【*市房山區2020年九年級銜接診斷測試試卷（二）】閲讀《去看崖花》，完成後面小題去看崖花董華①走進大山五年...

問題詳情：

【*市房山區2020年九年級銜接診斷測試試卷（二）】

閲讀《去看崖花》，完成後面小題

去看崖花

董華

①走進大山五年了，人世間的紛爭，已漸漸忘卻；世上的名利俗欲，亦如過眼雲煙，杳然不知其歸。在這百里深山，和山作伴，和雲對語，總感心*怡然。山川草木，風土人情，舉凡之物，都和我結下情緣。

②但是，引我對山地牽魂徹骨，時時願回眸以望的，卻是那嶺上的崖花。

③大概靈*所至，在我走入大山的第二年，便給這裏成立了一個文學社，起了個美韻撩人的名字——“綠谷”。這樣，就招來一些文學青年和我一起“修煉”。我也就不顯寂寞了。這天，又來了一個山民之子找我串門，敍談之間，我談起山地的新鮮。之後，略乎抱怨地説，山裏是物都好，就是花開得晚，比平原城鎮差時節多了。他聽了，微微一愣，便*，連説不對不對，正着眉眼看我説:“我們這裏的崖花不算麼?現在正開着呢!”

④看他認真，我直想笑。心細忖量，“春分”節才過兩天，春寒未消，這北方峽谷能有花開的蹤影麼？雖説不信，但也商定，第二天去看崖花。

⑤十渡這地方，我已經熟悉了。這裏山有山的形，水有水的樣兒。山既有北方大山的雄奇偉岸，又有*南水鄉山脈的靈秀；只不過缺少植被，少了那雅歌投壺的名士興懷弄娛的茂林修竹。這水呢，清流見底，四時不涸，河灣處大抵行得船。我樂得隨我的夥伴逍遙而行，不圖看花賞景，只想領悟這山水奇秀。

⑥跳過兩排拒馬河淺流的“搭水石”，邁過一道荊梢柳枝篷拱的木橋，便開始進入峽谷山道。山道真是山道，磕磕絆絆盡是大大小小石塊兒。石塊堆裏尋踏處，走過三裏許，棉褲可就有些裹腿，我早就沒有了之前的“逍遙”。有心喊“歇”，夥伴已登半山樑。遠遠地，見他招手，山風裏送來一聲粗獷：“崖花開了哎——”

⑦好不容易站到他立腳的位置，順他手指去望，就見光光一面崖壁上，有一蓬蓬綠，一團團白。像山*積雪，像綠雲靠石……山地人腰腿真是勁捷！眨眼間，這個夥伴猿行雉伏，手勾巖縫，攀援而上；又如同駕一片青雲，懷攏綠枝，飄至近前。

⑧揀一塊平石，我們坐下。疲勞之感瞬間消散，拉直了眼睛去看那採來的崖花。它花瓣玉白，葉兒苔綠，枝梗是絳紅。簪立的花朵宛若大枚玉扣，白的寧靜；那葉如老桑，綠的沉實；絳紅的枝梗，像是紫銅鑄就的筋挺……我端詳着花，又去眺望朋友採摘的地方，好生奇怪：那危崖聳立之處，裸露的全是絳*的山石，一根草都不長，何以這崖花卻生長得如此茂盛呢？自然界的傷害是少不了的，旱凍兩極是它天敵，偏又不擇地勢，降生在堅硬無比的危巖峻嶺，春寒料峭卻可以怒放天香，這是生命力多麼強韌的植物！如果不是身歷其境，怎會相信這深山野嶺有這麼一種生存強壯的物種啊。

⑨“這崖花……不生平川，只長在京西山地……”耳邊傳來悶悶氣音，“我們這兒是老區，抗戰時期山地埋種了許多悲壯……”説着，他依然正眉看我，眼神裏壓上一道沉鬱，我心倏的一緊。他指點着讓我看：哪道山掩藏過兵工廠，哪個村莊建過抗小學堂，哪片窪地平西支隊在那裏*練，哪兒殲滅了多少“掃蕩”的日寇，哪兒是六壯士為掩護鄉親和縣*轉移捨身跳下的懸崖……儘管他把沉積在山谷半個世紀的往事，説得輕聲慢語，但我卻似乎有“轟轟”的大音在耳邊徹響。是風聲，抑或是雷聲。

⑩——真有了山風。我解開衣襟，任山風灌進胸膛，灌得滿滿。此時，風也吹動了崖花，簌簌作響，像是和着蒼邃的風聲歌唱。我忽然想起，前不久讀過的《晉察冀*詩抄》，裏面陳輝烈士的《拒馬河之歌》就作於此地。我在小學課本里就讀過他堅持信仰、忠誠*的詩歌，卻不知他早已是平西根據地富有才華的詩人。伸手掬起一束崖花，從綠葉和聖潔中我些許明白：青山依舊，烈土長已，這山地之花莫非承受天澤，具有了靈*？它一年一度在清明節前開放，不思遷移，是懷戀*將士為之灑下熱血的這塊疆土，還是撫慰青山掩埋的民族精魂？

⑾忍住迭起的心瀾，我眺望高山，俯視四野，心胸豁然開朗。雖是早春氣候，我感覺山地春光十分明媚。影綽綽，看那邊一片松林，正有人忙，像是在幹着什麼事情。朋友告訴我，幾日前曾有幾位老將*來過，要在那兒修建一座烈士陵園……

⑿突然間，我覺得我開始讀懂了崖花。這山間花木，其實就是一部涵蓋萬千的大書。從書裏，任誰都可尋到描述自己、對照人生的章句。它生在高山，長在巖隙，雖百次枯榮，卻不失對生養大地的眷戀，它總能找到適合自己生存的位置；它挽着大山的肩膀一起生長， 因而也具有大山一樣堅實的身骨，腳步紮實、穩固。它有氣節，不畏孤寂；窮不失節，達不奢逸，耐得生命之旅的寂寞……它是平凡的，也是崇高的!

⒀此時，在蒼莽的山嶺，我真想拍打山石如鼓，呼喚我的朋友：勇敢地到山地來吧，來看山地的崖花！我要告訴他們，這山間草木於你於我，都可以壯骨髓，調脾胃，驅浮欲，正陽剛！

⒁我還該告訴我的朋友，按山地土音，崖花的“崖”讀作nié，而不讀yá或ái。

⒂我記住了。

17. 請結合全文內容簡要概括作者對崖花的認識過程。

18. 結合第⑧段內容，説説作者是如何刻畫崖花這一形象的。

19. 作者在文章結尾寫道：“我記住了。”請你説説作者究竟記住了什麼？

【回答】

17. *示例：覺得春寒未消，崖花不會開放；看到崖花茂盛的樣子，讚歎它生命力強韌；聽完抗戰老區的紅*故事，從綠葉和聖潔中讀出它一年一度在清明節前開放，是懷戀這塊熱土、撫慰烈士的英魂；讀懂了崖花是平凡的，也是崇高的。（對生養大地的眷戀，總能找到適合自己生存的位置；它具有大山一樣堅實的身骨；它有氣節，不畏孤寂；窮不失節，達不奢逸，耐得生命之旅的寂寞）   

18. *示例一：作者重點描寫了崖花的顏*，如“玉白”、“苔綠”、“絳紅”等詞語，寫出了它花、葉、枝梗的顏*特點；把花朵比喻為“大枚玉扣”，寫出了花的形狀。這些內容都表現了崖花的美麗。*實例二：作者描寫了崖花生長的惡劣環境，如“旱凍兩極”、“堅硬無比的危巖峻嶺”等，襯托出崖花的生命力頑強。*示例三：作者採用正面描寫和側面襯托相結合的方法寫崖花。作者正面描寫了崖花的顏*，如“玉白”、“苔綠”“絳紅”等詞語，寫出了它花、葉、枝梗的顏*特點；把花朵比喻為“大枚玉扣”，寫出了花的形狀，表現了崖花的美麗。作者還描寫了崖花生長的惡劣環境，如“旱凍兩極”、“堅硬無比的危巖峻嶺”等，襯托出崖花的生命力頑強。   

19. *示例：記住了京西抗戰*民平凡、質樸、頑強、崇高、奉獻、有氣節的精神。

【17題詳解】

這道題考查對文章內容的梳理和概括能力。閲讀文本，理清故事情節，根據題目要求篩選相關的詞句概括作答。根據“心細忖量，‘春分’節才過兩天，春寒未消，這北方峽谷能有花開的蹤影麼？”可以概括出覺得春寒未消，崖花不會開放；根據“自然界的傷害是少不了的，……這是生命力多麼強韌的植物！”可以概括出看到崖花茂盛的樣子，讚歎它生命力強韌；根據“它一年一度在清明節前開放，不思遷移，是懷戀*將士為之灑下熱血的這塊疆土，還是撫慰青山掩埋的民族精魂？”可以概括出聽完抗戰老區的紅*故事，從綠葉和聖潔中讀出它一年一度在清明節前開放，是懷戀這塊熱土、撫慰烈士的英魂；根據“它是平凡的，也是崇高的”可以概括出讀懂了崖花是平凡的，也是崇高的。

【18題詳解】

這道題考查對文段寫作手法的理解。可以從修辭手法，正面描寫與側面描寫，對比襯托，詞語運用等角度任選一點作答即可。比如詞語運用角度，“玉白”、“苔綠”、“絳紅”等詞語，寫出了崖花的顏*特點，表現出了崖花的美麗；比如修辭角度，這裏用“大枚玉扣”來比喻崖花，寫出了花的形狀，表現了崖花的美麗；比如襯托的寫法，“旱凍兩極”、“堅硬無比的危巖峻嶺”等，描寫了崖花惡劣的生長環境，襯托出崖花的生命力頑強；比如正面描寫和側面襯托，“玉白”、“苔綠”“絳紅”“大枚玉扣”等詞語，正面寫出了崖花的形狀和顏*特點，表現了崖花的美麗；“旱凍兩極”、“堅硬無比的危巖峻嶺”等，側面襯托出崖花頑強的生命力。

【19題詳解】

這道題考查對重要語句含義的理解。理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義，再結合上下文或主旨，並聯系句子的修辭、表現手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋出來。根據“伸手掬起一束崖花，從綠葉和聖潔中我些許明白：青山依舊，烈土長已，這山地之花莫非承受天澤，具有了靈*？它一年一度在清明節前開放，不思遷移，是懷戀*將士為之灑下熱血的這塊疆土，還是撫慰青山掩埋的民族精魂？”可知，在山民之子介紹完京西抗戰*民的英雄壯舉後，作者對京西抗戰*民肅然起敬，認為他們就像眼前的崖花：在惡劣的環境中展現出了一種頑強地生命力。因此結尾的“記住了”，作者記住的是京西抗戰*民平凡、質樸、頑強、崇高、奉獻、有氣節的精神。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀