閲讀下面的文字，完成下列小題。致命的*南潘向黎讀詩可能尚不明顯，讀詞，簡直觸目就是“*南”。對這個詞有着強烈的...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成下列小題。

致命的*南

潘向黎

讀詩可能尚不明顯，讀詞，簡直觸目就是“*南”。對這個詞有着強烈的偏愛，覺得它喚起的是温潤而明媚的印象，而且連它的字形都那麼亭勻有致，音節也那麼悦耳動聽。六歲時第一次到杭州，於是對*南的最早的印象就是那柔柔的柳絲、明媚的西湖，還有父母温暖的雙手。那真是絕好的啟蒙教育。

有人説，在歷史上“杏花春雨*南”總不是“駿馬秋風塞北”的對手，纖柔的南方一次次敗給驍勇的北方。如果這是宿命，我想大多數*南人寧可接受這樣的命運，也要守着*南，寸步不離，永不叛逃。

最早記得的是白居易的《*南好》：“*南好，風景舊曾諳。日出*花紅勝火，春來*水綠如藍，能不憶*南？”這是關於*南流傳最廣、最藝術的廣告。而最濃豔銷魂的是韋莊的《菩薩蠻》：“人人盡説*南好，遊人只合*南老。春水碧於天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉，還鄉須斷腸。”這是寫給*南的情書，表達的已經是身陷其中、無法自拔的愛戀了。韻味深長、風神獨具的是皇甫鬆的《憶*南》：“蘭燼落，屏上暗紅蕉。閒夢*南梅熟日，夜船吹笛雨瀟瀟，人語驛邊橋。”

在燭火黯淡的光線下，在有着美人蕉圖案的屏風邊，詩人夢見了*南。梅子黃熟的時節，夜雨瀟瀟，詩人(或有人)在船上吹着笛子，橋上載來低低的吳儂軟語。這是個籠罩着迷濛煙水汽的世界，既温暖又惆悵，既迷離又清新。這是畫境，是詩境，也是夢境。

*南如果僅僅使人難忘難捨、魂牽夢縈，那還不足以稱“致命”。但是*南似乎真的是“致命”的。

它可以使人放棄前途。*棄疾的“休説鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未？(《水龍吟》)”提到的季鷹，名叫張翰，西晉人。《世説新語·識鑑篇》説他在洛陽為官，見秋風起，因思吳中蓴菜羹、鱸魚膾，就説：“人生貴得適意耳，何能羈宦數千裏以要名爵。”遂棄官南歸。這就是著名的蓴鱸之思的典故。

後來我們知道這是一個看清形勢的聰明人脱身的藉口，但是誰能否認，蓴鱸之思，也是張翰決定的原因之一？因為我始終相信，*南作為人*的棲居之地，有着這樣的魅力，讓人平息塵心俗念，放棄對仕途經濟的熱衷。“忍把浮名，換了淺斟低唱？”是這種選擇的另一個版本，稍涉香豔而已。

它可以使人放下*戈、率眾來降。丘遲的一篇《與陳伯之書》，是一篇招降書，寫得文采斐然，情景交融，動人心絃：“暮春三月，*南草長，雜花生樹，羣鶯亂飛。見故國之旗鼓，感平生於疇日，撫弦登陴，豈不愴恨！”逃奔北魏的陳伯之讀了，抵擋不住鄉思的攻勢，率八千人來降。與其説這是文學的勝利，不如説是*南的勝利。

它甚至是*山變*、生靈塗炭的緣起。柳永的《望海潮》將*南的繁華旖旎寫到了十分，“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華……有三秋桂子，十里荷花……”傳説金主完顏亮讀了這首詞，慕西湖勝景，就起了揮鞭渡*、立馬吳山之意。我不懷疑*南有這樣的吸引力，會讓人起覬覦之心，但是將王朝的覆滅，歸罪於一闋詞，未免荒謬。朱東潤先生説得公允：“説金主受一詞的影響而發動南侵，原不足信；但於此可以説明這首詞描繪之工，流傳之廣。(《*歷代文學作品選》)”

但是這都是前塵往事了。留下來的只是關於*南的美麗的詠歎，只是關於*南的千古傳説。*南，是一個文化的空間，一個人*的空間，是*人永遠的夢境。在這裏，我們濾去了現實中的不潔、不美、所有的缺憾，只留下山明水秀，草長鶯飛，才子佳人，美酒佳茗……雖然那些笙簫吟唱的煙波畫船已經去得很遠。

(選自《才女書·百篇女*散文經典》)

10．下列關於原文內容的分析和概括，最恰當的一項是(  )

A. *南不讓塞北，且成為歷代文人騷客筆下永恆的主題，他們不僅在詩詞歌賦中濃縮了這一意象，而且經過競相歌詠，漸漸形成了一種詩學傳統。

11．作者為什麼説*南“使人難忘難捨、魂牽夢縈”？請簡要分析。

12．文中大量引用了與*南有關的古詩文，請簡要分析這樣寫的作用。

【回答】

10．B

11．①*南給了作者兒時絕好 的啟蒙教育；②終身守望着*南、愛戀*南是大多數*南人的“宿命”；③古代文人讚歎*南的名作豐富了*南的人文內涵；④*南所具有的“温暖又惆悵、迷離又清新”的獨特氣質和意境，讓人迷戀。

12．①古詩文的引用能夠生動、凝練、有韻味地展現*南的美，讓讀者在品讀中深切感受*南的深刻內涵、獨特意藴。②充分展現我國古代詩文的魅力，吸引讀者關注作品中人物的行事，獲得人生感悟，豐富了文章的內涵。

【解析】

10．試題分析：A項，“*南不讓塞北”有誤，與原文第二段“有人説”的觀點相矛盾；C項“表明自己……人生態度” 有誤，此處只能説明作者認同*南的魅力；D項“抒發了對*古詩詞的熱愛”不當，應為“抒發了對*南的愛戀之情”。

11．試題分析：注意從“兒時的作者”“大多數*南人”“古代文人”和“*南獨特氣質和意境”的角度作答。

點睛：情節的概括是散文常見的命題方式，往往概括物象的特徵，事情的經過，作者的觀點態度、情感等，注意鎖定文章的區位，提取文中的關鍵詞語，尤其注意文章各段的段首和短尾的句子。

12．試題分析：注意從“深切感受*南的深刻內涵、獨特意藴”和“豐富了文章的內涵”的角度作答。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀