閲讀下面詩歌，完成後面小題明君①詞【南朝•陳】陳昭跨鞍今永訣，垂淚別親賓。漢地隨行盡，胡關逐望新。交河②擁塞③...

問題詳情：

閲讀下面詩歌，完成後面小題

明君①詞

【南朝•陳】陳昭

跨鞍今永訣，垂淚別親賓。漢地隨行盡，胡關逐望新。

交河②擁塞③霧，隴日暗沙塵。唯有孤明月，猶能遠送人。

【注】①明君：即王昭君，為避晉文帝司馬昭諱，改稱明君。②交河：古城名，在今新疆吐魯番西北；隴：即甘肅六盤山南段。交河、隴均泛指塞外邊城荒僻遙遠之地。③塞：邊塞。

16．簡要説明這首詩的線索。

17．第五六句中最精妙傳神的分別是哪兩個字？請簡要分析。

【回答】

16．這首詩以王昭君在時空中的移動為線索。時間上由早晨到夜晚，空間上由漢地到胡地。

17．“擁”描繪出邊城塞外早晨濃霧凝聚繚繞的樣子，“暗”寫出了邊塞沙漠中夕照昏黃的情景。二字還象徵了王昭君前往異地孤苦悲傷的心情。抒發了作者對王昭君出塞的悲憫與憐惜之情。

【解析】

16．

試題分析：此題考查分析詩歌線索的能力。解答此題，可根據對詩歌關鍵詞句的理解，從“別親賓”“隨行盡”“遠送人”等詞語上不難看出是以昭君出塞為線索，且是由漢地到胡地。由“隴日”“孤明月”可以看到時間的推移。

【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】古代詩詞中往往有一條主線貫穿其中， 或者是人或物，或者是事，或者是景，或者 是情，或者時間或方位。抓住了線索，概括詩歌的行文思路就很容易了。而線索往往體 現在詩詞的一些關鍵*詞語或詩句。概括時，要先概括出每一句的內容，再分析句與句之間的聯繫，合併歸類，切分出層次。尤其要注意情感的變化，説清邏輯思路。詩詞是詩人“緣情而發”的產物，從詩詞中所暗示的關鍵詞突破，有時如能捕捉到詩詞中那些最能顯現詩人感情的字眼，便找到了鑑賞該詩詞的鑰匙。古詩（詞）非常講究構思，往往一字、一詞或一句就能成為全詩的線索，構成全詩的感情基調，抓住它命題往往可以以小見大，考查學生對全詩的把握程度。答題範式：思結構（它在結構上所起的作用）+慮主旨（它對突出主旨所起的作用）

17．

試題分析：此題考查鑑賞詩歌語言的能力。也是一道煉字題，可根據對“交河擁塞霧，隴日暗沙塵”的大體意思的理解，抓住“擁”“暗”，結合整首詩的思想內容和感情，從這兩個字的含義、手法、作用等角度賞析即可。

【考點定位】鑑賞文學作品的語言。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】答題步驟：1．解釋該字在句中的含義。看看該字使用了什麼手法。——釋含義明手法2．展開聯想把該字放入原句中描述景象，表現了怎樣的景物或怎樣的人物特徵。——描 景象摹情態3．點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情或在整體上看錶達技巧的作用。— —點情景、表感情、談作用。

知識點：詞

題型：語言表達