閲讀下面文字，完成後面的題目。（共12分）酒事於德北17歲那年，我離開了學校，走上了社會。我父親是一個古板而嚴...

問題詳情：

閲讀下面文字，完成後面的題目。（共12分）

酒 事

於德北

17歲那年，我離開了學校，走上了社會。我父親是一個古板而嚴謹的人，他當時是一家報紙的副總編，在人羣裏總有點面子，特別希望我能去一家好一點的高中重讀。我生來就倔，小事還猶豫，大事從來是一去不回頭。當時，我外語不好，數學不好，考上大學的希望十分渺茫，所以，我毅然選擇離家，到外面的世界去漂泊。

我曾在一個建築工地當力工。

力工的活苦，沒技術，讓人瞧不起，不像鋼筋工、架子工、木工、電工那麼氣派，受人尊敬。力工像雜役，什麼地方缺人都得頂上。

心中就苦悶。

苦悶也沒有辦法，因為，這畢竟是自己的選擇。

那年夏天，雨水大，工期被耽誤了，大家都很着急。有一天，我被分到李師傅帶的混凝土班，跟着大家打立柱。一天的任務是11根立柱，打到下午的時候，雲*就來了。李師傅抬頭看看天，憑空叫了一句：“爺兒幾個，加把勁，搶雨前幹完了，我管酒。”

我知道這個李師傅，他是建築公司的勞模。他有一個瘋老婆，已經瘋了三十幾年，但三十幾年裏，李師傅從來沒讓她磕着、碰着，從來沒讓她弄髒了衣服，從來沒讓她走失過。

誰也不知道他是怎麼做到的。

李師傅有一個女兒，剛剛上大學，李師傅的負擔不輕，平日裏花錢節省人人盡知。

“真管酒？”有人問。

“管！”

李師傅平時是一個話語極少的人，他這一喊，有點一諾千金的意思，身邊的人陡然增了一股勁，硬是搶在傾盆大雨下來之前，把立柱打完了。

酒、肉都有價，酒是9毛錢一斤，肉是8毛錢一盤。

六個人，圍坐在工棚裏，大呼小叫地吃開了。

我不會喝酒，自然往後挪挪身子，我感到有點冷。這時，一隻粗糙的大手扶住了我的後背，並用力地往回攏了攏。

是李師傅。

他把發烏的飯盒遞到我眼前，説：“啁一口。”

我搖了*。

“啁一口。”

語氣是命令似的。

我接過飯盒蓋，抿了一口裏邊的白酒，頓時被嗆得咳嗽起來。

李師傅拍了拍我的後背，鼓勵説：“再啁一口。”

我抬頭看看他，突然在他的目光裏發現了一種異樣的東西——那是父親般的慈愛和讓人無法抗拒的關懷。

我又喝了一口。

是喝，不是抿。

一股熱浪從喉頭一直衝到胃裏，又從胃裏反到心上。

工友們都笑了。

那天，我喝多了，李師傅領着我，站在工棚的門口，衝着如注的大雨説：“喊一聲，喊一聲就什麼都好了。”

説着，他“啊——”地大喊了一聲，那聲音撕心裂肺，神鬼皆驚。

“啊——”

身後的工友們也紛紛叫了起來，這些聲音合在一起，如同悲愴的《命運交響曲》，滲入雨水裏，向四周濺落了。

“啊——”

我也叫了起來。

“啊——”

隨着喊聲，我的眼淚流了出來。

“啊——”

隨着眼淚的掉落，我心中的塊壘也一點點地坍塌了。

不知過了多久，李師傅在我耳邊輕輕地説：“孩子，喝了酒了，是男人了，不哭了。”

隨着李師傅的話音兒，雨突然停了。那一刻，我覺得我長大了。

7．下列對作品的賞析，不恰當的兩項是（4分）

A．作品中寫到了兩個父親，李師傅“慈愛和讓人無法抗拒的關懷”使“我”倍感温暖，體會到自己父親身上少有的鼓勵之情。

B．隨着李師傅的喊聲，“身後的工友們也紛紛叫了起來”，“這些聲音合在一起”將勞動的熱情和團結的力量抒發得真切感人。

C．作品通過人物語言來表現*格，“爺兒幾個，加把勁”“真管酒？”等語言描寫，將人物豪爽、直率的*格表現得生動傳神。

D．作品在語言運用方面相當準確，同樣表現飲酒，“啁”的痛快，“抿”的羞*，“喝”的坦然，這些詞既敍寫動作，又傳達心理。

E．作品以“酒事”為題，“酒”象徵着生活的苦難，只有飲下這碗苦酒，才能面對這坎坷的人生。這是“我”步入社會的第一課。

8．倒數第三段中“我心中的塊壘”，在作品中具體指什麼？（4分）

9．結合作品，簡析李師傅這一人物的形象。（4分）

【回答】

7．BE

8．（1）中途輟學，大學夢破滅的失望；（2）做力工讓人瞧不起的苦悶。

9．（1）勤苦耐勞、帶班有方的勞模形象；

（2）勤儉持家、盡職盡責的丈夫、父親形象；

（3）成熟堅忍、不畏艱難的生活強者形象。

【解析】

7．

試題分析：B項，對作者情感態度的理解有誤：工友們的叫喊與李師傅以及後來“我”的叫喊意味相同，都是對“悲愴”命運的抗爭、對“心中的塊壘”的澆灌。E項，對作品意象理解有誤：“雨”象徵着生活中的挫折與困境，“酒”則是困苦生活中的“強心劑”。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

8．

試題分析：本題考查“理解文中重要詞語的含意”考點，能力層次為B，側重“理解”能力的考查。理解“我心中的塊壘”要結合上文“我”的經歷：中途輟學、做力工讓人瞧不起回答。

考點：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

9．

試題分析：本題考查“鑑賞作品的形象”考點，能力層次為E，側重“鑑賞評價”能力的考查。注意要求“結合作品簡要分析”，可以從勞模，丈夫、父親，生活強者三個方面概括。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀