【*市門頭溝區2020年初三年級二模測試題】閲讀下面材料，完成小題【材料一】古代文學作品中對老鼠的記載頗多，...

問題詳情：

【*市門頭溝區2020年初三年級二模測試題】

閲讀下面材料，完成小題

【材料一】

古代文學作品中對老鼠的記載頗多，人對老鼠的態度褒貶不一。損毀老鼠的文字,如《詩經》中的《碩鼠》,“碩鼠碩鼠,無食我黍!三歲貫女，莫我肯顧。”反映勞動*對統治者(碩鼠)貪得無厭的憎惡、反抗和對理想社會的嚮往;唐代詩人曹鄴《官倉鼠》中“官倉老鼠大如鬥，見人開倉亦不走。健兒無糧百姓飢,誰遣朝朝人君口?”明借碩鼠的膽大妄為諷刺倉官,暗含對所有*污吏的誅伐;宋代朱熹《詩集傳》道出民眾心聲:“民困於貪殘之政,故託言大鼠害己而去之也。”老鼠貪心妄為的負面形象，就這樣通過歷代文人的口誅筆伐加以固定成型。當然,在人與鼠長期打交道的過程中,還發現鼠展示了驚人的繁殖和破壞能力,人對此毫無辦法，便以為鼠必然有神佑護而立於不敗之地,無奈之下只能敬鼠為神靈,繼而產生媚鼠、崇鼠的複雜心理。神話故事中也有對老鼠極盡推崇美化之能事,如《廣異記》中記載老鼠積德行善、以人為友:“崔懷嶷,其宅有鼠數百頭於庭中,兩足行,口中作呱呱聲,家中無少長盡出觀。其屋轟然而塌壞。”《稽神錄》亦云:“龍武統*柴再用常在廳事憑几獨坐,忽有一鼠走至庭下，向再用拱手而立，如欲拜緝之狀。再用怒呼左右，左右皆不至，即起逐之，鼠乃去。而庭屋樑折,所坐牀幾盡壓糜碎。”在此老鼠成了救人於危難之中的先知，令人刮目相看。在民族神話中鼠的能耐不止於此，少數民族“鼠咬天開”圖片的流傳認為鼠開創天地,為人類帶來光明和火種，如此看來，鼠的地位不下於*古代傳説中的*和西方創世紀的耶穌了。總之,文學作品裏的鼠具有雙重特*，      ，這反映出先民對老鼠的認知和態度,體現出歷代對老鼠既恨又敬的複雜心理。

【材料二】

齊白石以畫蝦為人們稱道；畫鼠，也許和他恰好屬鼠有關。老人一生畫鼠無數，筆下之鼠或活潑機靈，或狡猾取巧，或貪婪可愛，個個生動鮮活，再加上他還加配打油詩，既有調侃也有*示。現存於黑龍*省博物館的《老鼠偷蛋圖》，是齊白石89歲時送給李寶泉先生的一幅鼠畫。在一盞油燈之下，仰卧的小老鼠懷抱雞蛋，奮力翻身，另一隻老鼠用嘴銜住它的尾巴，似要幫忙。畫面活潑生動、充滿童趣。在吉林省博物院藏的《燈燭鼠圖軸》中，齊白石則根據民間故事老鼠偷油，以寫意的方式畫了老鼠燈燭。時年93歲的白石老人還題款：“蠟燭光明如白晝，不愁人見豈為偷。”齊白石筆下之鼠趣味盎然，2012年上海朵雲軒秋拍，乾脆推出《畫鼠冊》。這批畫創作於1950年，齊白石已至      ，他所畫的老鼠，更是      ，又讓人得窺畫家童趣的一面。

材料三】

20世紀初開始，老鼠一直充當人類醫學研究的“工具”：既研究疾病，又檢驗*物作用。美國教師艾比·萊斯羅普最先提供了實驗用老鼠。2002年，她培育“B6”型老鼠被選為鼠類總代表，科學家繪製出這種老鼠的基因組圖譜。

實驗用小鼠的作用巨大，疾病學家利用它們尋找導致疾病的基因變異。*醫研界大名鼎鼎的約翰遜實驗室，作為全球小鼠模型的資源中心，自從1929年建立以來，為全球無數科學家提供了3000多個品系的實驗用小老鼠。小鼠具備一切醫學研究需要的特徵：便宜、好養、繁殖能力超強、成熟迅速、比大動物易於管理和觀察。所有的小老鼠除了*別差異，基因層面完全相同。在這個實驗室提供的小老鼠中，有一些患有人類的疾病，比如糖尿病、高血壓、骨質疏鬆等；還有一些老鼠，在某些特定的環境條件下，比較容易發胖、得癌症或是受感染。

生物學家利用它們研究基礎生理學。科學家們研究發現：老鼠和人類99%骨骼結構相同。如果把老鼠按比例放大並舒展開來的話，那麼除了臉部、足部和尾巴外，老鼠的骨骼構架同人類相比，幾乎沒有什麼區別。在病理上，老鼠和人類的骨細胞也有很多的共同之處；老鼠基因密碼鏈的長度與人類相差無幾，80%的人類基因與老鼠完全相同，99%的人類基因與老鼠非常相似。所有這些指標，是在外形上與人類更為接近的猴子都沒有達到的；科研人員培育的一種轉基因老鼠在比同類進食多得多的情況下，卻總能保持“苗條輕盈的體態”，這一成果為給人類找到一種可以不限制食量的新型減肥*開闢了廣闊前景；還有科研成果報道：貓以及貓頭鷹之所以要捕食老鼠，其主要原因是老鼠體內含有豐富的牛磺*，多食可保持其鋭利的視覺……諸如此類，不一而足。

科學家指出，在自然界，老鼠的基因多樣*十分豐富，遠遠沒有被人類完全發掘，科學家們生產更多品系的實驗用老鼠有着巨大潛力。在研究如何戰勝疾病這個意義上，我們可以説老鼠為人類做出了巨大的貢獻。

14. 結合【材料一】中的信息，在【材料一】的橫線處補寫一句話。

15. 根據上下文，在【材料二】橫線處依次填入詞語，最恰當的一項是（   ）

A. 耄耋之年    形銷骨立

B. 耄耋之年    形神兼備

C. 垂老之年    形象生動

D. 花*之年    形式活潑

16. 讀了以上三則材料，你對鼠又有了哪些新的認識？請你以班級文化小使者的身份，為同學們講一講。（100—150字左右）

【回答】

14. 既有貪婪世俗的喻指，也有小巧靈透的悟*   

15. B   

16. 示例：同學們，老鼠不僅受到文人墨客的喜愛，還受到醫療研究者的青睞。科學家們用小老鼠，既研究疾病，又檢驗*物作用；疾病學家利用它們尋找導致疾病的基因變異，醫*學家在它們身上實驗各種*物；生物學家利用它們研究基礎生理學。在研究如何戰勝疾病這個意義上，老鼠為人類做出了巨大的貢獻。

【14題詳解】

考查根據語境補充句子。所補充的句子要與上下語境契合。閲讀材料一，“總之,文學作品裏的鼠具有雙重特*，      ，這反映出先民對老鼠的認知和態度,體現出歷代對老鼠既恨又敬的複雜心理”，這句話是對上文內容的總結。根據“鼠具有雙重特*”分析，橫線要補充的句子是對老鼠雙重特*的闡述，閲讀上文，抓住關鍵語句提煉，結合“老鼠貪心妄為的負面形象，就這樣通過歷代文人的口誅筆伐加以固定成型”“當然,在人與鼠長期打交道的過程中,還發現鼠展示了驚人的繁殖和破壞能力,人對此毫無辦法，便以為鼠必然有神佑護而立於不敗之地,無奈之下只能敬鼠為神靈,繼而產生媚鼠、崇鼠的複雜心理”分析老鼠的雙重特*，即老鼠有貪心妄為的一面，又有令人敬畏，崇敬的一面。據此分析組織語言即可，注意運用表示並列的關聯詞，使句子通順。

【15題詳解】

考查根據語境選擇合適的詞語。所選擇的詞語要與上下語境契合。結合詞意和語境分析。耄耋之年：指的是*十歲。垂老之年：指將近老年。花*之年：指老人六十歲。根據上文“時年93歲的白石老人”分析，“耄耋之年”符合語境，排除CD。形銷骨立：形容身體非常消瘦。形神兼備：指書法和雕塑繪畫作品，不但有美妙的形態且有神韻。根據“他所畫的老鼠”，形容畫像應用“形神兼備”，故選B。

【16題詳解】

考查對材料內容的理解概括和語言表達能力。解答此題首先閲讀三則材料，瞭解材料內容，抓住對老鼠敍述的語句分析概括，然後以班級文化小使者的身份向同學們介紹關於老鼠的知識。注意語言生動流暢，字數100—150字左右。材料一，主要介紹了文人墨客對老鼠的態度。即老鼠具有雙重特*，老鼠既有貪心妄為的負面形象，又有令人敬畏，崇敬的正面形象。先民對老鼠的態度既恨又敬。材料二，主要介紹了齊白石畫鼠之作，個個生動鮮活。材料三，主要介紹了老鼠在人類醫學研究中的作用。“老鼠一直充當人類醫學研究的‘工具’：既研究疾病，又檢驗*物作用”，“疾病學家利用小鼠尋找導致疾病的基因變異”，“生物學家利用它們研究基礎生理學”，“在研究如何戰勝疾病這個意義上，我們可以説老鼠為人類做出了巨大的貢獻”，結合以上文人墨客對老鼠的態度和老鼠在人類醫學研究中的作用作答。

知識點：綜合*學習

題型：語言表達