閲讀下文，完成小題。嚴先生祠堂記范仲淹①先生，漢光武之故人也，相尚以道。及帝握《赤符》，乘六龍，得聖人之時，臣...

問題詳情：

閲讀下文，完成小題。

嚴先生祠堂記

范仲淹

①先生，漢光武之故人也，相尚以道。及帝握《赤符》，乘六龍，得聖人之時，臣妾億兆，天下孰加焉？惟先生以節高之。既而動星象，歸*湖，得聖人之清。泥塗軒冕，天下孰加焉？惟光武以禮下之。

②在《蠱》之上九，眾方有為，而獨不事王侯，高尚其事。先生以之。在《屯》之初九，陽德方亨，而能以貴下賤，大得民也。光武以之。蓋先生之心，出乎日月之上；光武之量，包乎天地之外。微先生不能成光武之大，微光武豈能遂先生之高哉？而使貪夫廉，懦夫立，是大有功於名教也。

③仲淹來守是邦，始構堂而奠焉。乃復為其後者四家，以奉祠事，又從而歌曰∶“雲山蒼蒼，*水泱泱。先生之風，山高水長。”

20．對第①段內容理解正確的一項是（      ）

A．點明嚴光與光武帝是老朋友關係。

B．交代嚴光輔佐光武帝建國的背景。

C．嚴光憑他高尚的節*超過光武帝。

D．天下只有光武帝能以禮敬重嚴光。

21．下列不能體現嚴光的品德與光武帝的氣度相互映襯關係的一項是（     ）

A．“惟先生以節高之”與“惟光武以禮下之”

B．“獨不事王侯，高尚其事”與“能以貴下賤，大得民也”

C．“微先生不能成光武之大”與“微光武豈能遂先生之高哉”

D．“雲山蒼蒼，*水泱泱”與“先生之風，山高水長”

22．簡析作者修建嚴先生祠堂的目的。（用自己的話回答）

23．鑑賞本文的語言特點。

【回答】

20．A

21．D

22．①弘揚嚴光不慕富貴、耿介清高的品格。②讚揚光武帝禮賢下士、博大包容的氣度。③通過弘揚嚴光的德行能使貪婪者自廉，怯懦者自立，對於社會教化大有益處。（④范仲淹擔任睦州知州，有責任頌揚鄉邦先賢。）

23．①本文具有整散結合的語言特點。②如在第1段中，“及帝握《赤符》”以下5句與“既而動星象”以下5句等屬於整句；③如在第1段“先生，光武之故人也，相尚以道”與第3段“乃復為其後者四家，以奉祠事，又從而歌曰”等屬於散句。④整句與散句相結合，使文章富有節奏感，具有音韻美。

【解析】

20．

試題分析：解答該題，重點理解第一段首句“先生，漢光武之故人也”，即可選出正確*。

考點：篩選文中的信息。能力層級為C。理解文中的句子。能力層級為理解B。

21．

試題分析： D項都是范仲淹讚美嚴光的高風亮節，沒有表現光武帝。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

22．

試題分析：解答該題，應該結合文段中的“蓋先生之心，出乎日月之上；光武之量，包乎天地之外。微先生不能成光武之大，微光武豈能遂先生之高哉？而使貪夫廉，懦夫立，是大有功於名教也”一段，用自己的話概括出來即可。

考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

23．

試題分析：這是一篇為祠堂落成而寫的記文，就語言來説，其特*為整散結合，在回答該題時指出文中的哪些是整句，哪些是散句即可。

考點：分析語言特*。能力層級為分析綜合C。

知識點：散文類

題型：文言文閲讀