①但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓練。在這一點上，我的恩師就是我的慈母。②每天天剛亮時...

問題詳情：

①但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓練。在這一點上，我的恩師就是我的慈母。 ②每天天剛亮時，我母親便把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了，她看我清醒了，才對我説昨天我做錯了什麼事，説錯了什麼話，要我認錯，要我用功讀書。有時侯她對我説父親的種種好處，她説：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學他，不要跌他的股。”（跌股便是丟臉、出醜。）她説到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時，她才把我的衣服穿好，催我去上早學。學堂門上的鎖匙放在先生家裏；我先到學堂門口一望，便跑到先生家裏去敲門。先生家裏有人把鎖匙從門縫裏遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八、九天我是第一個去開學堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。 ③我母親管束我最嚴，她是慈愛母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，便嚇住了，犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等人靜時，關了房門，先責備我，然後行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是藉此出氣叫別人聽的。 ④有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿着一件單背心，這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她説：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘（涼）什麼！老子都不老子呀。”我剛説了這句話，一抬頭，看見母親從家裏走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜後，她罰我跪下，重重的責罰了一頓。她説：“你沒了老子，是多麼得意的事！好用來説嘴！”她氣的坐着發抖，也不許我上慶去睡。我跪着哭，用手擦眼淚，不知擦進了什麼微菌，後來足足害了一年多的眼翳病。醫來醫去，總醫不好。我母親心裏又悔又急，聽説眼翳可以用舌頭*去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭*我的病眼。這是我的嚴師，我的慈母。 1．段①在內容和結構上在文中起什麼作用？ 2．段②主要從哪兩個角度寫母親對我的嚴格管教？ 3．為什麼母親重罰我時卻“總不許我哭出聲音來”？ 4．“她是慈母兼任嚴父”中“慈母”和“嚴父”兩者是否矛盾？為什麼？ 5．體會下列語句所包含的情感。 ①“每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。” ②“聽説眼翳可以用舌頭*去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭*我的病眼。” 6．怎樣評價母親的教子方法？請你根據文段發表你自己的看法。

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【回答】

內容上點題，結構上過渡。

從叫我做人和讀書兩個方面。

因為母親“教訓兒子不是藉此出氣叫別人聽的”。

不矛盾，作為母親，她首先在生活上照料“我”，父親死後，她不得不也擔起父親的職責教育“我”

這些語句質樸、真切，飽醮感情，表現出母親對“我”的摯愛，字裏行間滲透着“我”對母親的愛戴、感激之情。

評價可見仁見智，積極面消極面均可。可正面肯定母親的教之嚴，簡述理由；也可以辯*地看待母親教子過於嚴厲，尤其是體罰帶來的消極影響。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀