閲讀下面的文言文，完成小題。   蘇烈，字定方，翼州武邑人。定方驍悍有氣決，年十五，從父戰，數先登陷陣。貞觀初...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成小題。

    蘇烈，字定方，翼州武邑人。定方驍悍有氣決，年十五，從父戰，數先登陷陣。貞觀初，從李靖襲突厥頡利於磧口，率教馬二百為前鋒，乘霧行，去賊一里許，霧霽，見牙帳，馳殺數十百人，餘黨悉降。

    從葱嶺道大總管程知節徵賀魯，至鷹娑川，定方始休士，見塵起，率精騎五百,逾嶺馳搗賊營，賊眾大潰。副總管王文度疾其功，謬謂知節琦：“賊雖走，*死傷者眾。今當結輜重陳間，被*而趨，賊來即戰，是謂萬全。”又矯制收*不深入。定方説知節曰： "天子詔討賊，今反自守，付功之立哉？且公為大將，而閫外之事不得專，顧副將乃得專 之，胡不囚文度待天子命？”不從。至怛篤城，有胡人降，文度猥曰：“師還而降，且為賊，不如殺之，取其貲。”定方曰：“此乃自作賊耳，寧曰伐叛！”及分財，定方一不取。 高宗知之，比知節等還，悉下吏，當死，貸為民。

    摧定方伊麗道行*大總管，復徵賀魯。賀魯率十姓兵十萬拒戰，輕定方兵少，舒左右 翼包之。躉方令步卒據高，攢槊外向，親引勁騎陣北原，賊三突步陣，不能入，定方因其 亂擊之，鏖戰三十里，斬首數萬級，賊大奔。會大雪，吏請少休，定方曰：“虜恃雪，方 止舍，謂我不能進，若縱使遠遁，則莫能擒。”遂勒兵進至雙河，距賀魯所百里，下令陣而行，薄金牙山。方賀魯將畋，定方縱擊，破其牙下數萬人。

    會思結闕俟斤都曼復叛，詔定方還為安撫大使。定方選精卒萬、騎三千襲之，蚤夜馳三百里，至其所。都曼計窮，遂面縛降。俘獻於乾陽殿，有司請論如法。定方頓首請印： “臣向諭痤下意，許以不死，願丐其命。”帝曰：“朕為卿全信。”乃宥之。葱嶺以西遂定。

(節選自《新唐書•列傳第三十六》)

6．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項（）

A. 霧霽，見牙帳      霽：初晴；此指霧氣消散。

B. 比知節等還      比：等到

C. 舒左右翼包之    舒：張開

D. 薄金牙山        薄：逼迫

7．以下六句分別編為四組，全部表現蘇烈“英勇善戰”的一組是（）

①從父戰，數先登陷陣②見牙帳，馳殺數十百人③逾嶺弛搗賊營，賊眾大潰④及分財，定方一不取⑤若縱使遠遁，則莫能擒⑥塵戰三十里，斬首數萬級

A. ①③⑤    B. ②④⑤    C. ①③⑥    D. ②④⑥

8．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A. 蘇烈作戰勇敢。貞觀初年，他跟隨李靖攻打頡利，在距離敵人一里左右的地方開始藉着霧氣的掩護攻擊敵人，殺死數十百人。

B. 蘇烈堅持正義。在王文度的攛銀下，程知節的*隊殺了投降的胡人，並瓜分了其資財，蘇烈對此進行了批評。

C. 蘇烈頗有計謀。追擊賀魯時，官吏勸説蘇烈稍事休息，但他認為如果讓他們遠逃， 就不能再擒獲了，堅持追擊。

D. 蘇烈信守諾言。蘇烈曾答應都曼免其死罪，就向皇帝請求饒他*命，皇帝為了保全蘇烈的信義，就寬恕了都曼。

9．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)且公為大將，而閫外之事不得專，顧副將乃得專之，胡不囚文度待天子命？

(2)定方頓首請曰：“臣向諭陛下意，許以不死，願丐其命。”

【回答】

6．D

7．C

8．D

9．（1）況且您是大將，統兵在外的事不能自己決斷，卻要看副將的臉*才能處理，為什麼不囚禁王文度等待天子的命令呢？

（2）蘇定方磕頭請求説：“臣先前理解陛下的意思，答應免他死罪，希望給他一條命。”

【解析】

6．試題分析：本題考查考生對於重點實詞含義的理解，題幹要求選出不正確的一項，將解釋帶入原文中，依據上下文推斷含義，題中D選項中， “薄”應該解釋為“逼近“。

點睛：理解文言實詞的意思，可以採取因文定義法：由於任何一個實詞在特定的語言環境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結合上下文意思去理解。可採取代入原文法、課內回顧法、成語遷移法。例如本題就是採用了代入原文法，結合上下文的語境來判斷對錯。題中就是練習語境，推測實詞含義。結合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特徵推斷出詞*，用互文見義對照解釋前後詞。聯繫上下文，前後照應，保持一致。要把對實詞的解釋代入到原句原文中，看是否合乎原文的語言環境。

7．試題分析：此題考查對文本內容的理解和把握。題幹要求找出“全都能體現蘇烈‘英勇善戰’”，本題用篩選法。④是説蘇烈堅持正義，不取不義之財⑤是説蘇烈有遠見，“宜將剩勇追窮寇”，*為B項。

8．試題分析：此題主要考查考生分析和概括文本內容的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，帶着選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。題中D項，“藉着霧氣”錯。

點睛：這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，只要到文中找到原句：然後進行比較選項，即可發現錯誤。

9．試題分析：此題翻譯時需要注意計分點：（1）“專”、“顧”“胡”；（2） “諭”、“許”、“願”。文言文翻譯最主要是抓得分點，考生把兩句放到原文中，根據上下文意思，再結合句中得分點來翻譯句子。

點睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然後再看有否特殊句式，最後再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。 文言文閲讀翻譯四字訣：首覽全文，掌握大意。詞不離句，句不離詞。詞句難解，前後聯繫。跳躍句子，補出本意。人名地名，不必翻譯。省略倒裝，都有規律。常見虛詞，因句而異。實詞活用，領會語意。翻譯整句，句子流利。對照原文，務求直譯。字詞句篇，連成一氣。翻譯完畢，檢查仔細。

參考譯文：

蘇烈，字定方，是冀州武邑人。蘇定方驍勇彪悍很有膽氣，十五歲時，追隨父親作戰，多次率先攻入敵陣。貞觀初年，隨從李靖在磧口襲擊突厥頡利（可汗），率領二百名持弓*的士兵做先鋒，乘霧行進，距離賊兵大約一里，濃霧消散，看見突厥可汗以象牙裝飾的營帳，騎馬殺死數十百人。

跟隨葱嶺道大總管程知節征討賀魯，到達鷹娑川，蘇定方剛讓士兵休息，看到塵土揚起，他率領五百精鋭騎兵，越過山嶺騎馬直搗敵營。副總管王文度妒忌他的功勞，謊報程知節説：“賊眾雖然逃跑了，但官*死傷也很多。現在應當將輜重安置在*營中間，士兵披*追擊敵人，賊來就迎戰，這是萬全之策。”又假傳詔命收回*隊不許深入。蘇定方勸解程知節説：“天子下詔討賊，現在反而自守，如何能立功呢？況且您是大將，統兵在外的事不能自己決斷，卻要看副將的臉*才能處理，為什麼不囚禁王文度等待天子的命令呢？”程知節沒有聽從。到達怛篤城，有胡人投降，王文度胡説：“我*返回了，他們才投降，而且是賊人，不如殺了他們，奪取他們的財產。”蘇定方説：“這就是自己做賊了，怎能叫*叛賊呢？”等分財物時，蘇定方一無所取。高宗得知此事，等程知節等人返回，（把那些分財的人）都交法官審訊，應當判定死刑，寬恕他們為百姓。

提拔蘇定方擔任伊麗道行*大總管，再度征討賀魯。賀魯率十姓兵馬十萬迎戰，他輕視蘇定方的兵馬少，張開左右翼包圍了蘇定方。蘇定方命令步兵佔據高處，用密集的長矛對着外面，親自率領精勁騎兵在背面原野上列陣。賊*三次衝擊步兵陣地，不能攻入，蘇定方乘他們混亂時進攻，激戰三十里，斬首數萬級，賊眾奔逃。適逢天降大雪，部將請稍事休息，蘇定方説：“虜人依仗降雪，才停下住宿，認為我*不能前進，如果放縱而讓他們遠逃，那就不能擒獲了。”於是率領*隊到雙河，距離賀魯駐地百里處，下令結陣而行，逼近金牙山。當時賀魯將要打獵，蘇定方縱兵追擊，打敗他屬下幾萬人。

時逢思結闕俟斤都曼再度反叛，下詔蘇定方返回任安撫大使。蘇定方挑選一萬精兵、三千騎兵襲擊，一晝夜疾馳三百里，到達賊營。都曼沒有辦法，便將自己捆起來投降。在乾陽殿獻俘，有關官員請依法論處。蘇定方磕頭請求説：“臣先前理解陛下的意思，答應免他死罪，希望給他一條命。”皇帝説：“朕為卿保全信義。”於是就赦免了都曼。葱嶺以西從此平定。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀