閲讀下面的作品，完成後面題目。吃 酒豐子愷①説起吃酒，我忘不了下述幾種情境。②我在日本結識了一個留學生黃涵秋。...

問題詳情：

閲讀下面的作品，完成後面題目。

吃  酒

豐子愷

①説起吃酒，我忘不了下述幾種情境。

②我在日本結識了一個留學生黃涵秋。此人愛吃酒，富有閒情逸致，我二人常常共飲。有一天到*之島遊玩，我們兩人踞坐一榻。“兩瓶正宗，兩個壺燒。”正宗是日本的黃酒。壺燒是這裏的名菜，一種大螺螄，約有拳頭來大。取出大螺螄肉來切碎，再放進去，加入醬油等調味品，煮熟，其味甚鮮。我和老黃吃壺燒，三杯入口，萬慮皆消。海鳥長鳴，天風振袖，彷彿身在仙境。老黃看見年輕侍女就搭訕，問年紀，問家鄉，引起她身世之感，使她掉下淚來。於是臨走多給小帳，約定何日重來。我們又彷彿身在小説中了。

③又有一種情境，也忘不了。吃酒的對手還是老黃，地點卻在上海城隍廟裏。這裏有一家百年老店，我和老黃每逢閒暇，便相約去吃素酒。我們的吃法很經濟：兩斤酒，兩碗“過澆面”，一碗冬菇，一碗十景。冬菇非常肥鮮，十景也非常入味。澆頭的分量不少，下酒之後，還有剩餘，可以澆在面上。我們常常去吃，現在，老黃作古，菜館也改頭換面，不可復識了。

④另有一種情境，則見於患難中。那年石門灣淪陷，我們一家老幼逃到桐廬，在城外河頭上租屋而居。屋主姓盛，兄弟四人。我們租住老三的屋子，隔壁就是老大。他有一個孫子，十七八歲，常常來向我請教問題，因此老大常常邀我到他家去坐。這老翁常坐在一隻圓鼓凳上，我一到，他就請我坐在他對面的椅子上。站起身來，揭開鼓凳的蓋，拿出一把大酒壺來，在桌上的杯子裏滿滿地斟了兩盅；又向鼓凳裏摸出一把花生米來，就和我對酌。他的鼓凳裏裝着棉絮，可以保暖，斟出來的黃酒，熱氣騰騰。酒是自家釀的，*香味都上等。我們就用花生米下酒，一面閒談。談的大都是他孫子的事。我用空話安慰他，騙他酒吃。騙得太多，不好意思，我準備後來報謝他。但杭州淪陷，我們匆匆離去，終於沒有報謝他的酒惠。

⑤最後一種情境，見於杭州西湖畔。那時我居在裏西湖招賢寺隔壁的小平屋裏，對門就是孤山。家居多暇，則閒坐在湖邊的石凳上，欣賞湖光山*。每見一中年男子在湖邊垂釣。他釣的不是魚，而是蝦。釣鈎上裝一粒飯米，掛在岸石邊。一會兒拉起線來，就有很大的一隻蝦。釣得了三四隻大蝦，他就起身走。我問他：“何不再釣幾隻？”他笑着回答：“下酒夠了。”

⑥我跟他去，見他走進岳墳旁邊的一家酒店裏，揀一座頭坐下了。我就在他旁邊的桌上坐下，叫酒保來一斤酒，一盆花生米。他也叫一斤酒，卻不叫菜，取出瓶子來，用釣絲縛住了這三四隻蝦，拿到酒保燙酒的開水裏去一浸，不久取出，蝦已經變成紅*了。他向酒保要一小碟醬油，就用蝦下酒。我看他一隻蝦要吃很久，由此可知此人是個酒徒。

⑦此人常到我家門前的岸邊來釣蝦。我被他引起酒興，也常跟他到岳墳去吃酒。彼此相熟了，但不問姓名。有一次，我帶了扇子去吃酒。他借看我的扇子，看到了我的名字，吃驚地叫道：“我有眼不識泰山！”於是説了許多仰慕的話。我也請教他姓名，知道他姓朱，是在湖濱旅館門口擺刻字攤的。下午收了攤，常到裏西湖來釣蝦吃酒。此人自得其樂，甚可讚佩。可惜不久我就離開杭州，遠遊他方，不再遇見這釣蝦的酒徒了。

⑧寫本文時，我久病初愈，酒戒又開。回想上述情景，酒興頓添。

（選自《豐子愷散文選》有刪節）

9．有人説作者與黃涵秋之間，吃的是“知己酒”，依據文本內容概括説明這麼評價的理由。

9．作品中的西湖酒徒有哪些*格特點？試做簡要分析。

【小題3】豐子愷散文語言素有漫畫風格，試以第④段為例簡單概括其特點。

【小題4】讀文末畫線句，聯繫全文內容，探究作者的生活態度。

【回答】

9．無論在日本還是國內，吃酒的對手始終是他們二人；在上海，每逢閒暇二人便相約吃酒，且常常去吃。（每點2分，共4分）

【小題2】①自得其樂、恬淡從容、率真熱情（2分）。②他每次只釣三四隻大蝦下酒，理由是“下酒夠了”，他只需“一小碟醬油”即能“用蝦下酒”等，可見其自得其樂、恬淡從容（1分）；與我交往，從“不問姓名”，“彼此熟識”後直言快語，可見其率真熱情（1分）。（每點2分，共4分）

【小題3】這一段文字樸實平淡，十分自然，頗似一般漫畫樸素無飾的特點（2分）。屋主起身，取酒，斟酒，摸花生米，對酌等一連串動作語言，很似漫畫中率直自然的筆法（2分）。大酒壺、兩碗黃酒熱氣騰騰，二人對酌，用花生米下酒閒談等語言簡潔傳神，與漫畫的簡練傳神有異曲同工之妙（2分）。總之，豐子愷散文語言極富畫面感，有漫畫風格。（每點2分，共6分。

【小題4】將生活藝術化，以藝術心看待生活；達觀超然的生活態度；自得其樂、自然適意的生活觀照；享受人生的生活情趣。（一點2分，任意3點得滿分，共6分）

【解析】

【小題1】

試題分析：選文寫了作者在日本和國內吃酒的幾個片段，吃酒的對象都是老黃。根據題幹要求，找出文中能表現出他們一起吃酒的事例並加以概括就可以了。解答此類題目要緊扣題幹要求，着眼全文，逐一進行，防止遺漏，抓住關鍵，前後聯繫，概括作答。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【小題2】

試題分析：五六七節主要描寫西湖酒徒釣蝦、吃酒言行。分析具體的言行描寫可以概括出人物的*格：自得其樂、恬淡從容、率真熱情。答題時先概括人物*格特點，再概括出體現*格特點的理由，比如他只需“一小碟醬油”即能“用蝦下酒”，可見其自得其樂、恬淡從容，與我交往從“不問姓名”，“彼此熟識”後直言快語，可見其率真熱情。分析人物形象時，需要注意以下兩點：一要扣住故事的情節和文章中對人物具體生動的語言描寫客觀地進行分析，二要注意通過對小説語言的把握和體味，理解作者在塑造人物時的感情傾向。

考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【小題3】

試題分析：豐子愷漫畫有簡括、流暢、樸實、傳神的特點。這一段文字樸實平淡，十分自然，比如屋主起身，取酒，斟酒，摸花生米，對酌等一連串動作語言，很似漫畫中率直自然的筆法；大酒壺、兩碗黃酒熱氣騰騰，二人對酌，用花生米下酒閒談等語言簡潔傳神，與漫畫的簡練傳神有異曲同工之妙。考生只要寫出豐子愷散文語言的簡練傳神、率直自然、素樸無飾與漫畫相似，就可以酌情給分。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

【小題4】

試題分析：本題是對文中某個問題提出自己的看法，屬於探究題。主要要求立足自我，感悟和體驗文本，調動自己的生活經驗和知識積累，*思考，提出自己的見解和主張，表達自己獨特的感受和體驗。我們在答題時，應該先從文章中找出作者對這個問題持有的看法和主張，然後來思考我們對這個問題有着怎樣的看法，將作者的看法和主張與我們的看法和主張相結合，就可以作為這個問題的*了。

考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀