，美景。這裏的勝景，指的是上文提到的“又於東南創月軒，稍卻為燕*，*之右又為風亭，亭前啟軒曰夕霏，是皆出於照水”，這些都是人工建造的美景，屬於人文景觀。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

20．第三段由“又不能具道其營建之勤，山水之勝，徒胸中耿耿”可知，選項最準確的表述是作者不能對照水堂周圍的景觀一一陳述。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

21．孫元規“考政之始，眾務畢舉，乃歷訪雄勝之地，以圖燕休”；李然明“刷剔隱滯，綱條一心，吏民曉然，逾年甚便，然後思有所以自適，且將以風跡留遺乎後人，景與意並，正獲乎元規之地”；此二君“華榱髹楯，下上相煥，易去榛莽，與政俱新，蓋基於元規，成於然明，使元規之久，則然明樂成其成矣”。可見二君的“默契”在於對照水堂的修建行為和修建目的。

考點：篩選文中的信息。能力層級為C。

知識點：散文類

題型：文言文閲讀