閲讀下面文言文，完成小題。盧坦字保衡，河南洛陽人。仕為河南尉，時杜黃裳為河南尹，召坦立堂下，曰："某家子與惡人...

問題詳情：

閲讀下面文言文，完成小題。

盧坦字保衡，河南洛陽人。仕為河南尉，時杜黃裳為河南尹，召坦立堂下，曰："某家子與惡人遊，破產，盍察之？"坦曰："凡居官廉，雖大臣無厚畜，其能積財者，必剝下以致之。如子孫善守，是天富不道之家，不若恣其不道，以歸於人。"黃裳驚其言，自是遇加厚。李復為鄭滑節度使，表為判官。監*薛盈珍數干政，坦每據理拒之。有善笛者，大將等悦之，詣復請為重職，復問坦，坦笑曰："大將久在*，積勞亟遷，乃及右職。奈何自薄，欲與吹笛少年同列邪？"諸將聞而慚，遽出就坦謝。復卒，乃從復喪歸東都，為壽安令。河南賦限已窮，縣人訴機織未就，坦詣府中請申十日，不聽。坦諭縣人第輸，勿顧限，違之不過罰令俸爾。由是知名。累遷刑部郎中，兼侍御史知雜事。赤縣尉為台所按，京兆尹密救之，帝遣中人就釋。坦白中丞請中覆，中人走以聞，帝曰："吾固宜先命有司。"遂下詔，乃釋。數月遷中丞。初，諸道長吏罷還者，取本道錢為進奉，帝因赦令一切禁止，而山南節度使柳晟、浙西觀察使閻濟美格詔輸獻，坦劾奏，晟濟美白衣待罪。帝諭坦曰："二人所獻皆家財，朕已許原，不可失信。"坦曰："所以布大信者，赦令也。今二臣違詔，陛下奈何以小信失大信乎！"帝曰："朕既受之，奈何？"坦曰："出歸有司，以明陛下之德。"帝納之。

10．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（     ）（3分）

A．某家子與惡人遊   遊：交往。

B．自是遇加厚       遇：待遇。  

C．兼侍御史知雜事   知：掌管

D．閻濟美格詔輸獻      格：違背

11．下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是（     ） （3分）

A．乃及右職          B．欲與吹笛少年同列耶？

今君乃亡趙走燕                 失其所與，不知

C．中人走以聞         D．而山南節度使柳晟  

秦亦不以城予趙                 畢禮而歸之

12．下列對原文的敍述與分析，不正確的一項是（     ） （3分）

A．盧坦任河南縣尉，當時的河南尹杜黃裳讓他調查某家因兒子與惡人遊而破產的事，盧坦認為當官應廉潔，積聚大量錢財的官一定搜刮下民而得到錢財，這樣的家破產，錢財歸於百姓，倒是好事。

B．盧坦任鄭滑節度使李復的判官，監*薛盈珍數干政，他據理拒之。大將向李復請求讓一位擅長吹笛子的人擔任重要官職，李復問盧坦此事，盧坦委婉地説這樣做是不合理的。大將聽到他們的話後很慚愧。

C．盧坦任壽安縣令，百姓機上絲綢還沒織完，賦税期限已到，他先是到郡府中請求延期十天，沒被批准。他告訴百姓只管繳納絲綢，不要考慮期限。結果違背了期限，他終於被罰了俸祿。

D．盧坦入朝做官，曾糾正皇帝不下詔令給主管官員就派中人釋放赤縣尉的做法。柳晟，閻濟美違反詔令向皇帝進獻錢財，盧坦揭發他們的罪狀，説服皇帝按詔令辦事，讓皇帝把接受的錢財歸還主管官員。

13．把下列句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）凡居官廉，雖大臣無厚畜，其能積財者，必剝下以致之。（5分）

譯文                                                                

（2）所以布大信者，赦令也。今二臣違詔，陛下奈何以小信失大信乎！（5分）

譯文                                                                  

【回答】

10．B

11．C

12．C

13．

（1）凡是當官廉潔，即使*也沒有豐厚的積蓄，那些能積聚錢財的一定搜刮下民來得到錢財。 （5分）

（2）用來公佈大信用的是赦令。現在這兩個大臣違反詔令，陛下怎麼能因小信用失去大信用呢！（ 5分）

【解析】

10．

試題分析：此類題目一定要在答題時把實詞放回到原文中進行結合具體語境和上下文來理解。遇：對待。本題的答題思路是：先利用朗讀時語音的不同或停頓辨析。一個詞的詞義和語音之間是有一定的關聯的。一個詞它的語音不同，這個詞所表示的詞義也必然會有所不同。再利用上下文語境辨析。詞義不是單一的，它具有多義*，但當這個詞語放到具體的語句中時，它的意義大都會單一化。因此，在具體的語句中，一個詞的確切意義可以辨析出來。最後，比較互*法。通過詞與詞之間意義的關係和多義詞諸義項的關係對比，較其異，*其同，達到探求和判定詞義的目的。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

11．

試題分析：A．才/竟  B．和/結交 親附  D．但/表修飾。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

12．

試題分析：C"他終於被罰了俸祿"不合文意。解答此類題的思路是：先抓住題幹，讀全讀準。在閲讀題目時，須讀全、讀準題幹，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題幹中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題幹所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題幹作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。再把選項放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

13．

試題分析：此類題目在翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻*的詞語然後再整體翻譯，並按現代漢語的規範，達到詞達句順。

翻譯文言文時，應注意以下幾點：（1）學會語法分析推斷。梳理主幹，劃分成分，落實語法功能。將句子主幹梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞*、詞類活用和特殊句式等現象，以達到準確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節實詞的含義在現代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節向雙音節轉換的過程中，又多以同義合併或反義合併或反義並列為構詞特徵。據此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。 （3）相似語言結構推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結構中，出於對應位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯繫句子本身的語言環境，又要聯繫整段文字、整篇文章的大語境。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B

譯文：

盧坦字保衡，是河南洛陽人。做官當河南縣尉。當時杜黃裳為河南尹（尹，長官），叫來盧坦站在堂下，説："某家兒子與惡人交往，喪失了全部財產，你怎麼不調查此事呢？"盧坦説："凡是當官廉潔，即使*也沒有豐厚的積蓄，那些能積聚錢財的一定搜刮下民來得到錢財。如果他們的子孫善於守住錢財，這是上天使不道義的家富足，不如放縱他們的子孫做不道義的事，把錢財歸還給*。"杜黃裳對他的話感到驚奇，從此對待他更加優厚。李復任鄭滑節度使，上奏章推薦盧坦做判官（判官，地方長官的屬官）。監*（朝廷所派監督*隊的官）薛盈珍多次干預政事，盧坦每次據理拒絕他。有個擅長吹笛的人，大將等人喜歡他，大將等人到李復那裏請求讓他擔任重要官職，李復問盧坦怎麼辦，盧坦笑着説："大將長久在*隊中，積累功勞多次升遷，才到尊*職，怎麼能自己輕視自己，想要和吹笛子少年一同任官呢？"各位將領聽到這話很慚愧，急忙出來到盧坦面前感謝。李復去世，盧坦於是跟隨辦李復的喪事回東都（洛陽），後來任壽字縣令。河南郡徵收賦税期限已到，縣裏百姓訴説機上絲綢織品沒織完，盧坦到郡府中請求延期十天，郡府不批准。盧坦告訴縣裏百姓只管繳納織品，不要考慮期限，違背期限不過是罰縣令俸祿而已。因此盧坦知名。盧坦多次升官任刑部郎中，兼任侍御史主管多種事務。赤縣（縣治設在京師內的移赤縣，此指長安、萬年縣）縣尉被朝廷官署審查，京兆尹祕密救他，皇帝派宦官去釋放這個縣尉。盧坦告訴中丞（御史中丞）請求審察核實手續，宦官跑回來告知皇帝，皇帝説："我本來應該先命令主管官員。"皇帝於是下詔令，才釋放這個縣尉。過了幾個月，盧坦提升為丞。起初，幾個道（行政區劃名，唐分全國為十道）罷免調回的長官，拿本道的錢作為進獻皇帝的物品，皇帝於是發佈赦免命令一律禁止，山南節度使柳晟、浙西觀察使閻濟美違反詔令進獻錢財，盧坦揭發他們的罪狀奏告，柳晟、閻濟美免去官職等待治罪。皇帝告訴盧坦説："這兩個人進獻的是家財，我已經答應原諒他們，我不能失信。"盧坦説："用來公佈大信用的是赦令。現在這兩個大臣違反詔令，陛下怎麼能因小信用失去大信用呢！"皇帝説："我已經接受了錢財，怎麼辦？"盧坦説："把錢財拿出來歸還主管官員，來顯示陛下的道德。"皇帝採納了他的建議。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀