7．閲讀下面的文字，完成小題。再遊北戴河陳衡哲提到北戴河，我一定要聯想到兩件事，其一是洋化，其二是時髦。我不幸...

問題詳情：

7．閲讀下面的文字，完成小題。

再遊北戴河

陳衡哲

提到北戴河，我一定要聯想到兩件事，其一是洋化，其二是時髦。我不幸是一個出過大洋不曾洗掉泥土氣的人，又不幸是一個最笨於趨時，最不會摩登的人。故我到北戴河去--不僅是去，而且是去時心躍躍，回時心戀戀的--當然另有一道理。

千般運動，於我是都無緣的，雖然這是我生平的一件愧事，卻不料在這樣一個沒出息的人身上，游泳的神反而找到了一個鐘愛的門徒。當我躍身入水的時候，真如渴者得飲，有説不出的愉快。游泳之後，再把身子四平八穩的放在水面，全身的肌肉便會鬆弛起來，而腦筋也就立刻得到了比睡眠更為安逸的休息。

除去游水之外，北戴河於我還有一個大引誘，那便是那無邊無際的海。當你坐着洋車，自車站出發之後，不久便可以看見遠遠的一片弧形浮光，你的心便會不自主的狂躍起來，而你的窒塞的心緒，也立刻會感到一種疏散的清涼。此次我在那裏共住了六天。最初的四天，是白天晴日當空，天無片雲，入夜烏雲層層，不見月光，但我每晚仍到沙灘上去看雪浪拍岸。聽海潮狂嘯。雖然重雲蔽月，但在微明半暗之中，也可以另外感到一種自然的偉大。有一天，夕陽方下，沙上海邊，闃無一人。遠望去，天水相接，一樣的無邊無垠。忽見東方遠遠地飛來了三隻孤鳥，不知從何處來，也不知到何處去，在海天茫茫，暮*淒涼之時，與我這個孤客，偶然有此一遇，便又從此相隔天涯。山石海潮，千古如此，而此小小的一個遇會，卻是萬劫不能復有的了。

朝日出來的地方，在東山的背後，故雖可以看見朝霞，但不能見到朝陽。待朝陽出現時，已是金光滿天，人影數丈了。落日也在西山背後，只有滿天紅霞，暗示山後的情景而已。唯有月出是在海面可見的。我天天到海邊去等待，天天有烏雲阻障。到了第五晚，等到七點半鐘，在東方水天相接處，忽然顯出一條紅光了。那光漸漸的肥大，成為一個大紅火球，徘徊搖盪在天水相連處。不到一刻鐘，便見滄波萬里，銀光如瀉，一丸冷月，傲視天空。於是我便趕快僱了人力車，到聯峯山去，在蓮花石公園的蓮花石上，松林之下，卧看天上海面的光輝。那晚的雲是特別的可愛，疏散的是那樣的瀟灑輕盈，濃厚的是那樣的整齊，那樣的有層次，它們使得那圓月時時變換形態與光輝，使得它分外可愛。不過若從水面上看，卻又願天空淨碧，方能見到萬里銀波的偉大與清麗。

北戴河的海濱是東西行的一長條沙灘，所以那裏的區域，也就可以粗分為東中西的三部。

東部是以東山為大本營的。住在那裏的人，大抵是教會派。他們生活的中心點是家庭，他們中間十分之九是外國人，尤以美國人為最多。他們對於外來的人，也能十分友善。

中部以石嶺為中心點。住在那裏的人，大抵是商人，尤多近年來在*經商暴發的德、俄商人。代表中部精神的，是血紅的嘴脣、流動的秋波以及富商們的便便大腹。似乎大家所企求的，不過是一個"今朝有酒今朝醉"的享樂而已。

西部以聯峯山為中心點。住在那裏的，除了外交界中人之外，有的是*的富翁，與休養林泉的貴人。公益會就是他們辦的。我雖然自度不配做那區域的居民，但一想到那些紅脣肥臂，或是*頭油嘴，自命為天之驕子的白種人，我便不由得要感謝這些年高望重、有勢有錢的公益先生們，感謝他們為我民族保存了一點自尊心。我在公益會的浴場游泳時，心裏覺得自由，覺得比在中部浴場游泳時快樂得多了。

住在西部的*人既多，女子當然也有不少。二三十歲的女子大抵是很斯文地坐着，撐着傘看看而已。戀愛的年輕男女卻不是沒有，是乘着月暗潮狂的時候，遮遮掩掩，羞羞**，在沙灘上走走説説而已。雖然我因住居之時不久，見聞有限，但這個情形也未嘗不可以代表住在那裏一部分的*青年在社交上的自由與管束。

廿一年九月

（原文有刪改）

（1） 下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是

A．文章第一自然段使用了對比的手法，寫作者到北戴河不是為了趕時髦，體現了作者留洋而不迷洋、不趨時的人格魅力，其中“另有一道理”巧妙地表現了全文的主旨。

B．遊北戴河時的最初四天，入夜便烏雲層層，不見月光，但作者沒有遺憾和懊惱，而是從重雲蔽月的景*中感覺到自然的另一種偉大，特別是對三隻孤鳥的描寫，給全文定下悲壯的感情基調。

C．在描寫月出時，作者採用渲染烘托的手法，用雲的可愛表現月的美麗，比如用三個“那樣”渲染了圓月時時變換形態與光輝的可愛等。

D．作者描寫了居住在風景區東中西部的人們的形象，十分生動形象，比如在概括“中部精神”時用“血紅的嘴脣……富商們的便便大腹”等描繪出居住在中部的人充滿腐化的氣息。

E．北戴河是一個種族區域界限明顯的中西方文化交流碰撞的旅遊風景區，作者的見聞無不帶有主觀感**，流露出民族文化思想，表現出對所看到事物的深入思考。

（2） 請簡要分析文章在結構上的主要特徵。

答：                  

（3） 文章最後一自然段的具體作用是什麼？請結合文章簡要分析。

答：                  

（4） 綜觀全文，簡要探究作品表達了作者怎樣的情感。

答：                  

【回答】

（1）CE （答C給3分，答E給2分，答A給1分；答B．D不給分。）

（2）文章可以分為前後兩個並列的部分。前半部分寫北戴河的自然風光，主要描寫北戴河的海、月等，表現自然的美麗和偉大；後半部分寫北戴河的人文景觀，主要描寫居住在北戴河風景區東中西部的人的種類、思想和行為等。文章通過對作者游水觀海、遊覽景區的描寫，構成北戴河全景式的風貌。

（3）①交代了居住在北戴河風景區西部的*人特別是*女子的表現。她們雖然生活在西方文化占主導地位的北戴河風景區，但依然保持着中華民族的傳統美德，大都很斯文，就是戀愛的男女，也十分羞*。②寫出作者看到的現象體現了中華民族的傳統，表現了居住在那裏的部分*青年在社交上的自由與管束。③照應文章開頭作者提到的“洋化”“時髦”問題，首尾照應。

（4）（1）對北戴河“洋化”“時髦”問題的擔憂。作者留過洋，但並不趕時髦，到北戴河去主要是喜歡海和喜歡游泳；同時作者也十分擔心北戴河的“洋化”和“時髦”問題。（2）對北戴河風景的極度喜愛之情。儘管此次去北戴河，白天晴日當空，入夜烏雲層層，但作者沒有沮喪，而是前四天堅持夜夜到海邊去觀景，第五天看到了月出，他十分欣喜。（3）強烈的民族自尊心。看到北戴河風景區到處是洋人時，作者內心十分感謝住在西部熱心公益的人，表現出強烈的民族自尊心。（4）對洋人的批評。 比如對居住在風景區中部的洋人提出批評等。

【解析】

（1）試題分析：本題主要考查了分析文章結構、概括作品主題以及分析作品的主要表現手法。A項，“另有一道理”是全文的線索，不是主旨。B項，“給全文定下悲壯的感情基調”錯誤，全文的感情基調是快樂的。D項，對東部的描寫沒有生動形象的人物形象描寫。

考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

（2）試題分析：文章結構、思路的分析、概括的答題思路是：分析文章使用材料特點、分析作者情感的具體體現、分析作者思路的流程、根據具體的問題進行整合。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

（3）試題分析：分析文段作用可從三個角度去思考：一從內容本身所寫。就是看該句段寫了什麼內容，對錶現主旨、抒發情感等有哪些作用。二從上下文關聯。即這些句段與材料在上下文起到了什麼樣的關聯作用。這是思考的主體部分。這時的*應具體。如答“過渡”，必須寫出由什麼內容過渡到什麼內容，“照應”是與哪些內容相照應。三從結合表現手法所起的作用考慮結構作用。

考點：分析文章結構，把握文章思路。能力層級為分析綜合C。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

（4）試題分析：這是一道理解和概括散文主題類的試題，對散文主題的概括，必須是在理解語句，把握文意的基礎上進行。其基本方法有：

1． 從尋找語段的中心句入手。文段的中心句常在段首或段尾。文體不同，所揭示的中心也就不同；小説為議論的語句；散文為表現作者思想感情的語句，即“文眼”。

2． 從分析文章的結構層次入手。從文章的結構可以分析作者的行文思路，進而明確作者的寫作重點與中心。分析語段時，還要注意從句與句間的關係入手；明確句羣所表達的重點。

3． 從體會抒情議論的句子入手。寫人的文章，由“人”及“義”；寫事的文章，由“事”及“理”；寫景的文章，由“景”及“情”。

考點：從不同的角度和層面發掘文本所反映的人生價值和時代精神。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀