文言文閲讀（19分）書關橋老僧事朱辰應里巷之俠，有尺寸之長，則思自表見於世。予讀徐丈學觀所傳關橋老僧事至奇，顧...

問題詳情：

文言文閲讀（19分）

書關橋老僧事

朱辰應

里巷之俠，有尺寸之長，則思自表見於世。予讀徐丈學觀所傳關橋老僧事至奇，顧溷跡浮屠以老，何與？予考其行，蓋亦失志於時者之所為也。嗚呼！有明之季，戎政不修，而御下過急，試一不效，即從而棄之。既已無所歸，則往往頹墜放廢，老憎殆其流歟？惜乎老僧英略武備，僅見於關橋，而社稷已墮壤矣。

關橋吾禾郡治東南之通衢也。崇楨間，者僧偕其徒結廬駐錫，氣昂藏，不善作緇流態。常終日危坐，有過之者，瞠目不起。問其出處，笑不應。鄉之人多忽之。

順治二年秋，大兵南下，遊騎及關橋。老僧出所持杖，荷以前，負橋而立。騎至，厲聲叱之，不退。乃引弓*，三*，三握其鏃，兵刃交進，鼓聲四起。老僧迎鋒前敵，擊殺數十人，騎皆咋舌驚去，戒弗犯。當是時，舉鄉人扶老攜幼，狐兔竄伏，從葦茅中探首竊望。遙見老僧出門前鬥時，旌旗蔽空，*盾森列，奮身搏戰於白刃中，閃爍騰伏，左右衝突，所向莫當，鄉之男婦，罔弗戰慄流汗，拊手叫號。自是無問知與不知，始歎老僧固非常人也。既免，各歸家，率老幼然香禮拜，老僧笑不納。

後數年，老僧出訪名山，竟不知所終。或曰：“老僧嘗自號海涵，謂其徒曰月照．。精拳棍，類少林家數。”或曰：“人嘗從老僧遊，道遇官兵，急不及避。俄營帥傳入見帳中，握手泣下，勞苦如平生。竊聽其語，若故為*官者，終莫得其真。”徐丈雲。

予既慨老僧溷跡浮屠，不克表見於世，而復惜徐丈有文，而行之不遠也。爰節次紀之，以備外史氏採擇。                                                        （選自《清谷文*》，有改動）

14．對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（3分）（   ）

A．顧溷跡浮屠以老      顧：但、不過

B．而御下過急          御：任用

C．俄營帥傳入見帳中    俄；忽然

D．不克表見於世        克：能夠

15．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（   ）

A．明末不整治*政，朝廷用人無方，致使許多英才頹廢墮落，老僧原來是*官，雖混跡於僧侶之中，但不同於稍有一點長處就想在世人面前表現的一般里巷俠客。

B．順治年間，清兵南下，面對遊騎的呵斥與多次*擊，老僧*關橋，搏殺迎擊，所向無敵，使遊騎驚恐地離去。

C．百姓因老僧最終免遭戰禍，各自平安歸家，後焚香叩拜老僧以表謝意，老僧卻不接收。

D．作者讀了徐學觀老人所記載的關橋老僧的事略，歎息徐氏之文流傳不廣，於是查考老僧行跡，加以刪改編寫，來準備給野史編寫者採納選用。

16．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（9分）

（1）予考其行，蓋亦失志於時者之所為也。（3分）

（2）舉鄉人扶老攜幼，狐兔竄伏，從葦茅中探首竊望。（3分）

（3）自是無問知與不知，始歎老僧固非常人也。（3分）

17．文中説“關僑老僧事至奇”，請結合文中意概括“至奇”在哪些方面?（4分）

【回答】

14．C

15．A                                                                   

16．（1）我考*他的行為，大概也是在當時失意的人的作為啊。（3分。“考”、介賓後置句、語氣各1分）

（2）全鄉人都扶老攜幼，像狐狸兔子一樣逃竄潛伏，從蘆葦叢中探頭窺視。（4分。“舉”、“狐兔”、“竊”、語言通順各1分）

（3）從此無論知道的與不知道的，（都）才歎服老僧本來就不是一般的人。（3分。“無問”、“固”、“非常”各1分）

17．（1）姓名身份不詳，有特長卻混跡於僧人中終老一生。

（2）帶着徒弟築屋修行，行為卻不同於一般僧人，問他出處，笑而不應。

（3）擊退清*後對鄉里老幼的焚香叩拜，也笑而不納

（4）後來出訪名山，不知所蹤。（每點1分）

【解析】

14．

試題解析：本題考查文言實詞字意。可採取代入原文法、課內回顧法、成語遷移法。可將詞義代入文中，結合上下文的語境來判斷對錯。結合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。C項“俄營帥傳入見帳中”中的“俄”如解釋為“忽然”與當時的情境不合，結合上下文應該解釋為“不久”更好。

考點：理解常見文言實詞在文中的讀音意義和用法。能力層級為理解B。

15．

試題解析：A項“老僧原來是*官”錯誤。這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題幹，讀全讀準。在閲讀題目時，須讀全、讀準題幹，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題幹中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題幹所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題幹作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。 

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

16．

試題解析：本題首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。第一句中，“考”，考*；“蓋亦失志於時者”，狀語後置句；“所為”，所字結構。第二句中，“舉”，全；“狐兔”，名詞做狀語，像狐狸兔子一樣；“竊”，偷偷。第三句中，“無問”，無論；“固”，本來；“非常”，古今異義詞，不一般。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

17．

試題解析：題幹問的是“文中説‘關僑老僧事至奇’，請結合文中意概括‘至奇’在哪些方面”，要注意的是“哪些”，説明不止一點。應先到文中找到“至奇”的內容，然後依據分值分條進行概括即可。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

參考譯文：

里巷中的俠客，稍有一點兒特長，就想在世人面前表現自己。我讀了徐學觀老人所記載的關橋老僧的事略感到非常奇特，但是老人混跡於僧人中而終老一生，（這是）為什麼呢?我考*他的行為，大概也是在當時失意的人的作為啊。唉！明代末年，不整治*政，且任用下屬*之過急，試用一次不見效，就隨即拋置一旁。（這些人）既然已經無處歸附，就往往頹廢墮落，放縱自己，老僧大概是他們一類人吧?可惜老僧的英略武備，僅僅表現在關橋一戰，可是國家已經滅亡了。

關橋是我們禾郡治所東南的交通要道。崇禎年間，老僧帶領他的門徒在此築屋修行，氣宇軒昂，不善於表現出一般僧人的情狀。經常整日端坐，有拜訪他的人，只是瞪着眼睛看不起身。問他出自何處，也只是笑而不答。鄉里人大多輕視他。

順治二年秋天，清兵南下，遊騎到了關橋。老僧拿出所持的禪杖，扛着上前，依橋而立。遊騎到了，大聲呵斥他，也不後退。於是拉弓*他，多次*，他多次握住箭頭，兵刃交接，鼓聲四起。老僧迎刃而上，擊殺了數十人，遊騎都咋舌驚恐離去，告誡不要觸犯他。正當這個時候，全鄉人都扶老攜幼，像狐狸兔子一樣逃竄潛伏，從蘆葦叢中探頭窺視。遠遠地看見老僧出門上前格鬥的時候，旌旗遮蔽了天空，盔*盾牌排列得繁密森嚴，老僧奮身在雪白的兵刃中搏擊戰鬥，閃爍騰伏，左衝右突，所向無敵，鄉里的男人婦女，沒有不顫慄流汗、拍手叫喊的。從此無論知道的與不知道的，（都）才歎服老僧本來就不是一般的人。已經免除戰禍，鄉人各自回家，所有老人孩童燒香叩拜，老僧笑而不予接納。

後來數年，老僧外出拜訪名山，最終不知到哪兒去了。有人説：“老僧曾經自號海涵，稱他的徒弟叫月照。老僧精通拳術棍法，像少林派的路子。”有人説：“有人曾經跟從老僧出遊，在路上遇到官兵，急忙中來不及躲避。不久營帥傳令到大帳中見面，老僧與營帥握手流淚，像平生好友一樣問勞問苦。私下聽他們的談話，好像老僧過去是做過*官的人，終究沒有人得知他的真實情況。”這是徐學觀老人所説的。

我既感慨老僧混跡在僧人中，不能夠在世人面前表現出來，又可惜徐學觀老人寫了文章，卻流傳不廣。於是加以刪改編寫，來準備給野史編寫者採納選用。

知識點：散文類

題型：文言文閲讀