閲讀下面文章，完成後面題目。（18分）何不臨風聽蟲鳴查幹①自古，臨風聽蟲鳴是一件雅事，也是一種享受。它比交響樂...

問題詳情：

閲讀下面文章，完成後面題目。（18分）

何不臨風聽蟲鳴

查幹

①自古，臨風聽蟲鳴是一件雅事，也是一種享受。它比交響樂更具實感，更具韻味。臨風，使蟲之多音部美聲傳得更遠，更入心入肺，甚或靈魂。假如遇有夏日午後，且有野*的、帶有草木香味的微風款款地吹來，那感覺更為美妙。所謂臨風聽蟲鳴，是也。

②一個人，如果忽略了臨風聽蟲鳴這一情趣，那一定是莫大的人生遺憾。尤其在情趣橫生的夢幻童年。若能擁有一方葳蕤山水，一個人的童年就充滿了夢幻般的聽覺享受。那是因為，擁有了萬千昆蟲家族所發出的，生動而美妙的自然之聲。

③我童年的家鄉，就曾經擁有過這樣的美麗山水。每當夏尾秋首之時，昆蟲世界便就活躍起來，它們的鳴聲鋪天蓋地，蓋過了風聲，蓋過了谷濤和麥浪。彷彿個個都是善於抒情的種子，胸中積有太多的情致與綿思，不來它一個傾瀉萬里，就覺得憋悶似的。

④然而，這種悠悠然陶陶然的鳴叫，僅僅是為情而生的嗎？不盡然。每當夏秋交接之時，恰好也是莊稼灌漿之時。這時，無論火紅的高粱、金黃的稻穀、銀白的蕎麥花，都由童年將要轉入青年壯年這個成熟的季節了。由此可以猜測，那些蟲鳴，或許正是為之而生髮的。童年的我，就清晰地感覺到，每當蟲鳴起伏跌宕之時，高粱和苞谷就咯吱咯吱地拔着節地往上長。彷彿，蟲鳴就是一隻只情愛之手，輕輕地柔柔地，拽着它們在長個兒。這或許是，自然界裏的一種君子協定呢，萬物之相合過程。

⑤我相信，昆蟲與莊稼、樹木花草，一定是相扶相拽、互為依存的。因為它們是不可分割的芳鄰。越是野*十足的地方，越如斯。我童年的家鄉，便是一方充滿野*的土地。因為那時，水綠山青，草木繁茂，野花遍地生香，如夢亦如幻，讓人陶陶然熏熏然。還有一片片生命可依的濕地，似一張張健碩的肺葉，展開在那裏，讓萬千生物賴以呼吸，延續生命，傳宗接代。家鄉的蟲鳴，月白風清之時尤盛。那是一種空空的、脆脆的、泉流般的美韻合聲。猶如搖籃曲，撫慰你的靈智，漸次趨於寧靜如水的狀態。

⑥有關蟲鳴的這種感受，古人比我們深刻許多。前幾日翻閲古籍，見有關蟲鳴的記載，最早始於《詩經》，其中就有：“季夏之月，蟋蟀居壁”或“處暑蛩鳴”之説。所言蟋蟀，是鳴蟲，也叫蛐蛐兒。其聲短促而悽切，聞之令人生悲。也有人憑藉蟲鳴去抒發情懷的。如，虞世南的《蟬》一首：“垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。”詩人藉此吐露心聲：立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑藉，自己就能夠聲名遠播，被世人認可。而唐朝詩人楊萬里，則藉助蟲鳴，去狀寫一種生活中的小細節，寫得十分生動真切。他在《夏夜追涼》一詩中寫到：“夜熱依然午熱同，開門小立月明中。竹深樹密蟲鳴處，時有微涼不是風。”可見，聆聽蟲鳴早已是我們古人的一種習慣，並與情感世界相連。蟲鳴唧唧兮自古至今，不但使凡塵中的人得以耳聰，更使人心靜如苔。

⑦聆聽蟲鳴，是屬於農業文明的產物。現代人，大多沒有這個福分了。僅僅農*的出現，就使萬千昆蟲趨於絕跡。如今，面對太過吵鬧、太過浮誇的人類世界，連大山大水都捂起了耳朵，何言小小昆蟲耳？如今，想去聆聽蟲鳴，非是一件容易的事，甚至是一種奢求了。

⑧前些年，我曾應邀前去京郊雲蒙山裏的鬼谷子山寨小住了10天。那裏，草木繁生、潭瀑橫空、山泉繚繞於幽深谷底。又恰逢仲夏之時，聆聽蟲鳴，就有了一次難得的機會。

⑨當久違了的蟲鳴陣陣掠耳時，我喜不自禁，像是回到了童年時代。甚至跟隨飛動中的螞蚱，聽着它們的**之聲，跑動起來，竟忘記了自己是白髮之人。有蟬在山楂樹高枝空空地鳴叫，聲聲入耳，讓人血脈安靜。而藏於草叢中的昆蟲合唱隊，一撥兒接一撥兒地出來亮相，其情切切其勢也奪人，使人間琴瑟頓時黯然。

⑩使萬千昆蟲家族得以生存，安然繁衍，躲過了現代文明的侵害和騷擾，是這方山野的功德所在。我們當記之。茅舍外，月明山靜夜氣漸趨濃重，正可臨風聆聽蟲鳴耳。夜，微寒。豎起衣領，走，聽蟲去！

（選自2013年09月13日《*日報·海外版》）

9．請根據文章內容解釋第④段中的加點詞“君子協定”的含義。（2分）

10．第⑤段中對家鄉景緻的描寫有什麼作用？（3分）

11．第⑨段是用什麼方法來描寫蟲鳴的？請結合文本具體分析。（4分）

12．請結合上下文分析第⑩段畫線句所包含的情感。（3分）

13．文章多次寫到“蟲鳴”，請聯繫全文，探究其藝術效果。（6分）

【回答】

9．①“君子協定”是指蟲鳴時萬物拔着節地往上長；②暗示了萬物之間的*相生。（每點1分）

10．①突出*自然生態對生命的影響；（1分）②表明作者對故鄉以及故鄉良好生態環境的懷念。（2分）

11．①正面描寫和側面描寫相結合。選取典型（蟬、草叢中的昆蟲）正面刻畫蟲鳴的悦耳動聽；用作者聽到蟲鳴時的激動心情來刻畫蟲鳴的悦耳，蟲鳴和人間琴瑟對比，突出蟲鳴的聲音聲入耳，讓人血脈安靜的效果。（答到第一點並有具體分析給2分，答到第二點或第三點並有具體分析給2分。）

12．①鄉村使得昆蟲得以安然繁衍的欣慰情感。（1分）②對現代文明衝擊鄉村生活的現狀深表擔憂。（2分）

13．①“蟲鳴”作為行文的線索，使全文脈絡清晰，結構緊湊。②照應文章題目，突出文章主旨。③“蟲鳴”象徵對已經逝去的生活的回憶。④調整了行文的節奏，增強文章的藝術感染力。（每點2分，答出三點即得滿分）。

【解析】

9．

試題分析：理解詞語的表達效果是理解詞語的高要求，即在理解文義的基礎上揣摩詞語的情味、**等附加意義及在文中的修飾作用。其主要作用有：形象*作用，表達思想傾向、感**等，結構*作用，精確*作用。要抓住關鍵句提煉概括，即“童年的我，就清晰地感覺到，每當蟲鳴起伏跌宕之時，高粱和苞谷就咯吱咯吱地拔着節地往上長”“彷彿，蟲鳴就是一隻只情愛之手，輕輕地柔柔地，拽着它們在長個兒”“萬物之相合過程”等。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

10．

試題分析：景物描寫的作用有：1．交代故事發生的時間、地點，揭示作品的時代背景。2．渲染氣氛，烘托人物心情。3．展示人物*格。4．推動情節的發展。5．借景抒情，情景交融。以上各種作用常常同時出現，景物描寫可以同時具有一種或幾種表達作用，要根據具體文章具體分析。分析可知，第⑤段中對家鄉景緻的描寫，既“水綠山青，草木繁茂，野花遍地生香，如夢亦如幻，讓人陶陶然熏熏然”，又“猶如搖籃曲，撫慰你的靈智，漸次趨於寧靜如水的狀態”。這裏突出了自然生態對生命的影響，作者對故鄉及美好生態環境的懷念等。

考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

11．

試題分析：正面描寫和側面烘托相結合的好處有，1．正面描寫要刻畫出人物的特徵，突出人物個*，從而表現所要表達的主題。2．側面描寫（1）、確定好自己所要表現的主題，不能喧賓奪主地過多使用側面描寫。（2）、側面描寫的事物要選擇能起烘托作用或產生對比效果的事物。注意：適當的側面描寫，能起到很多作用，但它畢竟是輔助手段，要與正面描寫相結合．正面描寫＋側面烘托＝完美的人物刻畫。分析可知，第⑨段既選取正面刻畫蟲鳴的悦耳動聽，又將蟲鳴和人間琴瑟對比，從而突出了蟲鳴聲音的美妙及效果等。

考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

12．

試題分析：語言的品味賞析，包括含義理解、作用分析、語言技巧和手法的賞析。品味語言要抓住關鍵詞去品味語言的豐富內涵；品味語言，還要挖掘語言中的潛台詞；品味語言，還要注意字句凝練，稱謂變化，注意個*化的語言等。分析散文中重要語句的含義，一方面可以用還原法，表達出句子的本義；另一方面可以結合文章的主題，歸納出語句的言外之意。分析可知，第⑩段畫線句的情感包含了對鄉村昆蟲安然繁衍的欣慰，還有現代文明衝擊鄉村生活的現狀的憂慮等。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

13．

試題分析：文學作品標題的作用一般有，1．交代主要的人物形象。2．概括主要事件。3．點明時間地點，創設故事背景，渲染環境氛圍。4．貫穿全文，起線索作用。5．具有象徵意義。6．揭示主旨，深化主題。7．寄託作者情感。8．展開情節，前後呼應。9．對比諷刺，強化效果。10．奠定文章的感情基調。11．從給讀者的感情來説，還有吸引讀者的興趣，引發閲讀的衝動的作用。分析可知，除以上外，文中“蟲鳴”還象徵了對逝去生活的回憶，又調整了行文節奏，增強了藝術感染力等。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀