閲讀下面的文字，完成後面題。讓漢字再簡化周溯源 張廣照漢字是世界上僅存的表意、象形文字，是**智慧的結晶，...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成後面題。

讓漢字再簡化

周溯源  張廣照

漢字是世界上僅存的表意、象形文字，是**智慧的結晶，也是中華文化的基因和載體。

工具*是漢字的最根本的屬*。創造工具是創新，使用工具也要創新，人們在使用漢字中也在改變着漢字。祖先造字要考慮到識字、寫字，考慮到實際運用。首創者不可能考慮周全，一步到位，後來者可以繼續改進提高。5000多年來，漢字簡化有很大的發展進步，但相對英文來説，易學易記易寫的問題至今沒有完全解決好。於是漢字變成了世界上最難學的文字之一。現在*社會的“漢語熱”日益升温，進一步簡化漢字，將更有利於中文走向世界。

簡化是漢字進化、優化、美化的必由之路。漢字是字中有字，筆畫多的字通常可以拆分成幾個字，筆畫多少在識別時沒有難易之分，只是在書寫時繁簡才有不同，而求簡求快是書寫的自然要求。幾千年來漢字演變的趨勢，從整體上説是從圖畫到線條到筆畫；從數量上説是從少到多再到少；從結構上説是從簡到繁再到簡；從字型上説，是從不統一到長扁再到方；從筆畫形態上説，是從不規則到弧形再到波浪形再到平弧相間的演變。漢字大變化是社會大發展的反映，反過來又促進了社會的大發展。

漢字簡化的動力主要來自民間。漢字從根源和雛形上來説，來自勞動*，但經過採集、整理和加工創造而形成的漢字，則出於史卜和達官貴人之手。商代*骨文就相對成熟，比較系統。但因一字多形，字形複雜，僅為少數人掌握和壟斷，是貴族化的標誌。西周末期，民間興學，文化下移，文字走出史卜之手，越來越多的人識字用字學文化，簡化文字便成眾望所歸。簡化的結果，文字的神祕**被淡化，字形中包含的原始意義被淡忘，人們越來越把文字作為一個詞的符號來對待，線條化、平直化、簡單化是基本趨勢和要求。

*歷朝歷代官方民間都在進行着簡化工作。漢字從*骨文、金文變為篆書，再變為隸書、楷書。隸書是篆書的簡化，草書、行書又是隸書的簡化，而簡體字正是楷書的簡化。楷書在魏晉時開始出現，而簡體字已見於南北朝的碑刻，隋唐時代簡化字逐漸增多，在民間相當普遍，被稱為“俗體字”。宋元明清12種民間刻本中所用的簡體字多達6240個。清末民初，*有史以來第一次公開提倡使用簡體字。新*於1956年之後出版了《簡化字總表》，這就是今天*內地的用字標準。

漢字簡化不僅省時省力，還會改變人們學習的心理和態度，一見鍾情和望而卻步，差別甚遠。簡化的漢字不僅易寫，而且多數也更美了，簡化與美化得到了兼顧。書聖王羲之行書《蘭亭集序》有324個字，其中102個是簡化字。

簡化字在海內外華人中也是頗受歡迎的，華文圈中使用簡化字的人佔絕大多數，新加坡、馬來西亞、泰國以及聯合國現在也都使用簡體字。電腦的出現雖然使人用手寫字的機會少了，但手寫仍有必要，仍有大量的手寫相當長的時間不能被替代，因此，簡化的步伐不能停止。

（節選自2013年2月19日《光明日報》，有刪減）

4．關於漢字及其產生和演變，下列説法不符合文意的一項是（3分）

A．作為中華文化基因和載體的漢字，是**智慧的結晶，是世界上僅存的表意、象形文字，其本質屬*是工具*。

B．漢字的演變趨勢是，從圖畫到筆畫，從多到少，從繁到簡，從長扁到方，從波浪形到平弧相間，這些變化都是社會發展的反映。

C．從根源和雛形看，漢字來自民間，但因一字多形、字形複雜等因素，而採集、整理和加工創造則出於史卜和達官貴人之手。

D．魏晉時出現楷書，南北朝時出現簡體字，簡體字是楷書的簡化；王羲之的《蘭亭集序》有很多是簡化字。漢字簡化從未停止。

5．對漢字簡化的理解，下列表述不符合文意的一項是（3分）

A．漢字的筆畫多少在識別時沒有難易之分，只是書寫時繁簡有所不同，而求簡求快是書寫的自然要求，因而漢字簡化成為必然。

B．漢字簡化使人們越來越把文字作為一個詞的符號來對待，從而淡化了文字的神祕**，淡忘了字形中包含的原始意義。

C．*歷代都在進行着漢字簡化，清末民初*首次公開提倡使用簡體字，現在*內地的用字標準遵從於《簡化字總表》。

D．簡化的漢字不僅使人們學習漢字“望而卻步”的心理變為“一見鍾情”；而且多數漢字也更美了，簡化與美化得到了兼顧。

6．下列表述不符合原文內容的一項是（3分）

A．祖先造字不可能考慮周全，一步到位，人們在使用漢字的過程中也在改變着漢字，後來者繼續改進提高也是創新。

B．作為世界上最難學的文字之一，漢字簡化雖有很大的進步，但易學易記易寫的問題至今也沒有完全解決好。

C．古人順應線條化、平直化、簡單化的趨勢和要求，將漢字從*骨文、金文變為篆書，再變為隸、楷、行、草。

D．*“漢語熱”日益升温，簡化字在海內外頗受歡迎，不少國家現在都使用簡體字，因而漢字簡化的步伐不能停止。

【回答】

4．B

5．B

6．D

【解析】

4．

試題分析：此題考查篩選信息的能力。解答此題，可從文中找到與“漢字及其產生和演變”相關的語段，然後將選項代人原文，比較分析，找出選項與原文的細微差別，做出判斷取捨，B項，與原文意思不符，從原文第三段可看出，在概述“演變趨勢”時不準確。所以選B。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

5．

試題分析：解答此類題，要先根據對文意的理解，從文中找到與“漢字簡化”相關的語段，再將選項代人原文與之相比較，B項，強加因果，三個分句在原文中只是並列關係，都屬於漢字的“簡化的結果”，而在B項中，加上了一個“從而”，導致了分句間關係的變化。所以選B。

考點：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

6．

試題分析：此題考查篩選信息的能力。解答此題，可在整體感知文章內容的基礎上，仔細辨識選項與原文的細微差別，再做判斷取捨，D項，“現在*社會的漢語熱日益升温”作為“簡化的步伐不能停止”的原因在原文中沒有根據；另外，“簡化字在海內外頗受歡迎”概念範圍擴大，原文説“簡化字在海內外華人中也是頗受歡迎的”。所以選D。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

知識點：科普類文本閲讀 社科類文本閲讀

題型：選擇題