閲讀下面的文言文，完成下面小題。蕭望之字長倩，東海蘭陵人也。好學，治《齊詩》，京師諸儒稱述焉。是時，大將*霍光...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成下面小題。

蕭望之字長倩，東海蘭陵人也。好學，治《齊詩》，京師諸儒稱述焉。是時，大將*霍光秉政，長史*吉薦儒生王仲翁與望之等數人，皆召見。吏民當見者，露索①去*兵，兩吏挾持。望之獨不肯聽，自引出*。光聞之，告吏勿持。望之説光曰將*以功德輔幼主致於洽平是以天下之士延頸企踵爭願自效令士見者皆先露索挾持恐非周公相成王躬吐握之禮致白屋之意於是光獨不除用望之。三歲間，仲翁至光祿大夫，望之以*策*科為郎。仲翁謂望之曰：“不肯彔彔，反抱關為?”望之曰：“各從其志。”地節三年夏，京師雨雹，望之因是上疏，口陳災異之意，以為：“今陛下思政求賢，然而善祥未臻，是大臣任政，一姓擅勢之所致也。唯明主躬萬機，舉賢材，與參政謀，令公卿大臣朝見奏事。如是則奸邪塞，私權廢矣。”天子拜望之為謁者。時上思進賢良，多上書言便宜，輒下望之問狀，所白處奏皆可。宣帝察望之經明持重，論議有餘，材任宰相，欲詳試其政事，以為左馮翊。後為太傅。及宣帝寢疾，選大臣可屬者，拜望之為前將*光祿勛，受遺詔輔政。中書令弘恭、石顯久典樞機，與車騎將*史高為表裏，論議常獨持故事，不從望之等。望之以為中書政本，宜以賢明之選，數薦名儒茂才以備諫官。恭、顯告望之等謀欲罷車騎將*狀，欲以專擅權勢。望之對曰：“外戚在位多奢淫，欲以匡正國家，非為邪也。”後數月，天子方倚欲以為丞相，會望之子仍上書訟望之前事，事下有司，復奏：“望之前所坐明白，無譖訴者。而教子上書，失大臣體，不敬，請逮捕。”弘恭、石顯等知望之素高節，不詘辱，因令太常急發執金吾車騎馳圍其第。望之仰天歎曰：“吾嘗備位將相，年逾六十矣，老入牢獄，苟求生活，不亦鄙乎!”竟飲鴆自殺。天子聞之驚，為之涕泣，哀慟左右。

(節選自《漢書·蕭望之傳第四*》，有刪改)

注：①露索：露出身體被人搜查。

260．下列文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A．望之説光曰/將*以功德輔/幼主致於洽平/是以天下之士延頸企踵/爭願自效/今士見者皆先露索挾持/恐非周公相成王躬吐握之禮/致白屋之意/

B．望之説光曰/將*以功德輔幼主/致於洽平/是以天下之士延頸/企踵爭願自效/今士見者皆先露索挾持/恐非周公相成王躬吐握之禮/致白屋之意/

C．望之説光曰/將*以功德輔幼主/致於洽平/是以天下之士延頸企踵/爭願自效/今士見者皆先露索挾持/恐非周公相成王躬吐握之禮/致白屋之意/

D．望之説光曰/將*以功德輔幼主/致於洽平/是以天下之士延頸企踵/爭願自效/今士見者皆先露索/挾持恐非周公相成王躬吐握之禮/致白屋之意/

261．下列對文中加點的詞語相關內容的解説，不正確的一項是

A．《齊詩》為漢代傳習的《詩經》四家詩之一，另外三家分別是《魯詩》《韓詩》《毛詩》。

B．*策是漢代選土之法，主試者將問題寫在策上，受試人選取作答。中*科者可為郎中。

C．左馮翊，既是官名，也是管轄的政區名，漢代與京兆尹、右扶風一起合稱為“三輔”。

D．茂才在文中的含義與科舉考試時的“秀才”相同，都指優秀人才，明清則用來稱呼舉人。

262．下列對原文有關內容的概括與分析，不正確的一項是

A．蕭望之心直口快，反受霍光冷遇。他被*吉推薦給大將*霍光，但不肯接受脱衣搜身的規矩並批評霍光未能禮賢下士，故不為霍光看重。

B．蕭望之直言進諫，獲得皇帝重用。趁有天災異象，他向宣帝建議舉用賢才參與政事，廢除一姓專權；宣帝多次聽取他的意見並逐步重用他。

C．蕭望之受詔輔政，做事高瞻遠矚。他在宣帝病重時輔佐朝政，認為中書地位極為重要，多次推薦人才做諫官，希望制約中書把政的局面。

D．蕭望之不善計謀，被逼自殺身亡。弘恭、石顯誣告他專權攬政，後又誣陷他兒子對朝廷不敬；他不願受辱偷生，就喝毒酒自殺以示清白。

263．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)時上思進賢良，多上書言便宜，輒下望之問狀。

(2)及宣帝寢疾，選大臣可屬者，拜望之為前將*光祿勛，受遺詔輔政。

【回答】

260．C

261．D

262．D

263．（1）當時皇帝希望提拔賢良之士，很多人都上書陳述利國利民的策略，皇帝總是（把這些事）交代給蕭望之，（讓他去）瞭解情況。

（2）等到宣帝病重，選擇可以託付後事的大臣，任命蕭望之擔任前將*光祿勛，（讓他）接受遺詔輔佐政事。

【分析】

260．本題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閲讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養。文言斷句有很多的標誌，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當的成分來斷。

本題，這段話的語意為：蕭望之規勸他説：“將*憑藉功勛和德行輔佐年幼的皇帝，以達到協調和平的統治，因此天下的士人都伸長脖頸踮起腳跟，爭相要親身效力。（可是）現在要拜見您的士人都要先脱衣搜身被挾持，（這）恐怕不合乎周公輔佐成王時親自求賢的禮節，表達對平民的敬意。”

“幼主”是“輔”的賓語，不能斷開，排除A；“延頸企踵”是“天下之士”的謂語成分，中間不能斷開，排除B；“露索挾持”意為“脱衣搜身被挾持”，語意連續，不能斷開，排除D。

故選C。

261．本題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建築的名稱、年號、諡號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的説法等。平時注意積累，尤其是課本的註釋的相關內容，答題時還要注意*語境的含義作答。

D項，錯誤。茂才，又作茂材，是漢代的另一種察舉常科，西漢時原作秀才，到東漢時因避光武帝劉秀的諱而改為茂才。茂者，美也。茂才者，有美才之人也，即優秀人才。與後代的“秀才”不同，後代是科舉考試的一種功名，明清兩代稱為生員，與舉人不同。

故選D。

262．本題考查把握文章內容要點和鑑賞作品人物形象的能力。解答此類題目，首先要通讀全文，粗知大意，瞭解人物的作為，概括人物形象；其次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關的句子，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重範圍失當等問題，在此基礎上判斷正誤。

D項，“不善計謀”不當，後面的解釋與“不善計謀”沒有關係。“後又誣陷他兒子對朝廷不敬”張冠李戴。原文是“望之前所坐明白，無譖訴者。而教子上書，失大臣體，不敬，請逮捕”，主語是“望之”，所以是誣陷他對朝廷不敬，而非他兒子。

故選D。

263．本題考查學生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多複雜，但一定很有迷惑*，考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯繫句意和古文的特*來區分。所以在平時對名句記憶時要立足於對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然後要立足於“寫”，不要背下來但得不到分數。本題要注意如下字詞：（1）時：當時。進：提拔。便宜：指有利國家，合乎時宜之事。輒：總是。下：下放，交給。狀：情況。

（2）及：等到。寢疾：病重。屬：託付。大臣可屬者：定語後置，可以託付後事的大臣。拜：授予官職。

【點睛】

掌握正確的閲讀文言文的方法——遵循三個步驟：

在考試過程中，不少的同學在讀完一遍文言文後就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應遵循三個步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什麼時間、什麼人、什麼事、前因後果、誰説了什麼話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔*的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句，在這一步閲讀中，要根據題幹得要求，結合各選項的具體內容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現的偏差，是一步深入和複核的過程。

參考譯文：

蕭望之字長倩，東海郡蘭陵縣人，愛好學問，研究《齊詩》，國都的儒生們都稱讚他。當時，大將*霍光執政，長史*吉推薦儒生王仲翁和蕭望之等幾人，都被召見。這之前，左將*上官桀*謀刺殺霍光，霍光就誅殺了上官桀等人，（自那）以後出入自己（加強了）防備。（如果有應當）接見的官吏百姓，（都要讓他們）裸體瘦身出去兵器，（由）兩個官吏挾持着（見大將*霍光）。（但）惟獨蕭望之不肯聽從，自己（從）小門退出説：“不願謁見。”官吏吵嚷着拉（他）。霍光聽説這個情況，就告訴官吏不要挾持（他）。蕭望之規勸他説：“將*憑藉功勛和德行輔佐年幼的皇帝，以達到協調和平的統治，因此天下的士人都伸長脖頸踮起腳跟，爭相要親身效力。（可是）現在要拜見您的士人都要先脱衣搜身被挾持，（這）恐怕不合乎周公輔佐成王時親自求賢的禮節，表達對平民的敬意。”當時霍光唯獨不任用蕭望之。三年之中，王仲翁升至光祿大夫，蕭望之因為*策考中*科（才）作了郎官。（仲翁）回頭對蕭望之説：“（你）不肯碌碌無為，反而（只作了個）守門官？”蕭望之説：“每個人依照自己的意志行事。”地節三年夏天，國都下*雹，蕭望之為此向皇帝上疏，希望（皇帝）給他一個機會，讓他講述天災異象的意旨。他認為：“現在陛下憑藉聖明之德居於皇帝的位置，思考政事尋求賢能。然而樹枝過大會傷害樹幹，家臣的權勢過大就會危及朝廷。只有聖明的君主親自治理國家萬事，舉用賢才，與（他們）謀劃政事，命令公卿大臣上朝向皇帝彙報情況。像這樣各種事情才能得到處理，奸邪之途被堵塞，私家的權力（就）廢除了。”宣帝（就）任命蕭望之作了謁者。當時宣帝剛剛登上皇位，希望提拔賢良（之士），很多人都上書陳述利國利民的（策略），（宣帝）總是（把這些奏摺）交給蕭望之（並）詢問利弊，蕭望之所稟報處理的都被批准。宣帝瞭解到蕭望之明曉經學，處事穩重，議事論理留有餘地，才幹勝任宰相，就想仔細考察他處理政務的能力，又派他當左馮翊。等到宣帝卧病在牀，選擇可以託付後事的大臣，封蕭望之為前將*光祿勛，接受遣韶輔政。中書令弘恭、石顯長期管理中樞機要，也和車騎將*史高互為表裹，議論朝政經常獨自堅持舊例，不聽從蕭望之等人的意見。蕭望之認為中書是*的關鍵職務，應當用賢明的人選，數次推薦有名的儒生和優秀人才來任諫官。天子正想倚靠他做丞相，遇到蕭望之的兒子散騎中郎蕭伋上書申訴蕭望之以前的冤屈，此事被交給有關部門，回報“蕭望之從前的罪過明明白白，沒有誣陷之事，而他卻指使兒子上書申訴，有失大臣的禮儀，請予以逮捕。”弘恭、石顯等人知道蕭望之素有高尚的氣節，不肯屈服受侮辱，於是命令太常火速帶領執金吾騎兵飛馳去包圍他的宅第。蕭望之仰天長歎説：“我曾經擔任過將相之職，年紀也已超過六十歲，年老而進監獄，苟且偷生，不也太鄙陋了嗎！”終於喝毒酒自殺了。皇帝聽説這件事十分震驚，為蕭望之哭泣，悲哀之情感動了左右侍從。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀