問題詳情：
閲讀下面文言語段，完成小題。
白重贊，憲州樓煩人，其先沙陀部族。重贊少從*，有武勇。漢初，自散員都虞候三遷護聖都指揮使。乾佑中，李守貞據河中叛，隱帝以重贊為行營先鋒都指揮使。河中平，以功領端州刺史。周初，轉護聖左廂都指揮使。未幾，出為鄭州防禦使，改相州留後。廣順中，授義成*節度。在鎮日，河屢決，重贊親部丁壯，塞大程、六合二堤，詔書褒美。
世宗徵劉崇，以重贊為河東道行營馬*都指揮使，重贊與李重進居陣西偏，樊愛能、何徽居陣東偏。既合戰，愛能與徽皆遁走，惟重贊與重進率所部力戰，世宗自督親*合勢薄之，並人大敗。既誅愛能等，重贊以功授保大*節度使。及世宗徵太原，以河陽劉伺為隨駕都部署，命重贊副之。忻州監*殺刺史趙皋及契丹大將楊耨姑以城降而契丹兵猶盛命重贊及符彥卿擊走之世宗還京改河陽三城節度檢校太尉。及徵淮南，命重贊率親兵三千*於穎上。未幾，改淮南道行營馬步*都虞候，俄遷彰義*節度。
宋初，加檢校太師，改鎮涇州。有馬步*教練使李玉，本燕人，兇狡，與重贊有隙。遂與部下閻承恕謀害重贊，密遣人市馬纓，偽造制書①雲重贊構逆，令夷其族。乃自持偽制並馬纓，以告都校陳延正曰：“使者致而去矣。”延正具白重贊，重贊封其書以聞。太祖大駭，令驗視之，率皆誕謬，遂命六宅使陳思誨馳赴涇州，禽玉及承恕鞫問，伏罪棄市②。延正擢領刺史以賞之，太祖詔諸州，凡受制書，則詳驗印文筆跡。俄改泰寧*節度。乾德③四年，又為定*節度。開寶二年，改左千牛衞上將*，奉朝請。三年，卒④，年六十二。
（選自《宋史·列傳第十二》，有刪改）
9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A．忻州監*殺刺史趙皋/及契丹大將楊耨姑以城降/而契丹兵猶盛/命重贊及符彥卿擊/走之世宗/還京/改河陽三城節度/檢校太尉
B．忻州監*殺刺史趙皋/及契丹大將楊耨姑以城降/而契丹兵猶盛/命重贊及符彥卿擊走之/世宗還京/改河陽三城節度/檢校太尉
C．忻州監*殺刺史趙皋及契丹大將楊耨姑/以城降/而契丹兵猶盛/命重贊及符彥卿擊走之/世宗還京/改河陽三城節度/檢校太尉
D．忻州監*殺刺史趙皋及契丹大將楊耨姑/以城降/而契丹兵猶盛/命重贊及符彥卿擊/走之世宗/還京/改河陽三城節度/檢校太尉
10．下列對文中加標註的詞語的相關解説，不正確的一項是（ ）
A．制書①，即制式文書，是朝廷大員頒佈重要法令或褒獎懲戒官員時採用的專用文書。
B．棄市②，為死刑的一種，自商周即有。《禮記》：“刑人於市，與眾棄之。”即在人眾聚集的鬧市，對犯人執行死刑，用於處決某些罪大惡極者。
C．乾德③，是北宋太祖趙匡胤的年號。年號是帝王為紀在位之年而立的名號。古人紀年主要有干支紀年和帝王紀年兩種。
D．卒④，古代指大夫死亡，後為死亡的通稱。《禮記·曲禮下》：“天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫曰卒，士曰不祿，庶人曰死。”
11． 下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．白重贊為官有道。他少年從*，戰功顯赫，官職多次得到升遷，在不同的官任上做了許多令人稱道的事情。
B．白重贊頗有政績。在黃河決堤的搶險戰鬥中，他親自帶領民夫修復大程、六合兩處堤壩，受到皇帝的褒獎。
C．白重贊英勇善戰。在征伐劉崇的戰鬥中，面對其他將領潰逃的不利局面，白重贊仍然率領所轄*隊奮力作戰。
D．白重贊磊落耿直。在遭到李玉等人陷害時，他毅然上報，太祖查驗*據發現均為偽造，之後提拔他為刺史。
12．把文中加橫線的句子翻譯成現代漢語。
⑴密遣人市馬纓，偽造制書雲重贊構逆，令夷其族。
⑵遂命六宅使陳思誨馳赴涇州，禽玉及承恕鞫問，伏罪棄市。
【回答】
9． C
10． A
11． D
12．
（1）（李玉）暗中派人購買馬纓，偽造制書説白重贊謀反，下令誅殺他的家族。（關鍵詞“市”“構逆”“夷”各1分，補足省略主語“李玉”1分，句子大意1分）
（2）（太祖）於是命令六宅使陳思誨快馬趕往涇州，擒獲李玉及閻承恕進行審問，李玉及閻承恕認罪後被處死。（關鍵詞“馳”，通假字“禽”，“鞫”，各1分，被動句意1分，句子大意1分）
【解析】
9．
【試題分析】本題考查文言斷句。解答此題，首先通讀句子，然後對句子的結構進行一個初步劃分。比如“以城降”的主語是“忻州監*”，“忻州監*”殺的是“刺史趙皋及契丹大將楊耨姑”；“擊走之”在原文中的意義為“世宗命令白重贊及符彥卿攻擊契丹*並使之退走”，所以中間不能斷開；“還京”的主語應該是“世宗”。由此可知*為C項。此題型斷完之後還要重新讀一遍，看有無講不通的地方或者違反情理的地方。
【名師點睛】對於文言斷句類型的題目，不要急於答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的瞭解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小範圍，然後再集中精力分析難斷處，遵循先易後難的原則。找虛詞、察對話 、依總分 、據修辭 、對稱 、反覆、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發語詞和表敬副詞，經常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用於句首的相對*的歎詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前後都可斷句；有些常用在句首的關聯詞，如“苟”“縱”“是故”“於是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等後面可斷句。③“以、於、為、而、則”等連詞經常放在句中。（2）對話、引文標誌： 文言文的對話、引文常常用“曰”、“雲”為標誌，兩人對話，一般第一次對話出現人名，以後就用“曰”而省略主語。關於利用虛詞斷句，這裏有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”後冒（：），“哉”後歎（！），“夫”“蓋”大都在句前。 “於”“而”一般在句中，“矣”“耳”後面畫圓圈（。）“耶”“乎”經常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要記牢。如本題的名詞“忻州監*”“刺史”“趙皋”“契丹大將楊耨姑”“契丹兵”“重贊”“符彥卿”“世宗”“河陽三城節度”“檢校太尉”，動詞有“殺”“降”“命”“擊走”“還”“改”，再根據語境判斷出主語、謂語、賓語即可斷句。
10．
【試題分析】本題考查學生把握文學常識的能力。A項“制書①，即制式文書，是朝廷大員頒佈重要法令或褒獎懲戒官員時採用的專用文書”説法錯誤，制就是皇帝説的話。所謂“天子之言曰制，書則載其言”。在周代，帝王的命令叫命。秦始皇滅六國後，改命為制，“制”即成為用以頒佈皇帝重要的法制命令的專用文書。
【名師點睛】首先：我們要了解的是點面結合記憶法。不管是在中考語文文學常識複習還是高考語文文學常識複習，我們都要做到突出重點；同時，還要注重全方位的複習（就是注意相關聯的知識點）。在做高考複習題時，有些知識點往往關鍵節點就在一處，只要把握住了，一切就可以迎刃而解。舉例：如教材所選魯迅的若干篇小説，要記每篇出自何處，很難，若記住除《祝福》出自《彷徨》外，其餘均出自《吶喊》，便省時易記、事半功倍。其次：再來了解一下．縱橫結合記憶法。因為每個時代不同，所以每一位作家的寫作背景也就不相同，從而又形成了橫的聯繫；同一時期不同作品也有各自的特點，從而形成了橫的聯繫。所以我們要把這些縱橫交錯的知識點組合起來，形成自己的知識體系網，達到快速而牢固的記憶。舉例：如我國古代戲劇史有三個高峯，一是元雜劇四大家加上王實甫，二是湯顯祖的“臨川四夢”，三是清代的“南洪北孔”。這樣縱橫結合加以記憶，*古代戲劇史又何愁記不住呢? 最後：重點了解門別類記憶法。在記憶一些文學常識時，我們可以把所關聯的知識點進行分類，然後在按照相同的知識按一定順序集中在一起強化記憶。可以成：考點分類、風格分類、地位評價分類、文章體裁分類、題材人物分類、等等。 舉例：風格流派，如“山水田園詩派”“邊塞詩派”“婉約派”“豪放派”等。文章體裁，如小説、詩歌、散文、戲劇等。上述記憶方法並非只能單獨使用，在實際記憶過程中，它們往往是綜合運用的。既是對文學常識的多角度記憶，又是變化了的反覆記憶，其效果自然會更好。
11．
【試題分析】本題考查學生對文本內容的理解。D項“之後提拔他為刺史”錯誤，原文是“延正具白重贊，重贊封其書以聞。太祖大駭，令驗視之，率皆誕謬，遂命六宅使陳思誨馳赴涇州，禽玉及承恕鞫問，伏罪棄市。延正擢領刺史以賞之”，所以應是陳延正被提拔。
【名師點睛】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題幹，讀全讀準。在閲讀題目時，須讀全、讀準題幹，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題幹中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題幹所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題幹作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。本題D項原文“延正擢領刺史以賞之”應是陳延正被提拔，選項“之後提拔他（重贊）為刺史”説法錯誤。
12．
【試題分析】翻譯的時候，應先找名詞，再找特殊句式和固定句式。第一句中，“市”名詞活用作動詞，購買；“構逆”，謀反；“夷”，誅殺；補足省略主語“李玉”。第二句中，“馳”，縱馬快跑； “禽”，通“擒”，擒獲、擒拿；“鞫”，審問；“伏罪棄市”被動句，認罪後被處死。同時要注意句中的人名、官職名，比如“馬纓”“制書”“重贊”“六宅使”“陳思誨”“玉”“承恕”。
【技巧點撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；如“馬纓”“制書”“重贊”“六宅使”“陳思誨”“玉”“承恕”。然後再看有否特殊句式，最後再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。補足省略主語，第一句是“李玉”，第二句是“太祖”。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。
【參考譯文】
白重贊，憲州樓煩人，其祖先為沙陀部族，重贊年少即從*，武藝高強，作戰勇猛。後漢初年，由散員都虞候多次升遷，官至護聖都指揮使。乾佑年間，節度使李守貞佔據河中叛亂，隱帝劉承佑任命重贊為平叛大*行營先鋒都指揮使。河中叛亂平息後，重贊憑藉*功兼任端州刺史。後周初年，重贊轉任護聖左廂都指揮使。不久，出朝為鄭州防禦使，又改任相州留後。廣順年間，升任義成*節度使。期間，黃河曾屢次決口，他親自率領年輕力壯的男子，堵住了大程、六合兩大堤的決口，得到太祖頒詔褒獎。
周世宗柴榮出師徵北漢劉崇，讓重贊擔任河東道行營馬*都指揮使。重贊與李重進統所部居周師戰陣西側 ，樊愛能和何徽部居東側。戰鬥開始後，樊愛能、何徽臨陣逃走，只有白重贊與李重進率部拼力作戰。周世宗親自指揮身邊的護衞親*，與白、李二部合力衝擊敵陣，北漢幷州*大敗。戰後，世宗誅殺了樊愛能等人，白重贊則憑藉戰功被任為保大*節度使。等到周世宗率*徵太原時，讓河陽節度使劉伺擔任隨駕都部署，任命白重贊做他的副將。（大*行進途中，）忻州監*聞訊殺死忻州刺史趙皋及契丹大將楊耨姑，舉忻州全城投降周師。（然忻州雖降）而契丹*勢仍然很強盛。於是世宗命白重贊和符彥卿率部攻擊契丹*並打退了他們。世宗得勝還京後，改任白重贊為河陽三城節度使、校檢太尉。接着周師征討淮南，世宗使重贊率三千護衞親*駐防穎上，不久改任淮南道行營馬步*虞候，不久升任彰義*節度使。
宋初，白重贊被加授檢校太師，改任涇州節度使。馬步*教練使李玉，本是燕州人，*情兇悍狡詐，與重贊有些小矛盾，便與他的部下閻承恕陷害白重贊。李玉暗中派人購買馬纓，偽造制書説白重贊謀反，下令誅殺他的家族。李玉拿着偽造的制書和馬纓去見都校陳延正，説：“朝廷的使者將此送來後便走了”。陳延正把情況彙報了白重贊，重贊不置一詞，將“制書”和馬纓密封起來，並使皇上知曉此事。宋太祖大為驚駭，命拆封驗看，發現全都是偽造的。太祖於是命令六宅使陳思誨快馬趕往涇州，擒獲李玉及閻承恕進行審問，李玉及閻承恕認罪後被處死。陳延正被提拔為刺史並得到賞賜，太祖頒詔諸州，今後凡接到朝廷制書，都要詳細查驗印文筆跡，辨別真偽。不久，白重贊改任泰寧*節度使。乾德四年，重贊又擔任定*節度使。開寶二年，改任左千牛衞上將*，奉朝請。開寶三年，白重贊去世，享年62歲。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閲讀
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