閲讀下面的文字，完成以下小題。生命之燈逄金一在濟南地圖上，你一定能很快找到順河高架路。它南北縱貫，狀如一個發福...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成以下小題。

生命之燈

逄金一

在濟南地圖上，你一定能很快找到順河高架路。它南北縱貫，狀如一個發福中年男*的啤酒肚曲線。大約在這啤酒肚的肚臍眼處，由東向西挺出如小火柴棒一樣的一條街，那就是館驛街。

館驛街是一條温暖的街。1987年夏天，我第一次來到濟南。濟南給我留下最深印象的不是大明湖，不是趵突採，不是千佛山，不是泉城路，而是館驛街。

我至今還記得那次和父親走過兩個開滿豐滿荷花的大池塘，那荷花擁擁擠擠卻高高興興的樣子，荷花長得好像比我還高。站在街口，父親一字一頓地念：“館一一驛一一街，嗯，走走看。”

多麼有意思的一個名字！“館驛”，它帶着古文明的胎記，帶着漢炙字的神祕感，指向古代，指向了大多數當代人看不清的遠方。

“館驛”讓我想到“戰國四公子”之一孟嘗君的門下馮諼。孟嘗君最初將他“置於館驛”，不甚重用，後來馮諼唱《長鐵歌》，吐槽自己“食無魚，出無車”，終成孟嘗君的高級食客。著名成語“狡兔三窟”也源於此人。典稱“孟嘗君為相數十年，無纖介之禍者，馮諼之計也”。

“館驛”讓我想到商鞅。這是一個在生命的最後“驛不得”的可憐之人。他被迫逃亡到邊境時，想投宿館驛，卻被以“商君之法，舍人無驗者坐之”予以回絕，最終被逮捕遭車裂而死。

“館驛’：還讓我想到杜牧那首著名詩作：“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”此詩諷刺唐玄宗為了愛吃鮮荔枝的楊貴妃，動用國家驛站運輸系統，從南方運送荔枝到長安。那得得馬蹄聲，歷久千年，猶自迴響耳畔。

父親和我就在那沙沙的長鋏歌聲中，在那慌慌的擇路聲中，在那隱隱的馬蹄聲中，像兩簇小火，一步一步照亮這根充滿神祕感的火柴棒。

多少年後，當我終於在這座城市落户，而所居住的地方恰巧就在館驛街附近時，就每每想到與父親共度的那些寶貴時光。現在，這條路只能由我一個人走了，火柴棒被我一次次孤獨地擦亮，父親那慈祥的笑容就浮現在眼前，他身上那淡淡的煙草氣息就縈繞於鼻尖，他那略帶低沉的聲音就回蕩在耳畔。

後來，我慢慢理解了這條街。

這是一根燃燒了六百多年的火柴棒。它最初出現在文字中是一條大道，俗稱官道。那是在明洪武九年（1376年），三司（布政司、按察司、都司）移於歷城，此地始設館驛，名曰譚城驛。這是傳送公文、迎送官員的館驛，百姓稱“接官亭”。

這根火柴棒正式成為一條街，是在清代。清乾隆三十六年（1771年），  《歷城縣志》將這一帶稱“十王殿街”。後來，在館驛和十王殿之間形成街巷，才統稱館驛街。《續修歷城縣志》記載，館驛街“北走燕冀，東通齊魯，為濟南咽喉重地”。

 既為“咽喉”，那麼我想，明代“後七子”領袖、大詩人李攀龍（今濟南人）按理説也會從此街走過。因為他曾在今廣東、山西、河北、河南、浙*、陝西等多地出任*並多次回鄉，一定有機會經過此街，而在極其重視迎送程序的古代*，他在館驛街上寒喧幾句，當是必有的步驟。

這根火柴棒的東端為莢賢橋：西端，也即它的紅**頭，是紅瓦坡頂的德式建築津浦鐵路賓館。我們在説這座建築的時候，其實應該降低了聲調，因為它可是一位業已107歲的歷史老人。在一百多年的時光中，它有很多榮耀的時刻，孫中山、胡適、泰戈爾與徐志摩均曾在此住過。

孫中山與胡適的這次濟南之行，均曾抽時間遊覽了大明湖。從路線上考量，他們均可能走過館驛街，只是未曾有確實的文字留下而已。一條街就是一條街，它平躺着，只供人走來走去，未必非得讓人記住它，不像湖山勝景，或以水的形式低下頭去一臉嬌羞，或以碑、塔、寺、觀的形式仰起頭來一臉的正能量，讓人在俯仰之間流連忘返。一條街，以正直為本分，沉默是它的聲音，寂寞是它的命運。

從更大的視野上看去，這條街在現代史上，日本人的鐵蹄踏過，*的**皮靴踩過，*的步鞋丈量過。720米的長度，一部大歷史的容量。

而今，我上下班都要穿過英賢橋，腳觸館驛街：我的孩子也曾每日路經館驛街。而每次經過這條街，我都會有一種不一樣的感受。我們稱它為街，實則好似省略了什麼。在我眼裏，它是一座以直線形式存在的高山，是一條以硬土方式存在的長河。它甚至也可視為典型山東人的一個隱喻：外表平凡、平實、平和、平靜，而目光久遠、沉穩老練、處變不驚。

每個人的記憶中，都會有這樣燃燒着的火柴棒。它們默默燃燒，侍奉着歲月，滋養着時光。它們小到無名無姓，卻大到能照亮一座城市、光耀一部歷史。

它們，是能夠點亮人們心海沉舟的生命之燈。

                                     （選自2015年第10期《散文選刊》，有刪改）

6．文章第一、第二兩個自然段有何特點和作用？

7．作者在文中寫到父親，看似閒筆，實則含有深意，試簡要説明其用意。

8．本文引用了大量歷史典故、歷史資料，這樣寫有什麼好處？

9．結合全文，談談文章給了你哪些人生啟示。  

【回答】

6．⑴第一自然段運用比喻，生動形象地介紹了館驛街的地理位置及其形狀特點；⑵第二自然段以濟南標誌*的名勝來襯托館驛街給我的印象深刻、影響深遠，自然引出下文。

7．⑴通過父親交待我與館驛街相遇的緣起，而館驛街又經常讓我懷念起父親，從而賦予了館驛街人情温暖，增強了文章的感**；⑵強調父親與館驛街一樣，都給予我生命的啟迪，是點亮我心海沉舟的生命之燈，含蓄表達了對父親的感激之情。

8．⑴豐富了文章的內容，使文章更具人文**，增強了知識*、趣味*和可讀*；⑵介紹了館驛街的歷史沿革，説明它儘管平凡平常，但歷史底藴深厚、文化內涵豐富，是時代變遷的見*者，從而有力揭示了文章主旨。

9．①人生可能有得意輝煌，也可能有失意落寞，都要坦然面對，寵辱不驚。②做人要正直平實，沉穩低調，甘於寂寞，不求外表繁華，但求內藴豐厚。⑶要善於從簡單、平凡的事物中汲取人生智慧，點亮生命之燈，指引人生航向。

【解析】

6．

試題分析：某情節的安排作用，主要從與主旨的關係去分析，小情節安排一般在結構上：設置懸念，為後面的情節的發展做鋪墊或埋伏筆、照應前文、推動情節發展或轉、線索，貫穿全文。內容上：點明人物活動的環境、表現了（突出了）人物*格、表現主旨或深化主題等。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】散文中的環境描寫多指文章中的景物描寫，如季節變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。作者抓住這些景物的特點，具體生動地描寫這些景物，以此映襯人物的心情，抒發作者的思想感情等，它與小説中的環境描寫有一定的區別。環境描寫主要有以下作用：一是交代故事的時代背景（如《孔已己》中開頭對魯鎮酒店的格局的描寫）；二是渲染氣氛（如《故鄉》中對故鄉景象的描寫）；三是烘托人物*格（如《驛路梨花》中對小茅屋的描寫）。此外，還可推動故事情節的發展，映襯人物的心情，抒發作者的思想感情等。環境描寫主要有以下作用： 一是交代故事的時代背景（如《孔已己》中開頭對魯鎮酒店的格局的描寫）； 二是渲染氣氛（如《故鄉》中對故鄉景象的描寫）； 三是烘托人物*格（如《驛路梨花》中對小茅屋的描寫）。 此外，還可推動故事情節的發展，。此處考查某一情節對主旨及結構的作用。

7．

試題分析：該考點主要考查欣賞作品的形象。在詠物類和寫人類的散文中都涉及作品的形象，它既指詠物類散文中的物象，也指寫人類散文中的人物形象。本文父親是詠物類散文中的人物形象。

【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【易錯*示】散文很少象小説那樣具有鮮明的人物形象，但在寫人或敍事散文中，一般還是以刻畫人物形象為中心。要特別注意從人物的肖像、神態、動作、語言、心理等多個角度把握他們的精神風貌和*格特徵，從而去賞析人物的形象美和精神美。要求根據題目引導語的要求或暗示，到原文中去理清思路和作者的意圖，體會散文的思想境界和情感，再經過分析達到理*的判斷。散文中的人物形象一般不如小説的人物形象那樣豐滿、完整，它可以是人物的一個形態、一個笑容、一個動作、一個微妙的心理變化，或一組人物的語言、一個典型的細節等等。通過精當的描寫，以簡潔的筆法刻畫人物的形象，表現人物*格，反映人物的思想感情，鑑賞人物形象就可以通過一些片斷、局部來“窺斑見豹”。此處的人物形象“父親”一定要與“驛館街”聯繫起來。

8．

試題分析：引用大量歷史典故、歷史資料在不同的文體中作用也會有區別，文本是散文主要從它對語言的精*、豐富*所起的作用方面去考慮，除此之外還要想到它對主旨表達的作用。

【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】在説話和行文中，引入現成的語句（包括詩文、成語、諺語等），藉以在説明問題、闡明觀點時增強説服力，叫做“引用” 引用的種類： 1．明引，直接引用原話，在形式上註明，或者加上引號的。 2．暗引，間接引用，不註明出處，也不加引號，直接把原話融合在自己的話裏，或者只引原話的大意。 3．仿引，仿用原話的形式，保留一部分原話，另外換上某些新詞。 引用的特點： 1．語言凝練，言簡意明。 2．形象鮮明，增強表現力。（如説明文中引用詩文） 3．加強真實*。（如引資料） 4．起*作用。（如引名人名言或格言等作理論論據） 引用的注意點： 1．一定要正確理解原話的意義。 2．引用原話，不是為特定的需要，一定要忠於原文。 3．引用時要與自己的意思配合得當，避免語意含混不清。 4．引用謬誤觀點，必須選用對方有代表*的觀點，才能反駁有力、中肯。本文是散文，引用典故可以豐富了文章的內容，使文章更具人文**，增強了知識*、趣味*和可讀*。

9．

試題分析：本題為開放題。*不是唯一的。只要言之成理即可。答題的步驟是首先亮出觀點；然後結合文本闡述理由。不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據觀點是否明確、論述是否合理酌情給分。

【考點定位】對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

【技巧點撥】問閲讀後的體會、體驗、啟示、見解：要注意觀點正確、健康，注意言之有理答題步驟按總分總的順序答題：A．你從文中得到的收穫、體會，明白的道理，可找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子回答。B．結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例説明，闡明理由C．所以我們應該怎樣怎樣。對於託物抒情類散文一般説來，作者所描繪的事物並非最終所讚美的對象，真正讚美的對象常常隱含其中，這就需要我們認真品讀文章，理解作者的寫作意圖，領會作者的情感脈搏，找出所託之物與所讚美的對象之間的相似點。《紅磚頌》的結尾，將紅磚與砌磚工人融為一體，紅磚與砌磚工人都有相同可貴的精神，這就暗示了紅磚的品格正是砌磚工人的品格，這樣就基本完成了“託物言志”類散文的閲讀。當然，在具體的閲讀過程中，各個步驟是密不可分的，這裏一步步展示閲讀步驟，是讓你有依據可尋，有方法可求。本文的物是“館驛街”主要從它身上找到作者讚美的品質。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀