閲讀下面的文言文，完成下題。王安石，字介甫，撫州臨川人。父益，都官員外郎。安石少好讀書，一過目終身不忘。其屬文...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成下題。

王安石，字介甫，撫州臨川人。父益，都官員外郎。安石少好讀書，一過目終身不忘。其屬文動筆如飛，初若不經意，既成，見者皆服其精妙。友生曾鞏攜以示歐陽修，修為之延譽。擢進士上第，籤書淮南判官。舊制，秩滿許獻文求試館職，安石獨否。再調知鄞縣，起堤堰，決陂塘，為水陸之利；貸谷與民，出息以償，俾新陳相易，邑人便之。通判舒州。文彥博為相，薦安石恬退，乞不次進用，以激奔競之風。尋召試館職，不就。修薦為諫官，以祖母年高辭。修以其須祿養言於朝，用為羣牧判官，請知常州。移提點*東刑獄，入為度支判官，時嘉祐三年也。

安石議論高奇，能以辯博濟其説，果於自用，慨然有矯世變俗之志。於是上萬言書，以為：“今天下之財力日以困窮，風俗日以衰壞，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，則吾所改易更革，不至乎傾駭天下之耳目，囂天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之財，取天下之財以供天下之費，自古治世，未嘗以財不足為公患也，患在治財無其道爾。在位之人才既不足，而閭巷草野之間亦少可用之才，社稷之託，封疆之守，陛下其能久以天幸為常，而無一旦之憂乎？願監苟且因循之弊，明詔大臣，為之以漸，期合於當世之變。臣之所稱，流俗之所不講，而議者以為迂闊而熟爛者也。”後安石當國，其所注措，大抵皆祖此書。

安石*強忮，遇事無可否，自信所見，執意不回。至議變法，而在廷交執不可，安石傅經義，出己意，辯論輒數百言，眾不能詘。甚者謂“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。罷黜中外老*幾盡，多用門下儇慧少年。久之以旱引去洎復相歲餘罷終神宗世不復召凡八年

節選自（《宋史》列傳第八十六），有刪改

11．文中畫波浪線的部分，斷句最恰當的一項是

A．久之／以旱引去／洎復相／歲餘罷／終神宗世不復召／凡八年／

B．久之以旱／引去／洎復相／歲餘／罷終神宗世／不復召凡八年／

C．久之以旱／引去／洎復相／歲餘罷終／神宗世不復召／凡八年／

D．久之／以旱引去／洎復相／歲餘罷終神宗世／不復召／凡八年／

12．下列對文中加點詞語的相關內容的解説，不正確的一項是

A．字介甫：古人重視禮儀，男子*，不便直呼其名，所以另取一與本名涵義相關的別名，稱之為字，以表其德。平輩之間，相互稱字，則認為是有禮貌的表現。

B．陛下：“陛下”原指站在台階下的侍者。臣子向天子進言時，不能直呼天子，必須先呼台下的侍者而告之。後來“陛下”就成為與帝王面對面應對的謙稱。在此文中可譯為“您”。

C．調：指一般的職務調動，類似的還有“轉”、“移”、“徙”等，但文章結尾處的“黜”則是降級或免職。

D．社稷：土神和穀神的總稱。由於古時的君主為了祈求國事太平，五穀豐登，每年都要祭祀土地和五穀神，後來人們就用“社稷”來代表國家。

13．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A．王安石記憶力超羣，文思敏捷，寫的文章精妙，而且口才好，在辯論時常常旁徵博引，把對手説得心服口服。

B．王安石任籤書淮南判官期滿後，並沒有像其他官員一樣，按照慣例進獻文章要求考試館*職務，這表現出他特立獨行的*格。

C．王安石任地方官時就採用把官谷借貸給百姓，百姓秋後加息償還等做法，積累了許多變法的經驗，這體現了王安石務實的工作作風。

D．王安石很早就有變法的思想，他在當政後就推行變法，變法雖遭到了朝廷中許多官員的反對，但這並沒有動搖他變法的決心。

14．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）父益，都官員外郎。安石少好讀書，一過目終身不忘。

（2）風俗日以衰壞，患在不知法度，不法先王之政故也。

【回答】

11．A

12．B

13．A

14．

（1）他父親是王益，擔任都官員外郎。王安石年少時喜歡讀書，眼睛看過一次就不忘記。

（2）風俗一天比一天敗壞，禍患在於不知道法令制度，不效法先王的政令的緣故。

【解析】

試題分析：

11．文言文斷句首先要理解該段的大致意思，根據文意來斷句，也可以利用一些標誌詞來判斷，會事半功倍，題目中所給的一段的意思為：“王安石當了很長時間的宰相，因為旱災而引退，等到再擔任宰相，只過了一年多就被罷免了，直到神宗朝結束，也沒有被再召回朝廷，前後共八年”。其中標誌詞應抓住：“久之”“歲餘罷”“凡八年”是交代時間等。

考點：理解文中的句子。能力層級為理解B。

12．C項“陛下”不是謙稱，而是敬稱

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

13．A項中“把對手説得心服口服”在文中沒有依據，原文只有“安石議論高奇，能以辯博濟其説”。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

14．文言翻譯應當直譯為主，意譯為輔，還要字字落實，尤其要抓住一些關鍵字。關鍵字：（1）判斷句式，省略句式，少：年少時，好：喜歡；（2）日：一天比一天，患：禍患，法：效法，故：緣故。

考點：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【文言文翻譯】

王安石，字介甫，是撫州臨川人。父親是王益，擔任都官員外郎。王安石年少時喜歡讀書，眼睛看過一次就終身不忘記。他寫文章時下筆如飛，初看好像不經意，文章已經寫完後，看過的人都佩服他文章的精微奧妙。他朋友曾鞏攜帶王安石的文章給歐陽修看，歐陽修替他傳揚好名聲。王安石考中進士，被選為上等，出任籤書淮南判官。按照以前的制度，官吏任期屆滿，允許進獻文章要求考試館職，唯獨王安石沒有這樣做。又調任鄞縣知縣，修築堤壩，疏浚池塘，使水陸交通得到方便；把穀物借貸給百姓，秋收後百姓再出些利息來償還，使新年的糧食和陳年的糧食能夠相互交換，鄞縣的百姓認為這樣做很方便。後來擔任舒州的通判。文彥博擔任宰相，他向朝廷推薦王安石，説王安石安於退讓，請求不依照尋常次序提拔他，來抨擊追名逐利的不良風氣。不久朝廷徵召他擔任館職，他不肯就職。歐陽修推薦他擔任諫官，他以祖母年事已高為由來推辭。歐陽修 把王安石需要俸祿養家的情況向朝廷説明了，於是朝廷任命他擔任羣牧判官，他請求擔任常州知縣。調任提點*東刑獄，又進京擔任度支判官，當時是宋仁宗嘉祐三年。

王安石議論高深新奇，擅長用雄辯、旁徵博引來佐*他的觀點，果敢堅持按自己的意見辦事，慷慨激昂有矯正世事、改變世俗陋習的志向。於是向宋仁宗呈上萬言奏章，他認為：“當今天下的財力一天比一天貧窮，風俗一天比一天敗壞，禍患在於不知道法令制度，不效法先王的政令的緣故。效法先王的政令，在於效法先王 政令的精神罷了。只要效法先王政令精神，那麼我們推行的改革，就不至於驚擾百姓的視聽，也不至於使天下輿論喧譁，並且本來就已經符合先王的政令了。依靠天下的人力物力來創造天下的財富，徵收天下的財富來供天下人消費，自古以來的太平盛世，不曾因為財物不足而成為國家禍患的，禍患是在於治理天下財物不得其法罷了。居官任職的人的才能已經不足，可是平民百姓之中又缺少可用的人才，國家的託付，疆域的守護，陛下難道能夠長久地依靠上天賜予的幸運，而不憂心萬一出現的禍患嗎？希望陛下能夠明察朝政中苟且因循的弊端，明文詔令大臣，逐漸採取措施革除這些弊端，希望適應當前的世事變化。我的這些議論，那些世俗之人是不會説的，而且那些議論的人認為這是迂腐而不切實際的高談闊論罷了。”後來王安石掌管國家，他所安排處置的事，大體上都是依據這份萬言書。

王安石的*格固執，遇事無論正確和錯誤，都堅持自己的意見，執意不肯改變。到議論變法時，朝廷百官都在持不能變法的意見時，王安石卻陳述儒家經義，提出自己的主張，辯論起來動不動就是好幾百字，大家都不能使他屈服。甚至他還説“天災不值得畏懼，祖宗不值得效法，人們的議論不值得憂慮”。朝廷內外老成持重的人幾乎都被王安石解除官職了，他大量起用自己門下輕薄而有點小聰明的年輕人。王安石當了很長時間的宰相，因為旱災而引退，等到再擔任宰相，只過了一年多就被罷免了，直到神宗朝結束，也沒有被再召回朝廷，前後共八年。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀